人教版六年级音乐下册《塔里木河》教学设计

《欣赏塔里木河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对塔里木河的欣赏，了解其音乐风格和特点；2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力；3. 激发学生热爱家乡的情感，培养热爱自然、保护环境的意识。

二、作业内容1. 聆听作业：学生需完成以下三个聆听任务：（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪和风格；（2）分段聆听，分别描述每个乐段的情绪和特点；（3）尝试用自己的语言描述塔里木河的美景和音乐表达。

2. 音乐知识作业：学生需了解塔里木河的相关知识，如地理位置、气候特点、生态环境等，并完成一篇关于塔里木河的文章，字数不少于100字。

3. 实践作业：学生需根据自己对塔里木河的了解，创作一首以塔里木河为主题的歌曲或舞蹈，并录制或拍摄视频，上传至班级群。

三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 聆听作业需认真记录，确保完成质量；3. 实践作业需积极创作，展示自己的才华；4. 文章和视频需符合音乐课程的要求，不得偏离主题。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况进行评价，包括聆听作业、音乐知识作业和实践作业；2. 评价标准包括完成质量、原创性、音乐性等方面；3. 对于完成优秀的作业，将给予一定的奖励和展示机会。

五、作业反馈1. 学生可根据自己的作业情况，向教师提出建议和疑问，以便教师更好地改进教学方法；2. 教师应及时对学生的作业反馈进行回复，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识；3. 班级同学之间也可以互相交流学习，分享自己的经验和成果，共同提高音乐欣赏能力和审美水平。

通过本次作业，学生不仅可以深入了解塔里木河的音乐风格和特点，还能培养自己的音乐欣赏能力和审美能力，激发热爱家乡的情感，培养热爱自然、保护环境的意识。

同时，通过独立完成作业和与教师、同学的互动交流，可以锻炼自己的独立思考能力和沟通协作能力。

这些能力将在今后的学习和生活中发挥重要的作用。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深入理解《塔里木河》音乐作品的主题思想，感受乐曲的丰富情感和优美旋律。

《欣赏塔里木河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对塔里木河的欣赏，了解该地区的历史文化背景。

2. 通过对音乐作品的聆听和表演，提高学生的音乐感知能力和表现力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的文化自信。

二、作业内容1. 聆听作业：学生需完成以下任务：（1）完整聆听音乐作品《塔里木河》，并记录自己的感受和想法。

（2）分片段聆听，分别描述每个片段的音乐特点和情感表达。

（3）尝试用自己的语言描述塔里木河的历史文化背景。

2. 表演作业：学生需完成以下任务：（1）尝试跟着音乐节奏拍手、摇摆身体，体验音乐的韵律感。

（2）在音乐作品中挑选自己喜欢的片段，尝试用自己的方式进行表演，增强音乐表现力。

（3）分组进行合作表演，相互学习和借鉴，共同提高表演水平。

三、作业要求1. 作业内容需独立完成，不得抄袭或代写。

2. 聆听作业需认真记录和思考，表演作业需积极尝试和展示。

3. 作业完成后，需提交录音或视频资料，以供教师评价和反馈。

4. 作业过程中，需保持积极的态度和良好的团队合作精神。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况进行评价，包括聆听作业的记录和分析、表演作业的表现和合作情况等。

2. 评价标准包括：是否认真聆听、是否准确描述音乐特点、是否积极尝试表演、是否具有合作精神等。

3. 对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和鼓励，以激发学生的学习积极性和自信心。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师将对学生的作业进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

2. 反馈形式包括口头反馈和书面反馈，口头反馈可用于课堂讨论和交流，书面反馈可用于评价表或邮件等形式。

3. 反馈内容应包括对作业的整体评价、具体建议和鼓励话语等，以增强学生的自信心和学习的动力。

综上所述，本节课的作业设计方案旨在通过聆听和表演等形式，让学生更好地了解塔里木河的历史文化背景，提高音乐感知能力和表现力，培养合作意识和团队精神。

通过独立完成作业、提交录音或视频资料、教师评价和反馈等环节，使学生能够获得有针对性的学习体验和提高。

《欣赏塔里木河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对塔里木河的欣赏，了解新疆地区独特的文化与音乐风格。

2. 尝试用自己的方式演绎塔里木河的音乐，培养音乐表现力和创造力。

3. 增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡的情感。

二、作业内容1. 听写作业：学生需完整听一遍塔里木河的音乐，用文字记录自己的感受和听后感。

作业字数不限，但要真实表达自己的感受。

2. 模仿秀：学生需找一首与塔里木河风格相近的音乐，进行模仿表演。

可以模仿音乐节奏、旋律、演唱方式等，形式不限，可以是歌唱、舞蹈、器乐演奏等。

3. 创编表演：学生根据自己对塔里木河音乐的理解，自行创作一段表演节目。

可以包括歌唱、舞蹈、器乐演奏等，要求体现新疆地区的文化特色。

4. 音乐知识学习：学生自行收集关于塔里木河的相关音乐知识，如音乐背景、乐器介绍、音乐风格等，并整理成一篇短文。

5. 家乡文化分享：学生向家人、朋友介绍新疆地区的文化特色，特别是与塔里木河相关的文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

三、作业要求1. 按时完成作业，并提交至指定平台。

2. 作业内容应真实、客观，严禁抄袭和剽窃。

3. 在创编表演和模仿秀中，要体现自己的创意和个性，避免模仿过度。

4. 收集的音乐知识要准确、全面，短文要符合逻辑、通顺易读。

5. 鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，加深对音乐和家乡文化的理解。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业质量、创新性、探究深度等方面进行评价。

具体包括：（1）听后感是否真实表达了自己的感受；（2）模仿表演和创编表演是否体现了自己的创意和个性；（3）音乐知识短文是否准确、全面；（4）家乡文化分享是否具有说服力和感染力。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点是对学生的创新能力和探究深度的评价。

3. 评价结果将作为学生学习成绩的重要组成部分，激励学生在完成作业的过程中，不断发挥自己的潜力和优势。

五、作业反馈1. 学生可根据教师和其他同学的反馈，对自己的作业进行修改和完善。

《欣赏塔里木河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《欣赏塔里木河》这一音乐课程，让学生们能够：1. 了解塔里木河流域的地理文化背景。

2. 感受新疆音乐的独特魅力。

3. 培养音乐欣赏能力和音乐表达能力。

二、作业内容本次音乐课作业设计以音乐欣赏和知识理解为重点，内容如下：1. 课前预习：学生们需要预先在家中通过网络或音乐书籍等资源，搜集有关塔里木河的地理文化信息，并尝试理解其与新疆音乐的关系。

2. 课堂听赏：在音乐课堂上，学生们将通过音响设备欣赏《塔里木河》这首歌曲，同时结合老师讲解的背景知识，理解歌曲中表达的新疆地域文化与风情。

3. 知识问答与分享：课堂学习中，老师会设置一系列问题，要求学生们就所学内容发表看法、提出疑问。

之后通过小组形式交流自己的预习心得和对音乐的理解。

4. 课堂创编：学生们根据歌曲的节奏和旋律，尝试创作简单的舞蹈动作或以绘画的方式表达对《塔里木河》的感受和想象。

5. 创作感悟与汇报：在课程即将结束时，学生们需以书面形式汇报自己学习此课的心得感悟和课堂创作的心路历程。

三、作业要求为保证作业的质量与效率，作业具体要求如下：1. 预习时需要主动搜寻并整理相关资讯，整理成书面资料。

2. 听赏时要全神贯注，理解歌曲的节奏、旋律和歌词所传达的情感。

3. 问答与分享环节需积极参与，表达自己的观点和疑问。

4. 课堂创编要围绕歌曲主题进行，动作或绘画应体现对音乐的感受和理解。

5. 创作感悟与汇报需真实记录自己的学习过程和体会，表达清晰、有条理。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 预习的充分程度和资料整理的条理性。

2. 课堂听赏的专注度和对音乐的理解程度。

3. 问答与分享环节的积极性和观点的独到性。

4. 创编动作或绘画的创意性和表现力。

5. 创作感悟与汇报的真实性和逻辑性。

五、作业反馈作业完成后，老师将对学生的作业进行批改和反馈：1. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

《欣赏塔里木河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对塔里木河的历史、文化有初步了解；2. 培养学生的音乐欣赏能力，能够感受乐曲中的情感表达；3. 提高学生的合作学习能力，能够积极参与小组讨论和展示。

二、作业内容1. 阅读相关资料，了解塔里木河的历史、文化背景；2. 聆听《塔里木河》乐曲，认真记录自己的感受，分析乐曲的情感表达；3. 分组讨论：各小组选择不同的角度（如乐器演奏、旋律特点、情感表达等），对《塔里木河》进行分析和评价；4. 准备展示：各小组制作PPT，展示本组的讨论成果，并接受其他小组的提问和点评。

三、作业要求1. 独立完成阅读和聆听任务，记录自己的感受和思考；2. 积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议；3. 按时完成展示准备，确保展示内容的准确性和完整性；4. 尊重其他小组的展示成果，认真倾听并给予客观评价。

四、作业评价1. 完成情况：根据学生是否按时完成作业、是否独立完成阅读和聆听任务、是否积极参与小组讨论等情况进行评价；2. 质量情况：根据学生分析乐曲的情感表达是否准确、小组讨论是否具有深度和广度、展示内容是否完整准确等情况进行评价；3. 合作能力：根据学生是否能够积极参与小组活动、是否能够与其他同学协作完成展示任务等情况进行评价。

五、作业反馈1. 学生自评：让学生对自己的作业完成情况进行评价，包括完成质量、合作能力等方面，引导学生反思自己的优点和不足；2. 小组互评：让其他小组对展示小组的作业完成情况进行评价，包括内容完整性、表达清晰度、观点新颖性等方面，促进小组之间的交流和学习；3. 教师点评：教师根据学生的自评和互评结果，给出综合评价和建议，鼓励学生继续努力，提高自己的音乐欣赏能力和合作学习能力。

通过此次作业，希望学生们能够通过自己的努力和团队合作，深入了解塔里木河的历史文化，并能够从音乐的角度欣赏和评价这首乐曲，培养自己的音乐欣赏能力和合作学习能力。

同时，教师也将密切关注学生的作业完成情况，给予必要的指导和帮助，对学生的优点给予肯定，不足之处给予改进建议。

六年级音乐《塔里木河》教案教学目标：1、了解新疆音乐舞蹈的特点，学会用欢快、活泼的情绪准确地演唱歌曲《塔里木河》。

2、感受歌曲中所包含的感情。

教学重、难点：1、用打击乐器为《塔里木河》配伴奏。

2、对新疆音乐的体会、感受与表现能力。

教学准备：歌曲谱例、电子琴、打击乐器。

教学课时：一课时。

教学过程：一、激趣引入1、播放歌曲《塔里木河》音乐片段，学生随音乐即兴律动。

2、提问：刚才大家听到的是什么地方的音乐？（新疆）小结：新疆是我国著名的“歌舞之乡”，那里是音乐舞蹈的海洋。

3、展示色彩艳丽、五彩缤纷的新疆民族服饰，模仿维吾尔族人的行礼动作。

介绍维吾尔族男女老少都喜欢戴的“朵帕”。

请学生做新疆舞蹈中的典型动作：移颈、托帽、转手腕。

二、教学新课学唱《塔里木河》。

1、聆听歌曲《塔里木河》，请学生感受歌曲的情绪、速度、节拍等。

2、学生交流对歌曲的感受。

3、熟悉歌曲旋律。

找出音乐中最具代表性的节奏型，并指导学生练习。

4、跟琴学唱《塔里木河》，教师及时指导。

5、拿出打击乐器：铃鼓等，邀请学生来敲敲打打，合着歌曲的节奏自主配伴奏，进行自由律动。

三、课堂小结同学们，我们学完了歌曲《塔里木河》，大家来说说这节课的收获吧！教学反思：明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。

为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。

仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而对音乐有更深一步的了解。

《欣赏塔里木河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对塔里木河的历史和文化有初步了解；2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养对民族音乐的热爱；3. 培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

二、作业内容1. 课堂笔记：学生需整理课堂所讲内容，包括塔里木河的历史、音乐特点等，并写下自己的理解和感受。

2. 音乐欣赏：学生需完成以下三个音乐欣赏任务：(1)聆听并分析《塔里木河》的音乐结构，包括旋律、节奏、和声等元素；(2)观看相关视频，了解塔里木河的自然风光和人文风情，感受音乐与环境的联系；(3)根据所听所看，撰写一篇音乐欣赏报告，分享自己的感受和思考。

3. 小组讨论：学生需组成小组，围绕以下主题进行讨论：(1)塔里木河的历史变迁及其对当地文化的影响；(2)音乐在传承和弘扬民族文化中的作用；(3)如何将音乐与环境、文化等元素相结合，创作出更有意义的作品。

三、作业要求1. 独立完成课堂笔记和音乐欣赏任务，确保准确理解音乐作品；2. 小组讨论时，每位同学需积极参与，提出自己的观点和建议；3. 讨论结束后，每位同学需提交一份个人总结，总结讨论过程中的收获和感悟；4. 作业应在规定时间内完成，并在下次上课时上交。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的笔记、音乐欣赏报告和个人总结进行评价；2. 教师将根据小组讨论的表现和讨论成果进行评价；3. 学生最终成绩将由教师评价、小组互评和自我评价共同构成。

五、作业反馈1. 学生应根据教师和小组的评价，认真分析自己的不足和问题，制定改进计划；2. 学生应积极分享自己的收获和感悟，与其他同学共同进步；3. 教师将根据学生的反馈情况，及时调整教学内容和方法，以满足学生的需求。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够进一步理解《塔里木河》音乐作品的主题思想，感受音乐所表达的情感。

2. 学生能够掌握一定的音乐欣赏技巧，提高音乐审美能力。

3. 通过作业，提高学生的音乐实践能力和合作精神。

《欣赏塔里木河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次音乐欣赏课《塔里木河》的作业设计，学生能够达到以下目标：1. 认识塔里木河，了解其地理文化和自然风貌。

2. 初步感受维吾尔族音乐风格，学习欣赏音乐的基本技巧。

3. 提升学生音乐审美能力，增强对音乐的喜爱和兴趣。

二、作业内容本次作业的内容主要围绕《塔里木河》这首音乐展开，包括：1. 预习阶段：学生需提前搜集关于塔里木河的相关信息，如地理位置、河流特色等，为音乐欣赏提供背景知识。

2. 聆听与理解：学生在家中通过网络或其他途径下载《塔里木河》的音频，多次聆听，感受维吾尔族音乐的节奏和旋律特点，理解乐曲表达的情感。

3. 画图表达：学生根据对《塔里木河》音乐的感受和理解，绘制一幅与音乐意境相符合的画作，表达对音乐的情感体验。

4. 文字记录：学生需记录在聆听过程中的感受和体验，以及通过画图表达的内容和意图。

三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 预习阶段：搜集的信息要准确、全面，能够为音乐欣赏提供必要的背景知识。

2. 聆听与理解：要反复聆听，注重对音乐的节奏、旋律和情感的体验与理解。

3. 画图表达：绘画需以自己的感受和体验为基点，创意与真实性并重，充分展现自己对《塔里木河》的解读。

4. 文字记录：记录内容要真实、具体，能够反映出学生对音乐的情感体验和理解。

5. 作业提交时需注明姓名、班级和学号，方便教师进行批改和反馈。

四、作业评价本次作业的评价将综合考虑以下方面：1. 对预习阶段的信息搜集准确性和全面性进行评价。

2. 对学生在家中的多次聆听和理解进行反馈评价。

3. 对画图的创意性和真实性进行评价。

4. 对文字记录的清晰度、具体度和真实度进行评价。

评价标准为五个等级（优秀、良好、中等、及格和不及格），评价结果将作为学生本节课程的平时成绩记录。

五、作业反馈本次作业的反馈将包括以下几个方面：1. 教师将对每位学生的作业进行批改，并给出具体的评价和建议。

塔里木河教案教案标题：探索塔里木河流域的自然与文化教学目标：1. 了解塔里木河的地理位置、特点和重要性。

2. 探索塔里木河流域的自然景观和生态系统。

3. 了解塔里木河流域的历史、文化和人文地理。

4. 培养学生的地理意识、环境保护意识和跨文化交流能力。

教学重点：1. 塔里木河的地理位置、特点和重要性。

2. 塔里木河流域的自然景观和生态系统。

3. 塔里木河流域的历史、文化和人文地理。

教学准备：1. 地图、图片和视频素材，用于展示塔里木河的地理位置、特点和景观。

2. 有关塔里木河流域的历史、文化和人文地理的资料。

3. 学生绘制地理图表的工具和材料。

4. 学生小组合作学习的组织方式和评价标准。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示塔里木河的图片和地理位置，引起学生对该地区的兴趣和好奇心。

- 引导学生讨论他们对塔里木河的了解和想法。

2. 知识探索（20分钟）- 介绍塔里木河的地理位置、特点和重要性，包括流经的国家和地区，河流长度，河流流域面积等。

- 展示塔里木河流域的自然景观和生态系统，如河流、湖泊、沙漠、草原等。

- 引导学生观察、分析和描述这些景观和生态系统的特点和变化。

3. 深入了解（30分钟）- 分组学习：将学生分成小组，每个小组选择一个主题（如塔里木河的历史、文化、人文地理等）进行深入研究。

- 学生通过阅读资料、观看视频等方式，了解和收集关于所选主题的信息。

- 学生小组展示和分享他们的研究成果，其他小组进行提问和讨论。

4. 总结归纳（10分钟）- 整合学生小组的研究成果，总结塔里木河流域的自然、历史、文化和人文地理特点。

- 引导学生思考塔里木河流域的环境保护问题，讨论可持续发展的措施和重要性。

5. 拓展延伸（15分钟）- 鼓励学生自主学习和进一步探索塔里木河流域的其他方面，如经济发展、人口分布等。

- 提供相关阅读材料和网上资源，引导学生进行拓展延伸的研究和学习。

6. 总结反思（5分钟）- 要求学生写下他们对本课学习的总结和感想。