“遨游汉字王国”竞赛题

部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导（优选3篇）

【部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导第1篇】

根据本单元“综合性学习”的单元性质以及具体的语文要素，在组织教学上应注意：

1.引导学生在活动中学习。“把活动和学习结合，让活动成为学习的过程”。通过活动让学生感受汉字的趣味，激发学生想了解汉字文化的欲望。

2.注重激发学生探究的自主性。“在综合性学习中，教师必须注意自己角色的转变——我们不再是知识的传授者和真理的代言人，而是学生活动的组织者和促进者，是参谋、顾问和咨询人员。教师可以提出建议，但不规定学生必须做什么和怎样做，用信息诱导而不是以指令来约束学生。尽管教材规定了活动的任务和范围，但学生必须通过自觉主动的活动才能完成任务。”

3.重视活动中的探究性，减少对文本的精读分析。不同于其他单元，本单元没有需要预习的生字词，教材中提供的文本不叫“课文”而是“阅读材料”，提供“阅读材料”的目的是为激发学生兴趣，同时辅助学生自主探究的，因此无须精读讲解。

为了循序渐进地落实本单元的学习目标，可以这样规划整个单元的学习活动。板块一阅读导语页，激发学习期待；版块二以活动为驱动，感受“汉字真有趣”；板块三以活动为驱动，了解汉字的历史、文化、运用；板块四（拓展）积累汉字知识，巩固研究性报告写法。

四个板块的课时划分如下：第一板块1个课时，第二板块3课时，第三板块3-4课时，第四板块1个课时。

下面是每个板块的活动设计建议。

板块一：阅读导语页，激发学习期待

对于每个学生来说汉字都并不陌生，它是我们每天与人沟通交流、书写、记录的重要载体，除此之外，你对于汉字都有哪些了解和困惑呢？请同学们畅所欲言，自由地表达自己对于汉字的了解和存在的疑问，教师适当引导，对这些了解和疑问进行归类。通过这样的方式帮助学生理清楚自己对于汉字的已知和未知，激发学生想要去探索汉字王国的兴趣和欲望。

版块二：以活动为驱动，感受“汉字真有趣”

“遨游汉字王国‘’单元教学课例

《 “遨游汉字王国‘’单元教学课例》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！

作业内容

遨游汉字王国单元教学课例

本单元围绕遨游汉字王国这一主题，支配了汉字真好玩和我爱你，汉字两大板块，每个板块包含活动建议和阅读材料两局部。汉字真好玩的阅读材料有《字谜七那么》《门内添活字》《好玩的谐音》《枇杷和琵琶》《好玩的形声字》;我爱你，汉字的阅读材料有《汉字字体的演化》《甲骨文的发觉》《书法观赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于李姓的历史和现状的探究报告》。

内容

课时

教学目标

汉字真好玩

3

1.筹划并开展简洁的小组活动，学写活动打算。

2.通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的好玩。

3.初步了解汉字的演化，学习观赏汉字书法艺术，了解汉字文化。

4.学习搜集资料的根本方法。

我爱你，汉字

3

习作

2

学写简洁的探究性报告。

汉字真好玩

▶教学目标

1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。

2.增加沟通、沟通的实力，能主动进展探究性学习。

3.感受汉字的趣味，萌发酷爱汉字文化的情感。

▶教学重难点

1.制订主题为汉字真好玩的活动打算，并依据制订的活动打算开展主题为汉字真好玩的综合性学习活动。

2.学习搜集资料的根本方法。

3.制作小组活动打算表，各小组有打算地开展活动，展示活动成果。

▶教学策略

1.阅读单元导语，激发学习爱好。细致阅读本板块的活动建议，阅读阅读材料，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。

2.制作活动打算表，学习搜集资料的根本方法。

3.小组开展活动，运用搜集资料的根本方法搜集各种资料。

4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。

▶教学打算

打算资料：多媒体课件。

综合性学习，遨游汉字王国

教学目标：

1、了解中国汉字的演变及发展；

2、趣味学习，提高学习兴趣；

3、了解学习谚语、谜语、歇后语、成语、对联等；

4、培养学生热爱祖国文字，进一步培养热爱祖国的情操。

教学重点：

1、了解中国汉字的演变及发展；

2、了解学习谚语、谜语、歇后语、成语、对联等；

3、培养学生热爱祖国文字，进一步培养热爱祖国的情操。

教学难点：

1、了解学习谚语、谜语、歇后语、成语、对联等；

2、培养学生热爱祖国文字，进一步培养热爱祖国的情操。

一、复习导入

同学们，前面我们一起学习了《仓颉造字》，了解了汉字的起源与发展.知道了最早的汉字创造者：黄帝的史官——仓颉。（当然这只是一个美丽的传说。汉字并不是哪一个人或是哪一个时期的产物，而是广大劳动人民共同创造的！）据考证现今发现的最早的汉字是：殷商的甲骨文。经过漫长的演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书（草书，行书），才形成了今天的简体文字。

二、趣昧学习

汉字经过了几千年的发展，形成了独特的体系，并以它特有的魅力影响着世人，目前汉语是世界上使用人数最多的！听到这个信息，你们是否有一种特别骄傲的感觉呢？——那么你们就应该更认真地学习，让汉语在你们这一代人中更好的发展！本堂课我们将采用小组合作竞赛的学习方法，答对者记10分，看看谁最棒，你们有没有信心？

1、谜语大比拼：

a、我们来玩个游戏：猜谜语。老师出题目，各小组长举手抢答（注意只准举手，不准吵闹，否则不予答题机会）

出示大屏幕，谜语题目：（幻灯片）

1、画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

3、一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。

4、有心走不快，见水装不满，长草难收拾，遇食就可餐。

5、一些运动员，在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡了一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在一个瓷盆上。你知道他们姓什么吗？

综合性学习：遨游汉字王国

汉字真有趣

活动目标

1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。（重点）

2.了解搜集资料的基本方法。（重点）

3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。

活动准备

教师准备：1.搜集相关资料，制作相关课件。

2.歌曲《生僻字》的视频。

学生准备：搜集关于汉字谐音、字谜及由来等资料。

教学课时

课内4课时，课外4天。

第1课时

课时目标

1.明确板块任务，阅读“阅读材料”，感受汉字趣味。

2.了解活动内容，分组制订活动计划。

活动过程

第一阶段 制订活动计划

一、揭示活动内容

1.关于“汉字”，有一首歌特别火，叫《生僻字》（播放歌曲《生僻字》的视频，鼓励会唱的同学一起唱一唱），就像歌曲所唱的那样，“我们中国的汉字，一撇一捺都是故事”。今天我们一起体会一下汉字的有趣。

2.课件出示（教材42页内容），引导学生交流阅读收获。

（1）对汉字的整体印象：

汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。

汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。

汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

（2）本次综合性学习的内容和任务：

感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。

3.引导学生自由交流：在平常的学习生活中，什么情况下会用到汉字？汉字的发展经历了怎样的过程？汉字对世界上的其他国家产生过什么影响？对于汉字书法艺术，你了解多少？

4.过渡：接下来的时间我们将一起走进“汉字真有趣”这个活动板块，展开我们的语文学习实践。

设计意图 用学生喜闻乐见的歌曲激发学生对汉字的兴趣，让学生感受汉字的魅力，调动起学生研究汉字的积极性。综合性学习的内容是让学生通过自主阅读教材进行了解，尊重学生的自主权，信任学生的阅读理解能力。