最新果酒和果醋的制作原理2
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吴起高级中学高一生物导学案(教师版)课时:
编号:编人:冯季华审核人:执教人:执教日期:________
学习内容与程序导学方法与预设课题:果酒和果醋的制作2
学习目标:说明果酒和果醋的制作原理及制作的过程
学习重点:说明果酒和果醋的制作原理及制作的过程
学习难点:制作过程中发酵条件的控制。
科学实验设计的严谨性分析。
学法指导:1、依据学习目标,认真研读教材P1-5自主预习有关题目。
2、
将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记,在课堂上认真学习,课后及时
进行反思纠错。
【自主学习】
一、果醋的制作原理
1. 菌种是,其代谢类型为型。
2.原理:
(1)当氧气充足、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成;
(2)当氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为,再将乙醛变
为。
反应简式为:
(3)发酵所需的条件:氧气:。
最适生长温度
二、制作流程
三、产物检测
证明葡萄醋中有醋酸生成,简单易行的方法是通过闻、品尝或
用试纸鉴定
三、果酒制作和果醋制作比较
果酒制作果醋制作
发
酵
菌
种
来源
分类地位单细胞,真核生物单细胞,原核生物
繁殖方式出芽生殖、孢子生殖二分裂生殖
发
酵
条
件
温度
时间
氧气
pH 发酵液的酸性条件发酵液的酸性条件
反应式有氧条件下,大量繁殖:无氧条件下,酒精发酵:
结果检测
结果检测
联系醋酸发酵可以在酒精发酵的基础上进行
合作探究:装置图解读
1.各部位的作用
①排气口:是在酒精发酵时用来排出的;
②充气口:是在醋酸发酵时连接进行充气用的;
③出料口:是用来的。
④排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其
目的是:防止。
2.结合果酒、果醋的制作原理,你认为应该如何使用这个发酵装置?
使用该装置制酒时,应该关闭;制醋时,应将充气口连
接,输入。
作业检测:
1.在发酵装置中,排气口要和一个长而弯曲的胶管连接,其主要目的是() A.让产生的气体缓慢排出B.防止杂菌污染
C.防止散热过多 D.有利于通过排气口进行气体交换2.下列关于果醋的制作,错误的是
A.果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一种好氧菌,所以在制作的过程中需通氧气。
B.醋酸菌是一种嗜温菌,温度要求高,一般在50℃左右。
C.醋酸菌能将果酒变成果醋。
D.当氧气、糖源都充足时,醋酸菌可将葡萄中的糖分解成醋酸
3.用带盖瓶子制作果酒时,每隔一段时间(一般为12小时左右)要对瓶盖进行一次操作,下列关于操作及其作用的正确组合是()
A、拧松,进入空气
B、打开,进入空气
C、拧松,放出CO
2,再拧紧 D、打开,放出CO
2
9.我们平时饮用的葡萄酒呈红色,其原因是()
A.酒精发酵前榨汁时榨出的红色葡萄皮中的色素
B.是红色葡萄球菌分泌的色素
C.在发酵的最后程序中,加入了红色的食用色素
D.随着酒精度数的提高,红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中
七年级下册道德与法治第一次月考试卷
班级姓名
一.单选题(共18小题,每小题2分,共36分)
1.欣赏漫画《宅童》,你最想对“宅童”说的是()
①封闭自己,脱离现实世界,会使自己陷入孤立
②这种把自己“宅”起来的做法,会使自己的人际关系萎缩
③应该保持积极开放的态度,接触更多的人
④在虚拟世界中获得成就感也能形成良好的性格,人生才更精彩。
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
2.“要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!” 青春期的中学生容易出现的“青春误读”有()
①情绪和情感丰富而强烈,但不稳定②取笑同学的生理变化
③对异性同学间的关系过于敏感④追求装扮上标新立异和行为的故作姿态。
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
3.对待青春期生理变化正确的心态是()
A.正确认识,坦然接受B.想方设法掩盖它
C.过分激动,烦躁不安D.无所谓,不去管它
4.野地里的含羞草一有风吹草动,便会本能地关闭自己。
在交往的过程中,“含羞草”的心理影响着很多人,进而产生了不必要的烦恼。
为克服这种心理给人带来的烦恼,我们可以()
A.敞开心扉,主动与他人交流交往
B.顺其自然,烦恼自会消除
C.少与人交往。