【精品】湘教版小学三年级英语上册全部教案_全册
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1 / 197 第 1 章(单元）第 1 节（课）第 1 课时
连续号 01
课 题 Unit1Hello！
教学
目标 1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello！I’m…Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣.
教学重难点 重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou！"向他人致意.
难点：理解too的用法。
教学过程 随感 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
2 / 197 Step1:Warmingup
师生问候。
T：Hello，boysandgirls!Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
T：Hello,boysandgirls。IamyourEnglishteacher。IamMissSu。
用动作帮助写生理解“Iam…”
T：Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”
板书课题及主题句。带读单词one。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T：Hello，I’mMissSu。。
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…” 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
3 / 197 游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1：Hello，I'm…
S2:Hello,I’m…
S3:…
T：Hello,I’mMiss…
Ss:Hello，I'm…
T：Nicetomeetyou！
帮助学生回答:“Nicetomeetyou,too。”,帮助学生理解“Nicetomeetyou，too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音,跟读。
Step3Practice 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
4 / 197 游戏--Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling，Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁,进行角色表演。
游戏--Dragongame
Step4Consolidation
创设清净，自由会话。
1、评价.
2、练习.
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2 / 197 第 1 章(单元）第 2 节（课)第 2 课时
连续号 02
课 题 Unit1Hello！
教学
目标 1、能听懂、会说本课会话;
2、能运用“！!”问好,并对此问候作出回应；
3、能在适当的场合运用“Hello!”和“Goodmorning！。
教学重难点 1、自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou！"向人致意。
2、“Hello!”和“Goodmorning！"的区别。
教学过程 随感 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
3 / 197 Step1Warmingup
师生问候.
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step2Presentationanddrill
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前.
T：Goodmorning！
板书句型，带读,帮助学生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读. 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
4 / 197 教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello！I’m…Nicetomeetyou。
S1：…
T:Hello！I’m…Gladtomeetyou.
S2:…
…
通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
Step3Practice
教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读.
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
5 / 197 1、评价。
2、练习。
第 1 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时 连续号 03资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
3 / 197 课 题 Unit1Hello！
教学
目标 1、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Nicetomeetyou."
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点 1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nicetomeetyou."
2、理解新单词，朗读句子。
教学过程 随感
Step1Warmingup
1、师生问候.
2、自由会话和角色表演。 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
4 / 197 Step2Presentationanddrill
1、出示字母卡片Aa。带读;教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T:Aa，Aa,Aa,Anne,
Aa,Aa,Aa，and,
Aa,Aa，Aa，Andy，
…
听课文E部分录音，跟读字母，单词,句子，理解句子大意.
Step3Practice
Song:教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
5 / 197 Hello，hello,nicetomeetyou.
Hello,hello，nicetomeetyou，too
Gladtomeetyou。
Gladtomeetyou，too.
Gladtomeetyou。
Gladtomeetyou,too。
Step4Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
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6 / 197 教学反思：
2012年上学期三年级英语教案 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
4 / 197 1
Unit 2 Good morning
备课教师:
上课教师：
教学课题
Unit 2 Good morning 共3课时
教学目标
1、能听懂、会说课文里的人名.
2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；
3、能听懂、会读、理解A部分内容。
重点难点 重点:运用 “Good afternoon！"向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!" 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
5 / 197 “Good morning！”“Good afternoon！"向他人问候致意
教学准备 录音机 卡片
教学过程
个体意见
Period 1
Step 1 Warming up 师生问候. 唱英语歌曲《hello!》
Step 2 Presentation and drill.
T： Hello， boys and girls. Today we'、ll learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。
带读单词：two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Good morning， I'm Miss Xiao.
帮助学生理解并回答:“Good morning， I’m „ "接着,再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning"的意思。 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
6 / 197 3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音,跟读.
Step 3Consolidation
1、 创设情境,自由会话。
2、评价、练习、家庭作业
2
Period 2
一、教学目标:
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning！”“Good afternoon!”的用法.
3、能运用“Who are you?"来询问任务,及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点及难点： 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
7 / 197 重点：运用 “Good afternoon！”向他人致意。运用“Who are you?”资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
5 / 197 来询问任务,及对此问题做出回应.
难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
三、教学步骤：
Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法.
3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具,分角色表演.
Step 3 Practice Game---—Listen and act. Step
4 Consolidation
1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼.
T： Hello/Good morning, I’m Miss „ Who are you？ 帮助学生理解并回答:“Hello， I’m „ ”接着，再询问两三个学生,让同学们理解“Who are you？”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
