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设计思维 创造性思维PPT课件

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《创造性思维》PPT课件

《创造性思维》PPT课件

相关联想
训练方法：从给定信息出发，相关联想链越长、越多，能力越强
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23
思维能力的训练
联想性思维
类比联想是由一类事物的规律或现象联 想到其它类事物的规律或现象的思维活动
类比联想可用联想链 的方式每天针对生活 中的事件进行联想
类比联想
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24
思维能力的训练
联想性思维
由给定事物联想到在空间、时间、形状、特性等方面 与之对称的事物的思维活动
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1
导言
为什么爱因斯坦能创立相对论,爱迪生有 1300项发明,居里夫人两获诺贝尔奖,他们具有 怎样的超级能力?奥妙何在?
只有创造学—一门崭新的边缘学科兴起 时,人们找到了正确的答案:是创造力在发挥作 用! 有了创造,科学才得以进步,有了创造社会 才不断发展,有了创造, ,历史告诉我们:企业的 成长和创新---创造密切相连,面对不断变化的 环境,我们该如何创新,首先让我们从观念上开 始----创造性思维
注
意
记
力
忆
力
概
括
力
好奇心
捕捉灵感能力
想象力
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17
3.1415926535894935354626
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18
课程梗概
•课程导入:创造力的检测 •创造力与创造性思维 •思维能力训练 •创造意识培养技法
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19
思维能力的训练
发散性思维
O
A收敛性思维
O
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B发散性思维
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40
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2
课程梗概
•课程导入:创造力的检测 •创造力与创造性思维 •思维能力训练 •创造意识培养技法

《创造性思维》PPT课件

《创造性思维》PPT课件
正向思维是相对逆向思维而言的，它是一种 合情合理的思维方式，所谓的合情合理有以下几 种情况：合乎权威、合乎众人、合乎经验、合乎 书本和合乎感情。人们生活中把以上五种情况视 为正向，而与它相反则为逆向。
正向思维是生活中最常见的思维活动，因为 是经常的大量的反复的所以才形成思维的定势、 传统、正统，以至于人们认为这些东西是天经地 义的，久之便形成思维定势。正向思维是逆向思 维的基础。
纵向思维是指通过对事物演变过程的不同阶 段上的功能、特征和性质的变化而产生新观点、 新思想和新创意的思维方式。（纵向思维是利用 逻辑推理直上直下地思考。）
纵向思维是生活中常用的思维方式。尤其是 对习惯于怀旧崇古的中华民族来说更是如此。例 如，我们在对待自己的发展的比较研究中，往往 只注重与自己的过去进行纵向比较，尤其是文化 大革命时期的“忆苦思甜”运动，而不注重和同 时代的其他国家地区和民族比较。
4、歌曲新唱。在播放你熟悉的音乐时，你 却唱按这个音乐唱另一个曲的歌词。
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9
三、横向思维
（一）横向思维的含义
横向思维是指接收和利用其他事物的功能、 特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。简 单地说，纵向思维是利用逻辑推理直上直下地思 考，而横向思维是当纵向思维思考受阻时大脑急 转弯，在横向思索中去发现富有创新性的目标或 答案。
2、 符号干扰。用“△”、“○”、“□” 三个符号各三十个，打乱 排列成十个一行 共九行。然后看着符号读字，凡看到△则 读“圆”；见到○则独“方”；见到□则 读“角”。
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8
3、节拍干扰。当别人在演奏音乐时，我轻 轻地打节拍，然后你打的节拍要与音乐的 节拍不一致。比如奏三步舞曲时，你打四 步舞的节拍，看看能维持多久。或在别人 演奏一个你熟悉的音乐时，你轻轻哼另一 个曲子。

设计思维创造性思维第二讲PPT课件

设计思维创造性思维第二讲PPT课件
拖拉机+铁皮+枪炮=坦克
智能手机
CHENLI
22
创造性思维特征 特征一、对传统思维的突破性（最明显特征） 特征二、思路上的新颖性 特征三、程序上的非逻辑性 特征四、视角上的灵活性 特征五、内容的综合性
CHENLI
23
三、如何培养创造性思维
CHENLI
24
案例：同一事实的三种结论
岛国鞋需求调研，现状——不穿鞋
20
特征四、视角上的灵活性
视角能随着条件的变化而转化。善于变通和转化，重新解释信息。 根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活应用各种思维方 式。体现在思维的流畅性上。
电灯——电话——留声机
CHENLI
21
特征五、内容的综合性
创新思维是在前人的基础上进行的，必须综合利用他人的思维成果， 综合就是创造。
CHENLI
6
测试：24人排6队，每5个人排一列，该如何排？
CHENLI
7
直线解决不了的问题请考虑平面解决
CHENLI
8
测试：6根火柴怎样拼成4个三角形
CHENLI
9
测试：载4棵树，每棵树之间都要和其他三棵间隔一致
CHENLI
10
平面解决不了的问题请考虑立体解决
CHENLI
11
思维的解释
第二讲 创造性思维
C之间的差距并不在于经验， 在于思维方式。
CHENLI
2
本讲内容： 一、什么是创造性思维 二、创造性思维特征 三、如何培养创造性思维
CHENLI
3
一、什么是创造性思维
CHENLI
4
测试：入学测试题
a b cb
CHENLI
5

《创造性思维》课件

《创造性思维》课件
详细描述
创造性思维具有独特性、创新性、灵活性和开放性等特点。它不拘泥于常规和 传统，勇于挑战和尝试新的可能性。这种思维方式有助于产生独特的创意和创 新的解决方案。
创造性思维的重要性
总结词
创造性思维在现代社会中具有重要意义，它对于个人和组织的发展都具有关键作 用。
详细描述
创造性思维在各个领域都发挥着重要作用，如科学研究、艺术创作、商业创新等 。通过创造性思维，个人和组织能够更好地应对挑战、解决问题、抓住机遇，从 而取得更好的成果和创新。
虚拟现实与创造性思维
VR技术能够提供沉浸式的创意环境，激发人类的想象力和创造力 。
数据驱动与创造性思维
大数据分析能够提供更多创意灵感和解决方案，推动创造性思维的 发展。来自社会文化对创造性思维的影响
开放包容的社会环境
01
鼓励多样性、包容性和创新的社会文化氛围，能够激发人们的
创造性思维。
教育改革
02
教育领域应注重培养学生的创新能力和批判性思维，为创造性
详细描述
在酝酿阶段，暂时放下问题，放松心 情，让潜意识自然地处理问题。这一 阶段有助于激发灵感，为后续的创造 性思维过程做好准备。
灵感阶段
总结词
突然产生的创意和解决方案。
详细描述
在灵感阶段，创造性思维的高潮来临，新的创意和解决方案可能会突然涌现。这一阶段需要保持敏感和开放的心 态，及时捕捉这些创意和想法。
《创造性思维》PPT 课件
REPORTING
• 创造性思维概述 • 创造性思维的过程 • 创造性思维的技巧与方法 • 创造性思维的应用领域 • 培养创造性思维的途径 • 创造性思维的未来发展
目录
PART 01
创造性思维概述
REPORTING

《创造性思维》课件

《创造性思维》课件
提高解决问题的能力
创造性思维培养了我们挑战常规和寻找非传 统解决方案的能力，使我们更具创造力地解 决复杂的问题。
创造性思维的过程
1
发散思维
大胆表达想法，尽可能产生多样性的解决方案。
2
收敛思维
对各个解决方案进行评估、比较和选择，找到最适合的方案。
3
实施行动
将创造性思维所得的方案付诸实践，跨越创意与行动的鸿沟。
创造性思维的意义
推动创新
创造性思维是创新的基石，它激发了新的想 法和独特的解决方案，推动社会和科技的进 步。
开拓可能性
创造性思维打开了未知的领域，创造了新的 机会和可能性，使我们不断超越自我，追求 更好的未来。
提升竞争力
拥有创造性思维的个体和组织更具竞争力， 能够快速适应变化，并在激烈的市场竞争中 脱颖而出。
《创造性思维》PPT课件
通过本课件，我们将一起探索什么是创造性思维，它在生活和工作中的重要 性，以及如何提高和应用创造性思维的方法。准备好开始你的创造之旅吧！
什么是创造性思维?
创造性思维是一种独特的思维方式，具有突破传统、开放性和创新性的特点。它能帮助我们寻找新的解 决方案，发现内在的潜力，并拓展我们的思维边界。
提高创造性思维的方法
1 培养好奇心
2 独立思考
保持对世界的好奇心，不断寻找新的知识 和体验。
迈出常规思维的边界，勇于独立思考问题 和解决方案。
3 跨学科学习
4 与他人合作
拓展知识领域，借鉴不同学科的思维模式 与方法。
通过与他人的合作和讨论，借助多元思维 的碰撞激发更多创意。
创造性思维在生活与工作中的应用
日常生活
培养创新的生活习惯，发现平 凡中的不平凡。
职业领域

《谈创造性思维》PPT课件优秀课件

《谈创造性思维》PPT课件优秀课件
走近作者
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。
知识备查
2.议论文的要素
三要素
论点
论据
论证
作者在文中加以阐述和证明的主张和看法
支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据
运用论据证明论点的过程和方法
3.议论文的论证方式：
结论：任何人都拥有创造力
快速朗读课文，思考怎样才能做一个富有创造力的人。
（1）要经常保持好奇心，不断积累知识。 （2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。 （3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人，使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射，是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。
有渊博的知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
作者是如何来论证他的观点的？
举例论证：
①谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。
这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。
②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
课堂小结
你能看到什么
随堂练习
一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。 数学家：这是正负数的分界点。 艺术家：这正是世界上最完美的图形。 饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。
1.事物的正确答案不止一个（1-3） 2.创造性思维必需的要素（4—8） 3.是否人人都有创造力（9—12） 4.怎样成为富有创造力的人（13）

什么是创造性思维ppt课件

什么是创造性思维ppt课件

消息一传开,各财团舆论哗然,纷纷嘲笑洛克菲 勒家族:如此经营,不要几年,必然沦落!洛克菲 勒财团则不管他人如何议论,决心不变,坚持将 土地笑脸奉送. 几年之后,联合国大厦建立起来 了,联合国事务开展的红红火火,那块土地很快 变成全球的 一块热土.于是,它四周的地价也不 断升值,几乎是成倍成倍的飙升.结果,洛克菲 勒财团所购买的土地价值直线上升,所得利润 相当于所赠土地价款的数十倍,上百倍.
魏华认为.培养创造性思维有以下几种方式:强化知识教育, 形成创造型人格,掌握创造型方法,丰富想象力;
陈振明在 “政策科学”中认为,需要保持 “年轻的心态, 注意收集贮存信息,克服从众心理;领导支持,鼓励学习.
巴黎有位漂亮女人,有人希望借用她的魅力来影响 选举.为了阻止这种做法,必须尽快而且秘密地找 到这位美人.但由于地址不详,担任这一任务的上 校经过24小时扔未查出她的踪迹.这时上尉来访, 得知这件事后表示有办法马上找到这位丽人的家. 上尉走到大街,找到最有名的花店,让老板挑最好 的花,并帮助送给那位女人.老板一听美女的名字, 把鲜花包好,举笔在纸上写下女人的地址,交待小 伙计.上校用了24小时未能找到地址,上尉用半小 时就解决了.他的思路是:美女---鲜花---花店,即 美女受人喜爱,识之者众,送花者如云,花店长光顾 其门,熟知地址.上尉的终端目标是美女的地址,那 么,谁道她的地址呢?
搔首弄姿, 卖弄风雅
和尚大购木梳为哪般?
某公司招聘职员,他们不重学历.为此,公司给众多求 职者出了一道考题:给你一批木梳,你如何尽量多地向 和尚推销?30天以后ABC三人回来向公司汇报成绩:
A卖出0把.他说:我到和尚庙,向和尚们推销木梳,遭到 和尚的咒骂.有位气盛的年轻和尚甚至要扁我.
3:创新思维的动态灵活性.主要体现在:及时变换思 维的角度和方位,举一反三,触类旁通,从一个思路或 方向变通到另一个方向;及时抛弃一些旧的思维观念 的旧的思维方式,转向新的思维方式和新的思维材料.

学习创造性思维PPT课件

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第三位是我国现代社会的 缔造者毛泽东同志。
他的雄才大略，是古今中外独有的， 他准确把握马列主义与中国国情的科学结 合，推动一个人口众多的半封建、半殖民 地的中国的革命事业的顺利发展。
1、在两半社会条件下，通过武装割据 创造农村包围城市，建立革命政权，开创 阶级斗争的新格局。
2、在外敌入侵时，创立国共合作，一 致对外抗日，把民族矛盾放在重于阶级矛 盾的高度，团结一切可以团结的力量，打 败日本帝国主义的侵略。
2.形象思维方法： 毛泽东批判官僚官义的形象就是一个久坐不
动的泥塑神像的故事。
3.想象思维方法： （1）假设想象：古代欧洲有一残疾国王寻求画一 幅精完美画像的故事。 （2）幻想想象：上世纪60年代侯宝林大胆幻想人 的肚皮上安装一个拉链治病的故事。 （3）合成想象：我国大书法家欲有仁先生的字条 “不可随处小便”，秘书改为“小处不可随便”的 故事。
第一位是传说中的炎黄二帝。
是同一时期同父异母的兄弟二人。炎 帝是兄，葬于湖南茶陵与江西井冈山交 界处，炎帝是弟，葬于陕西的西安与延 安中途的洛川附近，其历史贡献是：
1、同心协力战胜蚩尤，统一黄河长 江流域，最早实现了母系社会向父系社 会的大转变，使一个庞大的奴隶制社会 达到了鼎盛时期，早于西方达1500年之 久，这种社会体制维持时间之长，也创 造了世界之最。
3、来源于想象与天真。想象来源于深厚的文化， 天真是一种责任心的演变。
4、来源于天性与勤学。天性既是物质条件，更 是一种善于学习积累的结果。
5、来源于实践与激情。实践是万物之灵、是理 性之源、激情之本。
五、创造思维的种类
1、无穷思维：海阔天空，异想天开，从已知领域 探索未知的境界。 2、立体思维：跳出点、线、面的限制，从上、下、 左、右各方进行思维。 3、多路思维：投石问路，一着不成，又选一招， 找出最佳方案。 4、反向思维：打破传统观念，反其道而行之，进 行逆向思维。

《谈创造性思维》PPT优秀课件

《谈创造性思维》PPT优秀课件
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
知识链接
订正字音 汲(jí) 取 根深蒂(dì)固 锲(qiè)而不舍 孜(zī)孜不倦 渊博（yuān） 持之以恒（hénɡ） 不言而喻（yù） 轻而易举（jǔ）
围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？ 产生创造性思维所必需的要素 富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别
作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？ 渊博的知识 运用知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列举了哪两个事例？这种论证方法有什么样的表达效果?
约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术 罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏 通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。
富有创造力的人：认为自己具有创造力 关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实 缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑 由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法
5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？
理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。 本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层面展开论述。 先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。 论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。 水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的要素。 本文逐层论述，由分到总，思路清晰。

第20课 谈创造性思维 课件(共30张PPT)

第20课 谈创造性思维 课件(共30张PPT)
力的人，主要根据之一是，拥有创造 力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说?
从社会发展史上可以看出，伟人们天才般的创造，往往是从细小 的想法开始的：牛顿创立万有引力学说，是从思考苹果落地开始的； 瓦特改良蒸汽机，是从观察壶里的开水顶着壶盖开始的；法国大数学 家潘嘉顿在数学上取得的成就，大半是从“无意中得出来的细小的想 法”开始的。一开始就有大想法的也有，但比较少见。小想法慢慢发 展成大创造，这似乎是一条规律。
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案， 这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。
1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。 （1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你 选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……” （2）第4段：“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？” （3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富 有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”
9.课文选用谷登堡和罗兰·布歇内尔这两个例子有什么样的表达效果? 作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探
求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，典型事例的运用有力证明了 作者的观点，增强了文章的说服力。 10.能否再举一例类似的事例？
有天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在喝一盘海带黄瓜片汤 时，觉得很鲜，很奇怪海带和黄瓜都是极普通的食物，怎么会产生这样的 鲜味呢？于是他以科学家的机敏和兴趣，对海带进行研究，在海带中可提 取出一和叫做谷氨酸钠的化学物质，并给它取了一个名字——味精。
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达
作者观点和主张的常用文体。
2.议论文的三要素

设计的创造性思维及创造技法精品PPT课件

设计的创造性思维及创造技法精品PPT课件
批评中的经济关系批评中的利益关系批评中的政治关系批评中的友情关系批评中的体制关系4批评的思想应该包含在开发与生产过程中5设计批评应立足于对历史的批判性研究6设计批评中还应注意的问题8点companylogowwwthemegallerycom第六章设计师第一节设计师的演变二三百万年前制造工具的人七八千年前第一次社会大分工后工匠百工古罗马工匠含艺术家专业设计师的出现文艺复兴工匠艺术家专业设计师工业革命现代专业设计师companylogowwwthemegallerycom第六章设计师第二节设计师的类型按工作的内容性质划分分为
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4、1 创造性思维
“协和”飞机的外型设计，是对鹰的仿生。
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4、1 创造性思维
３．直觉思维 直觉是人类一种独特的“智慧视力”，是能动地
了解事物对象的思维闪念。直觉思维能根据少量的本质性现象为媒介， 直接把握事物的本质与规律。是一种不加论证的判断力，是思想的自 由创造。
透。所以，群体法则在设计、创造中越显其重要性。
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4、3 创造技法
世界各国总结出的方法达300余种，有的还是按照各国人民 不同的思维方式与国情特点进行的总结。现就几种常用的方法作 简单介绍。
１．头脑风暴法 这是美国创造学家Ａ·Ｆ·奥斯本于 1901年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、 激智法、奥斯本智暴法等，是一种激发群体智慧的方法。一般是 通过一种特殊的小型会议，使与会人员围绕某一课题相互启发、 激励，取长补短，引起创造性设想的连锁反应，以产生众多的创 造性成果。与会人员一般不超过10人，会议时间大致在1h之内。 会议目标要明确，事先有所准备。
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4、2 创造技法

产品设计中的创造性思维PPT学习课件

产品设计中的创造性思维PPT学习课件
• 在众多的设计方法中，创造性思维因其可以产生创造性、突破性结果，加之可操作性强，效果明显， 因此已成为设计构思阶段的主要方法。
4.2 产品设计创新 (14)收. 2益.的2非产独占品性创。所新谓的非特独占征性，是指创新者难以获取创新活动所产生的全部收益。
(2)不确定性。包括研究开发、试验生产和市场3方面的不确定性。
4.2 产品设计创新 4.2.3 产品创新的类型
3. 采用新的加工工艺 • 20世纪50年代，热压的加工方法开始出现，使椅子的曲面造型成为可能。设计师雅各布森及时获取这 一信息。他采用热压方法设计出了蛋形椅和天鹅椅，这两个作品都成为设计史上的经典作品。
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4.2 产品设计创新 4.2.3 产品创新的类型
4.2 产品设计创新 4.2.3 产品创新的类型
1.新功能的出现
• 诺基亚手机8110是第一部能够同时提供简体和繁体两种中 文短信服务的手机，这个新功能的出现使得诺基亚打开了 中国这个特殊的市场。
4.2 产品设计创新 4.2.3 产品创新的类型
2. 新的功能组合 • 即将两种或两种以上的功能组合在一起而形成新的 产品。 • 例如：铅笔+橡皮是将功能匹配；而冰箱的冷冻+冷 藏+0度保鲜，是将功能配套。
• 可以把设计看成是将“没有的”东西创造出来、将“已有的”东西进 行规划与改进的一种创造性活动。
• 其次，设计的发展历史可以看成是一部创造创新史。
• 以交通工具的发展为例，可以说，新型交通工具的出现是人类一次次设计活动 的伟大成果，也是一次次成功的“造物”活动。如果单纯从汽车这一发明的交 通工具的演变过程来看，从它最初的形态发展到今天的样子，中间经历了6种较 大设计风格的演变。当然，在上述6种设计风格演变的过程中同时还包含无数次 小的设计与改进，这个过程实际上既是一次次的设计突破，也是不断改良、改 进的创新活动。

设计心理学第五章创造性思维与设计 ppt课件

设计心理学第五章创造性思维与设计 ppt课件

支撑==〉悬吊椅子，直管==〉 环形灯，单==〉多；
极限的概念，积分的概念，生成 的概念；
圆珠笔漏油问题的解决，即时贴 的发明；
计算机信息处理=》人的认知心 理
由一个事物想到另一个事物
填上几笔 成为一个有意义的图形
注意从多个角度思考
创造性思维的要点 放松地去想，不要评价==》还有吗? 换个角度去想==》换个角度可以吗？
脑力激荡术是由美国奥斯朋(Osborn)博士在 1938年首先发明应用，其实施的方式有集体 思考与个别思考两种。
Brainstorming最先的涵意是:「精神病患者 的头脑错乱状态」，如众所知，精神病患 者最大的特征，在言语与肢体行为随心所 欲表现，而无视于他人的存在，此固然不 合乎社会行为礼节的规范，然而从创造思 考源流的启导与引发的目标来看，摆脱世 俗礼教与旧观念的束缚，以期望构想(idea) 能无拘无束的涌现，是有所必要的，此乃 脑力激荡术精义所在。
创造性思维训练
1] 创造性思维联想训练1
体验构想与评价分开的感觉 体验追求量的感觉 体验“穷途没路”的感觉 体验灵感天使降临的感觉
图形联想
==》依次联想、快速画出各种图 形，求数量
词汇联想
发光=》？？
联想思维技巧
对==》对立；找反义词。 支撑==〉悬吊椅子，直管==〉环形灯，单==〉
多；
刘奎林的“潜意识论”
➢ 灵感思维作为人类的一种基本思维形式，同抽象思维、形象思维一样，都属于人脑这块 特殊物质的高级反映形式。灵感思维的发生也有一个过程，只不过不是在显意识之内， 而是在潜意识。潜意识孕育灵感时，除了靠潜意识推论，还常有显意识功能的通融合作， 当孕育成熟即突然沟通，涌现于显意识，成为灵感思维。
理，筛选出合适的方案。
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7
直线解决不了的问题请考柴怎样拼成4个三角形
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9
测试：载4棵树，每棵树之间都要和其他三棵间隔一致
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10
平面解决不了的问题请考虑立体解决
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11
思维的解释
思
思考，心中要有多个田
维
方向，要多方向去延伸
思维就是有秩序的去想，或沿着一定的方向去思考
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12
按照思维的过程和结果去分类 常规思维 创造性思维
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23
三、如何培养创造性思维
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24
案例：同一事实的三种结论
岛国鞋需求调研，现状——不穿鞋
甲：没市场 乙：巨大的潜在市场 丙：当地居民有足疾，应生产宽鞋
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25
训练一、多视角看问题
创造性思维是一种多视角的思维，它鼓励从多种不同视角 看待同一个问题，从而有许多新发现、新创意。
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26
案例：剪刀剪去方形一个角还剩几个角？
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27
训练二、尽可能多的寻求答案
创意思维的核心是发散性思维 对任何问题都不要追求或局限于一个答案
当你只有一个点子时，这个点子再危险不过了。 ——法国哲学家查提尔
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28
训练三、破除思维定式
人的思维是有定式的 我们要敢于打破和善于打破思维定式
案例：清洁工与观光电梯的故事
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29
训练四、高度重视意外发现
第二讲 创造性思维
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1
一个成功者和一个失败者之间的差距并不在于经验， 在于思维方式。
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2
本讲内容： 一、什么是创造性思维 二、创造性思维特征 三、如何培养创造性思维
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3
一、什么是创造性思维
.
4
测试：入学测试题
a b cb
.
5
点解决不了的问题请考虑直线解决
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6
测试：24人排6队，每5个人排一列，该如何排？
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16
二、创造性思维特征
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特征一、对传统思维的突破性（最明显特征）
1.突破性体现为创造者突破传统思维框架（无类似性框架） 2.突破性体现为突破已有的思维定式（无类似性考虑） 3.突破性体现为超越人类既存的物质文明和精神文明成果上 （无参考性）
牙膏的例子
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特征二、思路上的新颖性
创造性思维是以求异、独特、新颖为目标的
亚默尔的成功之路
金子=金子 水=金子 水渠=发财
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特征三、程序上的非逻辑性
创造性思维往往是超出逻辑思维，出人意料违反常规的情况下出现的
省略了逻辑思维中间的推理环节，具有跳跃性
鱼雷与肥皂的故事
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特征四、视角上的灵活性
视角能随着条件的变化而转化。善于变通和转化，重新解释信息。 根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活应用各种思维方 式。体现在思维的流畅性上。
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创 意
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创造性思维
广义理解：创造者利用已掌握的知识和经验，从某些事物中 寻找新关系、新答案、创造新成果的高级、综合、复杂的思 维活动。
狭义理解：是思维角度、思维过程的某个或某些方面富有独 创性，并由此产生创造性成果的思维。
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创造性思维是发明和发现的前奏，任何一个正常人都具备的思维方式
当意外出现时要认真研究它，这种无意中得到的发现 往往在发明创造中产生极大的作用。
案例：热水与冷水放入冰箱哪个结冰快？
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训练五、增强探索意识
惰性是人类创新的大敌 创造其实是一种与众不同的艰苦劳动 社会认识的滞后性与创造性必须的社会性更显现出创 造确实是人类最艰巨的社会活动。
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总结：近代学者王国维《人间词话》
电灯——电话——留声机
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特征五、内容的综合性
创新思维是在前人的基础上进行的，必须综合利用他人的思维成果， 综合就是创造。
拖拉机+铁皮+枪炮=坦克
智能手机
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创造性思维特征 特征一、对传统思维的突破性（最明显特征） 特征二、思路上的新颖性 特征三、程序上的非逻辑性 特征四、视角上的灵活性 特征五、内容的综合性
昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。——立志孤独 衣带渐宽终不悔，机缘
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