二年级数学下册 8的乘法口诀和用口诀求商2教案 冀教版

二年级下册数学教案-《用78的乘法口诀求商》人教新课标（2023秋）

一、教学内容

二年级下册数学教案-《用78的乘法口诀求商》人教新课标（2023秋）

本节课我们将学习人教新课标二年级下册数学第七章第二节《用78的乘法口诀求商》的内容。教学内容主要包括以下方面：

1. 复习78的乘法口诀。

2. 利用78的乘法口诀进行两位数除以一位数的除法计算。

3. 解决实际问题，运用78的乘法口诀求商。

二、核心素养目标

二年级下册数学教案-《用78的乘法口诀求商》人教新课标（2023秋）

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1. 数感和符号意识：通过运用78的乘法口诀，增强学生对数字的敏感度，提高对数学符号的理解和运用能力。

2. 探索和解决问题的能力：鼓励学生运用已有知识探索除法计算方法，培养解决实际问题的能力。

3. 逻辑思维和推理能力：在除法运算过程中，训练学生逻辑思维，学会运用推理进行计算。

4. 数学交流与合作能力：课堂上，学生通过小组讨论、分享计算方法，提升数学表达和团队协作能力。

三、教学难点与重点

二年级下册数学教案-《用78的乘法口诀求商》人教新课标（2023秋）

1. 教学重点

（1）熟练掌握78的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行除法计算。

（2）理解两位数除以一位数的基本运算方法，掌握商的位置和计算过程。

（3）运用除法解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。

举例：

- 学生能够迅速回答7乘8等于56，8乘7等于56等口诀问题。

- 在计算28除以4时，学生能够正确使用口诀“四七二十八”，找到商为7。

- 学生能够将除法运算应用于购物、分配等生活场景，如：8个苹果，每2个装一袋，可以装几袋？

2. 教学难点

（1）理解除法运算的本质，突破乘法口诀的固定思维，灵活运用口诀进行除法计算。

（2）在除法运算过程中，正确处理余数，理解余数与除数之间的关系。

（3）解决实际问题时，能够正确列出除法算式，并进行准确计算。

4.1《用7、8的乘法口诀求商》教案

教学内容

本节课主要围绕“用7、8的乘法口诀求商”这一主题展开，通过引导学生复习7、8的乘法口诀，进而学习如何利用乘法口诀进行除法运算。教学内容包括：

1. 复习7、8的乘法口诀；

2. 学习用7、8的乘法口诀求商；

3. 通过例题讲解，让学生掌握用乘法口诀求商的方法；

4. 进行相关练习，巩固所学知识。

教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀进行除法运算。

2. 过程与方法：通过引导学生自主探究、合作交流，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与课堂的良好习惯。

教学难点

1. 理解乘法口诀与除法之间的关系；

2. 熟练运用乘法口诀进行除法运算。

教具学具准备

1. 教师准备：PPT课件、乘法口诀表、练习题；

2. 学生准备：乘法口诀表、练习本、铅笔。

教学过程 1. 导入：通过提问方式引导学生复习7、8的乘法口诀，为新课做好准备。

2. 新课：讲解用7、8的乘法口诀求商的方法，通过例题演示，让学生理解并掌握计算步骤。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在家长的指导下完成。

板书设计

板书设计如下：

```

4.1 用7、8的乘法口诀求商

一、复习7、8的乘法口诀

二、新课：用7、8的乘法口诀求商

1. 方法讲解

2. 例题演示

三、练习

四、小结

五、作业布置

```

作业设计

1. 完成练习册上的相关题目；

2. 家长协助孩子用7、8的乘法口诀进行除法运算练习。

课后反思 本节课通过引导学生复习7、8的乘法口诀，进而学习用乘法口诀求商的方法，让学生掌握了除法运算的技巧。在教学过程中，注重学生的自主探究和合作交流，提高了学生运用乘法口诀解决问题的能力。同时，通过课后作业的布置，让学生在家长的指导下巩固所学知识，达到了较好的教学效果。

二年级下册《用78的乘法口诀求商》数学教案设计步骤详解

一、教学目标

1. 知识目标

通过本节课的学习，学生能够掌握78的乘法口诀；能够在生活中运用78的乘法口诀进行计算；能够应用78的乘法口诀求商。

2. 能力目标

通过本节课的学习，培养学生的口算能力，提高他们的数理思维能力，训练他们分析问题的能力和解决问题的能力，能够应用所学的知识去解决实际生活中的问题。

3. 情感目标

通过本节课的学习，培养学生的自信心和自学能力，激发他们学习数学的兴趣和热情，让他们在学习中体会到乐趣，增强他们对数学的喜爱和认同感。

二、教学重点

1. 掌握78的乘法口诀；

2. 应用78的乘法口诀求商。

三、教学难点

在应用78的乘法口诀进行计算的过程中，提高学生的口算速度和准确性。

四、教学方法

本节课采用讲授、演示、实践等多种教学方法，通过问题导向式教学，让学生在课堂中不断思考，提高他们的数理思维能力。

五、教学过程

1. 热身环节

（1）通过简单的练习，温习上节课所学的乘法口诀；

（2）用实际生活中的例子来引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣和热情。

2. 知识讲解

（1）讲解78的乘法口诀的规律和特点，并用具体的例子进行解释和演示；

（2）讲解如何应用78的乘法口诀去求商，引导学生思考和分析。

3. 实践演练

（1）教师在黑板上列出5道口算题，让学生用78的乘法口诀进行计算，并在规定的时间内完成答题，加强学生的口算能力和应用能力；

（2）让学生结合实际生活中的问题，自主思考并解决乘除运算的问题，提高他们的数理思维能力。

4. 教学总结

本节课教师通过问题导向式教学，让学生在课堂中不断思考和实践，提高他们的口算能力、分析问题的能力和解决问题的能力。整节课以掌握78的乘法口诀和应用78的乘法口诀求商为教学重点，培养学生的自信、自学和独立思考能力。

六、作业布置

让学生在家自己完成几道口算题，练习78的乘法口诀，并且应用78的乘法口诀去求商。

8的乘法口诀教案

8的乘法口诀教案1

教学内容：

8，9的乘法口诀

教学目标：

1、经历编制8，9的乘法口诀的过程，体验8，9的乘法口诀的________。

2、理解8，9的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。

教学重点：

经历编8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀。

教学难点：

知道8，9的乘法口诀的________，理解口诀的意义。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，引入新课

1、复习旧知

背诵17的乘法口诀，男女生分组背，师生对口令。

2、情景引入

课件出示螃蟹图，问：有看见什么？

根据螃蟹的腿的条数提问：1只螃蟹几条腿，2只呢？5只呢？7只呢？ 引出1只螃蟹腿是1个8,2只是2个8，学生独立完成表格。

二、经历过程，探究新知

1、教学例1

待学生作答之后，提出新问题：8只螃蟹有多少条腿？

让学生先列出算式，试算答案，然后全班交流。

教师：说说是怎么算出结果的？

学生：8个8 加起来，7X8=56，然后用56+8=64。

教师引导学生说出哪种方法更简便，并说为什么能这么计算。（乘法算式的意义：7个8加上一个8，就是8个8）然后让学生自主编出口诀，并写在练习本上，教师巡视完成情况。

继续引导学生，让他们在练习本上写出9只螃蟹一共多少条腿的算式和口诀，并找人回答计算方式。（从意义下手）

2、教学9的乘法口诀

仍然让学生自主完成计算、编口诀、说意义和算法等过程。然后全班交流。

3、总结方法记口诀

让学生自主探究发现，8，9的乘法口诀有些什么规律，让学生利用这些规律来记忆口诀。（8的口诀有两句，9的口诀有1句。8的口诀后一句的积比前一句多了8）

找到规律之后，全班一起读口诀，背口诀，然后练习。

9X8= 口诀：

9X9= 口诀： 4、手指游戏