传统文化26课
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东营区三中表格式教学设计
教
学
过
程
（敬业献身、经略海洋、科学创新和敢为天下先的精神）
情境2：
（1）当1992年哥伦布发现新大陆五百周年时，联合国教科文组织欲
把哥伦布发现新大陆的日期作为全球节日，但最终因受到拉丁美洲人民的
坚决反对而作罢。
（2）在迎接2005年郑和下西洋600周年之际，世界各地纷纷开展活
动纪念郑和。马达加斯加发行了《郑和下西洋》小型张邮票；马来西亚马
六甲州准备在三保山上建立郑和纪念馆；2003年5月28日，世界上第一
个以‘郑和’命名之清真寺在印度尼西亚东爪哇首府泗水举行落成典礼并
正式对外开放。以上材料说明了什么？（体现了郑和的睦邻友好精神，正
因为郑和是一个和平使者，才受到了世界人民的缅怀；正反例子的比较充
分表明了世界人民爱好和平，反对战争和侵略）
情境3：
（1）“郑君之初航海，当哥伦布发见亚美利加以前六十余年，当维哥
达嘉马发见印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世
界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，
亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量
数维哥达嘉马，而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪
也。” 摘自梁启超：《祖国大航海家郑和传》
2.学生活动。让各小组选取其中的一个情境进行探讨，教师巡回指导。
3.师生交流。通过交流让学生感悟郑和下西洋给我们留下的宝贵财富
和经验教训。
二、教师总结
伟人已逝，精神永存。在郑和下西洋600周年之际，我们不仅要缅怀
郑和，更要继承和弘扬郑和的爱国献身精神、科学创新精神和睦邻友好精
神，为国家的繁荣富强，世界和平与发展事业做出自己的贡献！
板书设计：
26、郑和下西洋
郑和七次下西洋
标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，
是中华民族引以为豪的伟大壮举。
教
学
后
记
备课组长签字: 年 月 日
学科 传统文化 年级 四年级 备课人
课题 26、郑和下西洋 课时
1
教学目标
1、初步了解郑和下西洋的盛况及下西洋的意义。
2、通过搜集郑和下西洋资料，培养学生检索资料的能力。
3、感悟郑和下西洋的伟大，培养学生勇于创新的意识，树
立民族自豪感。
教学重点、难点
1、培养学生的爱国主义精神。
2、利用好学生掌握的资料，理解郑和下西洋的辉煌。
教法、学法 讲解法 教具准备
多媒体课件
第 1 课时
教
学
过
程
一、设疑激趣导入
1、教师陈述：美国《国家地理》杂志1998年推出了在过去1000年中
最具历史影响的30位世界探险家，其中唯一的东方人来自中国，这是全体
炎黄子孙的骄傲。
2、猜一猜：同学们，你们知道他是谁吗？（郑和）
在学生回答的基础上，教师进一步设问：
3、郑和一生七下西洋。算一算，郑和首下西洋距今已有多少年？（600
年）
4、教师承转：郑和下西洋不仅是中华民族历史的伟大壮举，也是世界
航海史上的伟大壮举。为此，在郑和下西洋600周年之际，全国各地开展
各种形式的纪念活动。播放“郑和下西洋600周年纪念活动”的新闻片段。
在学生观看后，教师再设问：
5、在刚才的新闻片段中，很多学者对郑和下西洋与哥伦布航海做了比
较，有的学者认为郑和比哥伦布更伟大，有的认为哥伦布更伟大，你同意
哪一种？（学生举手表决）
在学生辩论的基础上，教师承转：同学们，任何结论都要拿出充分的
理由来，因此，我们不要轻易下结论。这节课就让我们的思维穿越时空，
去追寻他们神奇、惊险的经历吧！
继承和弘扬郑和精神
二、提供情境。
情境1：
郑和是我国明代的伟大航海家，诞生在云南昆明。从永乐三年（1405
年）至宣德八年（1433年），七次下西洋，历时28年，在第七次下西洋
返航途中郑和病逝于古里，把毕生献给了航海事业。郑和一生七下西洋，
每次都是选择冬季出发，夏季返国；郑和第一次下西洋比1492年哥伦布发
现新大陆早87年，比达·伽马1497年率领的葡萄牙船队到达印度卡利卡
特要早92年。这段材料蕴涵了郑和的哪些精神？
