回顾创造性思维训练.ppt

促进全面发展
04
阅读思维的培养有助于提高学生的综合素质， 促进全面发展。
THANKS
准备。
课堂引导
在课堂上有针对性地引导学生阅 读材料，帮助他们理解重点和难
点。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他 们分享阅读心得和体会，促进交
流与合作。
反思与总结
在课程结束时，引导学生对所阅 读的资料进行反思和总结，巩固
所学知识。
阅读材料的评估与反思
1 2
3
评估
通过课堂测试、作业、小组讨论等形式评估学生的阅读效果 ，了解他们对阅读材料的理解程度。
《关于阅读思维》ppt课件
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目录
• 阅读思维概述 • 阅读理解过程 • 阅读策略与技巧 • 阅读材料的选取与使用 • 阅读思维的培养与提升
01
阅读思维概述
阅读思维的定义
总结词
阅读思维是指个体在阅读过程中所表现出的思维方式，是理解和分析文本信息 的一种能力。
详细描述
阅读思维是个体在阅读过程中，通过对文本信息的感知、理解、分析、推理和 评价等一系列心理活动，形成对文本的认知和意义建构的能力。它涉及到对文 本信息的提取、整合、推断和应用等多个方面。
详细描述
在阅读时，不断向自己提问，例如“作者为什么要写这篇文章？”、“接下来会发生什么？”等。同时，根据文 本内容进行预测，并对比实际内容，以检验自己的预测准确性。
概括与总结
总结词
在阅读结束后，对文本内容进行概括和总结，有助于巩固记忆和理解。
详细描述
在阅读完文本后，尝试用自己的话概括文章的主要观点、论据和结论。这有助于加深对文本的整体把 握，并提高记忆效果。
解析文本结构

1984年，“六顶思考帽”和“水平思维”为洛杉矶奥运会创造了1.5亿美 元的赢利，随即风靡全球。它是多位诺贝尔奖得主极力推崇的创新思维训练 课程，在日本平均每10个商务人士中有4个曾阅读过《六顶思考帽》 。
2
谢玉雄
现 任：广东时代光华 高级培训师 清华 、北大、浙大、华中科技大学 武汉大学、南京师大MBA客座讲师
4
第一单元 什么是六帽思考法
开篇题: 森林探险：老虎、猴子、小狗、孔雀、 大象舍弃顺序如何？
思维障碍：当我们进行传统性思维时，我们总
是尽可能同时考虑很多的因素。我们总是在同一时 刻既考察信息、形成观点，又要评判其他人的观点。
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1、思维方法介绍
• 垂直思维法 • 水平思维法
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2、六顶思考帽的行为要点
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4、相信绝对的真理
• 相信绝对的真理、定律可以降低思考成本 • 真理、定律是有条件的，条件变化了，真理、
定律可能就会改变。
• 我们开会前收集事 实和数据，可以集 中所有人的信息和 智慧，提高决策速度。
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5、白帽思维练习
请阅读以下短文，请找出五条白帽意见： 练习1: 你正在打量一个你们部门准备雇用的新员工 练习2: 你想了解客户投诉的内容
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红帽思维
看到的事实和看法之间的一种揉合的、情绪化的、 直觉的、感性的结论。
让我们想想红玫瑰,再想想爱的温暖,红帽与感受, 感情和直觉有关.
•与不偏不倚的、客观的信息相对立。 •预感、直觉和印象。 •无须给出证明、无须合乎逻辑。 •无须提出理由、无须问为什么。
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1、红帽思维
红帽思维的使用原则:
• 每次只思考一个方面，这样做的效果 是便于思考。六顶帽子思考法有以下 行为要点 ：

一小时后我默默的问了一句：你们没有淋过 雨吗？ 群里，突然死一般的寂静……然后，然后我 就被踢出群了……
1.考试时，阿财一題都不会写，但是为什么 突然眼睛一亮，开始振笔疾书？
他在写姓名、班级、学号。
2.为什么爷爷送给小明一份生日礼物，小 明却一脚把礼物踢开？
3.冰变成水最快的方法是什么？
足球 去掉两点水
思维发散
从一个主题中心开始， 你的大脑可以发散出 不同的想法和产生不 同的思考角度。
思维发散练习 (Brain Bloom)
发散练习
有一个装满水的杯子，不倾倒，不打 碎，请问如何取出里面的水？
发散思维的特点：
流畅性、变通性、独创性。
发散思维的作用：
核心性作用：为人脑创新活动提供了广阔的通道。 基础性作用：创新思维的技巧性方法中，有许多都
4.一架高空飞行的客机在航行中，小王突 然打开门冲出去，为什么他没摔死?
他是冲进了厕所
5.几个学生排队上校车。4个学生的前面 有4个学生，4个学生的后面有4个学生，
8个
4个学生的中间也有4个学生。请问一共
有几个学生？
6.阿研的口袋里共有10个硬币，漏掉了10 个硬币，口袋里还有什么？
一个破洞
你们表现真棒！
运用基本分类和逻辑，藉由色彩、图 像和符号等，让思维清晰敏锐
全球顶尖的大学
都在教授这项思维方式……
世界上一些杰出的领导人
都已在工作中运用这项工具……
你知道这些人是谁吗？
据统计，
世界500强中有80%以上的企业
都在应用这项工具……
波音公司利用思维导图， 把原来6年才能完成的工作缩短为6个月
ZHONG XIAO XUE QUAN KE SI WEI DAO TU

节奏掌控
节奏感强
通过语言的快慢、语调的高低等 ，表现出节奏的变化和韵律感。
节奏流畅
保持节奏的流畅性和连贯性，避 免出现突兀和生硬的情况。
节奏把握
根据表演的需要，合理把握节奏 的快慢和强弱，以达到最佳的表
演效果。
03
即兴表演训练方法
观察力训练
观察力
通过观察身边的事物、人物和环 境，培养敏锐的观察力，以便在 即兴表演中更好地捕捉细节和情 境。
练习方法
进行朗读练习、角色扮演练习等，以提高语言表达能力和语音语调的掌控能力。
情感表达训练
情感表达
通过深入体验和表达情感，培养真实 、生动的情感表达能力，以便在即兴 表演中更好地塑造角色和传达情感。
练习方法
进行情感表达练习，如表达喜怒哀乐 等基本情感，以及在即兴表演中运用 这些情感。同时，通过观察和体验生 活中的情感细节，提高对情感的敏感 度和表达力。
详细描述
即兴表演是指在没有任何预先排练或剧本的情况下，演员在 舞台上根据给定的主题、情境或观众的提议，即兴创作和表 演的一种表演形式。它要求演员具备快速反应、创造性思维 和良好的表演技巧。
即兴表演的特点
总结词
即兴表演具有即时性、创造性、互动性和风险性的特 点。
详细描述
即兴表演的即时性是指演员必须在没有预先准备的情况 下，根据现场情境和观众的反应，即兴创作和表演。创 造性则是要求演员具备丰富的想象力和创新思维，能够 快速产生新的创意和表现方式。互动性是指即兴表演中 演员与观众之间的直接交流和反馈，这种互动能够增强 观众的参与感和体验感。而风险性则是因为即兴表演没 有预先的剧本或排练，演员需要承担一定的不确定性和 失败的风险。
反应力训练
反应力