小学四年级下学期语文第19课生命 生命PPT课件

飞
生之欲望
蛾
生命意义
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▪ 默读第三自然段，边读边想 这是一粒怎样的香瓜子?从哪 些句子知道的?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，
过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着一种多 么强的生命力啊﹗竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没 有泥土的砖缝中，不屈向上，茁 壮生长，即使它仅仅只活了几天。
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
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在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
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除了爱 ,我一无所有。
✓ 课题为什么要连用两个“生 命”？去掉一个是不是更简洁？
使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
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初读课文 整体感知
▪ 自由朗读课文，要求读准字音，读 通句子
▪ 思考：杏林子常常思考的问题是什 么？她又是从哪几种事物的身上找 到答案呢？
我常常想，生命是什么呢？
深入文本 品读感悟
▪ 默读课文第二自然段，把自己感到 震惊的词语用直线画出来，在旁边 简单地写写自己的感受。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
不屈服于命运的 张海迪
创造绚丽人生的 千手观音
飞蛾 生之欲望
香瓜子 生命力
心跳 生命 珍视 奋斗
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学了这篇课文，我
的感受是……
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
学习第4自然段：
1 .对于香瓜子来说，生命就是 面对困难不屈服的精神。当杏 林子听到一声声沉稳而又规律 的心跳时感到震撼，她对自己 生命的思考也由此展开。对于 我们来说，生命是什么？ 2 . 用横线画出最让你震撼的地 方，并想想为什么让你震撼， 可在旁边写写你的感受批注。
有一次，我用医生的听诊器， 静听自己的心跳，那一声声沉 稳而有规律的跳动，给我极大 的震撼，这就是我的生命，单 单属于我的。
只要我的手指稍一用力, 它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量 在我手中跃动，那样强烈! 那样鲜明！
1. 这句话中哪些词语 让你感到震惊？ 请把那些词语点出来 。
但它挣扎着，极力鼓动双
翅，我感到一股生命的力量 在我手中跃动，那样强烈! 那样鲜明！
飞蛾拼命地挣（zhēng)扎，想 从作者手中挣（zhèng）脱。
人教版新课标小学四年级语文 下册第19课《生命生命》ppt
课件
看我的，我最棒！
sāo rǎo
骚扰
竟然
tà
糟蹋
tán
动弹
欲望
zhěn
听诊器
hàn
震撼
xiàn
有限 砖缝 珍惜
不屈向上 茁壮生长
我常常想,生命是什么呢?
瓜苗缝中生长
心跳沉稳跳动

震撼(
)
有 限(
整体感悟
1.作者列举了哪几个事例，试
分别用一句话概括每个事例的内容。
2.为什么文题中要连用两个
“生命”？去掉一个行不行?为什么?
整体感悟
小飞蛾在险境中挣扎
香瓜子在墙角砖缝 中长出小苗
பைடு நூலகம்
“我”静听心脏跳 动感受自己的生命
整体感悟
连用两个“生命”,这是 一种修辞方法——反复。连用 有强调的作用，表达了对生命 的强烈的呼唤，表达了强烈的 生命意识。
• 同学们，中央电视台的“实话实说”栏目曾经 播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我 们大家讲述的是癌症少女张默然的故事。张默 然年轻的生命被癌症折磨的痛苦不堪，但十七 岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏 斗着。她感人的事迹，感动了医生，感动了亲 友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住 张默然的生命，但她勇敢的面对死亡、热爱生 命的事迹，让人们再一次感受到了坚强。
台湾著名女作家。12
岁就患上了类风湿性关节 炎，后来病情恶化,几乎全 身关节都损伤了。但她从 不肯向命运低头，忍着病 痛的折磨，写下了剧本、 散文、小说、传记等共计 100多万字的文学作品。
字词积累 骚（ 糟(
sāo
）扰
tà
茁（ ) 动（
xià n
tá n
zhuó
）壮 ）弹 )
zāo
)蹋 (
hà n
比较阅读
读美国克伦·沃森的《生命， 生命》，并与本文进行比较，通过 比较阅读，思考：
1.两篇课文题目一样，反映的 主旨是否一样？ 2.两文相比，你更喜欢哪一篇？ 为什么？
比较阅读
主旨：强烈的生命意识和积极的人生态度。 表现 手法

课堂作业：
小练笔：请同学们把学了这篇课文后的 受写下来。
课后练习
1、请划出你认为含义深刻的句子，用 心读读，细细品味。
2、请把自己对“生命”的体会，与家 长、同学分享。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
的感悟：
虽然生命是短
暂的，但是，我们却可以让有限的生命体现出无
限的价值。
学习要求： 1、你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？
2、划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词 语，谈一谈你的体会。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命 力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那 求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
2019/7/8
最新中小学教学课件
t学教学课件
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yù
有限 茁壮 屈服 欲望 动弹
读一读下面的句子： 1、只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tan）了。 2、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋（ta）它。 3、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体 现出无限的价值。
快速默读课文，思考：全文围绕 “ 生命是什么” 这个问题，再用“
“飞蛾求生 ”、“瓜苗生长 ”三个静事听例心引跳 出作
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一