4.分古今 (1)大．学．之道 古义:古代天子设立的学校,与小学相对而言,教以穷理、 修身、治人之道。 今义:实施高等教育的学校的一种,包括综合大学和专科 学院。 (2)此之谓自．谦． 古义:自我满足。今义:自己表示谦虚。 (3)小人闲．居．为不善 古义:独处。今义:在家里住着没有工作做。 (4)故君子不出．家．而成教于国 古义:越出自己的家族。 今义:离开家庭到庙宇里去做僧尼或道士。
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《大学》是体现儒家思想的一篇政论文。“大学”是相对“ 而言,它不是“详训诂,明句读”的“小学”,而是讲治国安邦的“大 “大学”是大人之学,讲的是修身、齐家、治国、平天下的大道 《大学》一文不长,仅有短短的两千余字,但却是秦汉儒家学 总括性著作,是儒家人生教育的道德纲领,也是维护封建宗法 的政治纲领。《大学》以相当成熟的理论思维构建了一个中 建社会儒家人生教育的总体框架,构建了一个中国封建社会 生发展的宏观图式。全篇将道德修养和政治议论结合在一起 生哲学和政治哲学合而为一,是儒家“入世”思想的全面体现。
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3.解多义 如恶恶臭(厌恶) 彼恶知之(怎么)
(1)恶 则思正身以黜恶(奸邪之徒) 不幸吕师孟构恶于前(罪恶) 表恶其能而不能用也(嫉妒) 卒然问曰:“天下恶乎定?”(怎么样,如何) 欲修其身者(修养)
(2)修 邹忌修八尺有余(身高,长) 故远人不服,则修文德以来之(施行) 进不入以离尤兮,退将复修吾初服(整理)
2.在学习过程中,积极开展小组讨论、写读后感、小论文宣 活动,调动自我学习与探究的热情,认真思考分析《大学》《 中所论述的思想,探讨它们在历史上的积极与消极影响,论述 在现代社会的意义和作用。
