《碗花糕》学案

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1 教学目的：

1、学习本文通过回忆主要事件来表现人物性格特点的方法。

2、体现作者所表现的亲情和乡情。

3、分析作者通过本文反映了他精神家园怎样的向往和追求。

教学重点：

分别为上述1、2点。

教学难点：为上述第3点。

课型：教读课。

方法：讲授法、点拨法。

教时：2课时

第一课时

教学内容：介绍作者，整体感知。

教学过程：

一、作者简介：

王充阊，现代作家，笔名汪聪，男，汉族。1935年生于盘山。毕业于沈阳师范学院中文系，后做中学教师、新闻记者、副刊编辑。上个世纪50年代初开始文学创作，1966年初进入营口市委机关，虽中道从政，而业余创作仍在进行。1980年后调到省委工作，曾任辽宁省委常委、宣传部长，省人大副主任，任南开大学客座教授，兼任辽宁大学、沈阳师范学院、辽宁师范大学中文系教授，国家一级作家。现任中国作家协会主席团委员、中华诗词学会会员、辽宁作协主席。曾获鲁迅文学奖、冰心散文奖、辽宁文学奖等多种奖项。出版有散文随笔集《柳荫絮语》、《人才诗话》、《清风白水》、《当代散文大系?王充闾散文随笔选集》、《沧浪之水》、《春宽梦窄》、《中国当代散文精品文库.王充闾散文》、《面对历史的苍茫》、《沧桑无语》、《何处是归程》、《淡写流年》和诗词集《鸿爪春泥》、学术著作《诗性智慧》等。

二、词语：

晨曦（xī） 剁好饺馅（xiàn） 踵(zhōng)事增华 花翎（líng） 擀（gǎn）面皮 发酵（jiào） 鸡雏（chú） 趔趔趄趄（lièqie） 犄（jī）角 入殓（liǎn） 殁（mò） 窆（biǎn） 曷（hé）

词解：

敷陈演绎：铺陈发挥。

踵事增华：继续以前的事业并更加发展。

趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。

发蒙：犯糊涂；弄不清楚。

入殓：把死者放进棺材里。

雍雍乐乐：和谐快乐。

伤天害理：指做事残忍，灭绝人性。

2019-2020年高中语文粤教版选修大全教案：《碗花糕》2 （1）

教材分析 ：

本文回忆的是一个平平常常的人，讲述的是一件件平平常的事，抒发的是一个平常人的一种最质朴的情感。就是这人、这事、这情感，却非常值得我们去体验，去感受，去回味。它洋溢出来的是无尽亲情、友情和乡情。读此文，我们仿佛能够看到作者那深情的双眸中充盈着幸福的泪水，透过晨曦中的水泥森林，遥望久别的故乡，品味着久违的“碗花糕”的芳香。

学生分析 ：

学生学过不少表达亲情的经典课文，有歌颂母爱的，有赞美兄弟手足情的，有抒发夫妻深情的。但本文这种写叔嫂情的文章，学生还是初次接触，尤其是对当代独生子女来说，嫂嫂并不是一个很熟悉的称呼，也很难理解这种“亦嫂亦母”的亲情形式。所以先要求学生回顾学过的有关亲情的文章，再收集一些有关这种情感的的资料，包括王充闾生平以及他一些作品。还要根据学生的年龄特点，在课堂上放映一些资料图片，让概念化的事和人变得生动形象，以增强学生的体验和感受，特别是激发那些对对平凡亲情“不敏感”学生的兴趣。

教学建议：

1一个课时完成教学，通过三个环节实现教学目标。

2要注意到“‘记叙类散文’是内容以记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的写作特点”。

3要注意知识的前后衔接和举一反三，高一时学生就学过不少抒写亲情的佳作，如：老舍《我的母亲》、归有光《项脊轩志》、李密《陈情表》、韩愈《祭十二郎文》等，其中的任何一篇都可以成为解读《碗花糕》参照系。

三维目标：

知识与技能 1整体感知,学会从作品记叙、描写中提炼概括作者要表达的主旨或情感。

2学习记叙类散文随事而感，借物感怀的写作方法；体会王充闾自然、朴素的感性化语言。

过程与方法 1掌握散文作品概括要点的方法，从而理清本文的行文思路和结构特点；

2引导学生与作家与文本进行多元的对话，通过品味语言，感受形象，领悟内涵等不同角度，用心体会作家笔下的人情美、人性美，领悟散文的艺术魅力，从而丰富学生的情感世界；

粤教版语文选修4《碗花糕》课堂实录及点评

课 堂 实 录 点 评

课前准备：课间播放《嫂子颂》音乐导入，直到上课。

师：同学们，遨游在古典文学中好长时间了，今天我们换一下口味，再次感受一下久违了的现代散文的美。请大家结合预习稿，看看今天的学习目标。

师：同学们，我们都知道，情，陪伴着我们成长，濡养着我们的心智。情，永远是散文最能打动人的精髓，也是我们赖以生存的精神食粮。我们高中阶段学过哪些优美感人的散文？大家一起回顾一下。

生：《荷塘月色》《拣麦穗》„„

师：那我们就一起伴着音乐来诵读一下。

（PPT展示张洁《拣麦穗》片段，音乐响起。）

师：哪位同学为我们朗读一下？

生（刘惠玲）：拿起话筒用轻柔的声音读了起来„„

师：读得非常好！把我们带入到了一片静谧的天地。接下来看看下一段：

（PPT展示老舍《我的母亲》片段，音乐响起。）

生（姚福全）：用低沉而非常有感情的声音朗读，读到“还说什么呢?心痛!心痛!”处表现出真实的心痛状，并礼貌地说“这篇文章当时学的时候就曾经深深打动我，现在依然很有感觉，谢谢！”

师：非常不错！记得当时我们在欣赏老舍这篇文章时课堂上都忍不住哭了，这种感觉的确犹在！接下来这一小段大家一起读一下： 营造氛围，音乐舒缓、自然

学生对着预习稿及文本明确学习目标

温故知新，传统教法，管用！

抓住学生情感的注意力

深入一步

读得动情，效果很好。

这位男同学朗读得更加投入，看来跟老师一贯的指导有关。

好一个“感觉犹在”！ （PPT展示李密《陈情表》部分文字）

生（全体非常有感情地齐读）：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命；是以区区不能废远。”

（PPT展示韩愈《祭十二郎文》部分文字，音乐响起。）

师：这段文字在哪里见过？

生：《碗花糕》结尾处。

师：接下来再请一位同学为我们读一下这段文字，将我们带到今天的课题中去。

生（陈星宇）：很投入的读。同学们都陷入沉思。

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 《碗花糕》教学实录

《碗花糕》实录

教学设想：《碗花糕》是粤教版选修4中国现代散文选读第一单元的最后一课，作者是亦官亦文的作家王充闾。如果从叙事性来看，这篇文章是整册书中最具抒情色彩的一篇文章，所以在开学初期让学生浏览教材的时候许多学生都已经看过，鉴于这种情况，我在上这篇文章的时候采取了讨论式教学，取得了很好的效果。

教学目的：1、把握作者融情于事的抒情手法。

2、体会文中渗透的关于人性美的观点。

教学难点：如何理解平凡中透露出的伟大人格。

教学过程：

师：同学们好！我们先来做一个调查，对于今天要学习的这篇文章，在开学初让大家浏览课本的时候有多少人看过呢？（几乎所有学生都说看过），恩，既然大家都看过，不管是怎么看的，粗略也好，细致也好，大家对这篇文章 应该有个整体印象吧，这篇文章属于现代散文中的哪一类？

生齐答：叙事类散文。

师：叙的是什么事情呢？

生：关于作者嫂嫂的一些事情。

师：恩，对，这篇文章所叙事情的主角是作者的嫂嫂。说起嫂嫂，老师就想起了一部电视剧的主题曲《嫂子颂》，下面我给大家播放一下这首歌曲的MTV，大家可以通过画面猜猜歌中的嫂嫂是个怎样的女人。

播放《嫂子颂》MTV

附歌词：

师：大家说说看，这首歌中的嫂子是个怎样的女人？

生：好像是革命战争时期那些深明大义的进步妇女。

生：是为了新中国解放做出巨大牺牲的妇女。

生：是一个很伟大的妇女。

师：恩，大家分析的都很好，的确，MTV中的这个嫂子是千千万万个为中国革命做出巨大牺牲的女性之一，她的形象是光辉夺目的，在中国历史中书写过最亮丽的一笔的。我们可以给她一个定性的形容词——伟大。

师：那么，我们今天要学习的这篇文章中的嫂嫂又是一个怎样的女人呢？下面请大家快速默读一遍文章，说说这个嫂嫂又有哪些特点呢？将你认为可以突出嫂嫂个性的语句划出来。