统编版六年级语文下册PPT课件第九讲 生活处处有语文 处处生活可作文 (共7张)

习题指导
介绍风俗（风俗是人民在长期的社会生活中逐渐形成的， 它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。） 根据你要介绍的风俗特点，你打算拟定什么题目？ （1）写特色小吃，可以直接用其名称作为作文题目。 （2）可供选择的题目：《春节习俗》《家乡的春节》《欢度春节》
介绍民俗或者通过亲身经历感受传统文化的魅力时，要写 出趣味性和文化内涵，表达赞美和喜爱之情。
灯，让人看得眼花缭乱。
我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我，在很久以前，
一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。
人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天,每户人家在门前挂起红
灯，从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。② 从此元入神话传说，说明元宵闹花灯这一风俗的由来， 充满神秘与趣味。
每年元宵节，市里都会举行元宵节花灯会。有人物的、动物的，各式
各样，琳琅满目。从这条街的一头走到那头，满眼都是花灯，满眼都是看花
灯的人。花灯和人在光与影的交错下，重重叠叠，模模糊糊，让人分不清梦
境与现实。③
人物的花灯，除了那些民族英雄与众人皆知的历史人物之外，还有 一些神话人物。例如威风凛凛的孙悟空，脚踩着筋斗云，神气活现；还 有坐在宝座上的玉皇大帝，看上去极其威严，不可侵犯；还有端详着蟠 桃的王母娘娘，一大把白胡子的太上老君等等，就像是各路神仙在聚会。 花灯仿佛让他们一个个有筋有骨，有血有肉。④畅游在花灯的世界里， 我仿佛也置身于神话传说中。3点.具出体其写特人点物，花又灯自中然神地话流人露物出花对灯花的灯特的点喜，爱既之生情动。形象地
1、选取家乡最有特色的风俗。 2、要学会查找资料，在作文中进行介绍。 3、要有风俗场景描写，生动具体 4、写作时要突显风俗特色，不要面面俱到。

• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
温暖生命的阳光是我们所 文中描写母亲把“老阳儿”叠在被子里，将自 有幸福和感恩的来源。 己的感情自然地流露在叙事中，把生活的细节作为

活动指导
阅读课本《如何制作成长纪念册》这则 材料，说说制作成长纪念册的步骤有哪些。
收集、筛选成长资料 根据需要，给收集的资料分类
编排成长纪念册
我们可以收集哪些资料呢？
有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件或照片） 老师和同学的寄语、祝福 ……
有纪念意义的照片
以时间为 序，成长过 程一目了然。
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
分门别类， 条理清我的档案
校园印象 小小的我（1、2年级）
成长记录 渐渐长大（3、4年级） 意气风发（5、6年级）
我的朋友 毕业赠言
除此之外，还可以从哪些角度对收集到 的成长资料进行分类？
如果收集的资料是回忆老师和同学的， 就可以以“人物”为线索给资料分类。
编排成长纪念册。
书刊式成长 纪念册
网页式成长 纪念册
成长纪念册包括哪几个部分呢？
封面
扉页
正文
成长纪念册如何编排呢？
封面 注意取名一定要与 “成长纪念”这个主题相 关，再配上个性化的设计。
成长纪念册能取哪些名字呢？请你说一说。
玲子： 光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过
去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场 上，还留着我们奔跑时矫健的身影。我会想念你， 我亲爱的朋友！愿我们的友谊天长地久。
——张欣悦
胡波： 六年来，每当我在学习上有了疑惑，生活中
遇到挫折，你的声音总在耳畔响起，疑惑迎刃而 解，挫折变为动力。请接受我的一片敬意。谢谢 你！我的朋友！
交流示例
记得上一年级的时候，我怎么也记不 住生字，前一天学的生字，第二天测试， 王老师教我 竟有一半不会认、不会写，为此我非常苦 记生字。 恼。教我们语文的王老师没有放弃我，一 边耐心地给我补习，一边教给我识字方法。 记得那时，他把每个生字都编成了字谜， 帮助我记忆，这一招真管用，我在猜字谜 的过程中，很快就记住了生字。

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本课的核心问题：作者为什么用《那个星期天》 作为标题？
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（一）当“我”知道要出去玩的时候，什么心情？ • 1.第1段中“那是一个星期天，从早晨到下午，一
直到天色昏暗下去”能否改成“从早等到晚”，表 达效果有什么不同?
• 2.第2段中“这不会错”“都不会错”“我想到底 是让我盼来了”这些词句写出了“我”怎样的心情？
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（二）当“我”开始等待时，母亲有什么承诺， • 2. 理解“我“看我着”天有看着什云么彩举走动，？等心母亲情回如来何，？焦急又兴
Hale Waihona Puke 奋。”采用了什么方式描述“我”怎样的心理？
• 3.理解“我坐在草丛里看她们，想想她们的家，想想她们 此刻在干什么......的声音。”
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（一）当“我”知道要出去玩的时候，什么心情？
• 2.第2段中“这不会错”“都不会错”“我想到底 是让我盼来了”这些词句写出了“我”怎样的心情？
• • 生动形象地写出了一个正在等待中的孩子万分 期待、心怀欢喜的心情。
•
万分期待，心怀欢喜
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（二）当“我”开始等待时，母亲有什么承诺， “我”有什么举动？心情如何？
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（三）“我”继续等待时，心情又如何？
• 2 “我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。 我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣 服已洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽误。” 采用了什么方式描述“我”怎样的心理？
• 母亲似乎忘了自己的承诺，“我”为了让母亲想 起我在等她带我出去玩，就守在母亲最近的地方， 动作描写和心理描写表现出“我”焦急又执着的心 理。