黑白装饰画
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黑白装饰画
教学目标：
知识与技能：
了解黑白装饰画的概念及特点，知道多种表现形式，能够运用其中一种表现形式创造或临摹一幅黑白装饰画。
过程与方法：
通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、质疑、讨论、制作，逐步学会黑白装饰画的表现方法。
情感态度价值观：
通过欣赏感受多种风格黑白装饰画的不同艺术形式美感及后续创作，产生热爱生活的美好情感和愿望，认识到装饰画与我们的生活密切相联，形成艺术来源于生活而高于生活的审美态度和价值观。
重点、难点分析：
教学重点：了解黑白装饰画的特点，创作一幅有主题的黑白装饰画。
教学难点：点、线、面的表现及创作方法的选择应用。
（一）教学导入【1分钟】
1．感受黑白装饰画的美感（对比体验美感，激发创作欲望）
教师：这幅绘画作品和摄影作品相比较，有什么样的特点？
课件：先出示摄影作品，再出示黑白装饰画作品
学生：黑白对比强烈、简单、抽象……
教师：引出概念：
黑白装饰画——是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。
板书：黑白装饰画
[设计意图]通过教师作品，初步感受黑白装饰画的特点，激发学习兴趣。
（二）讲授新知【16分钟】
2．黑白装饰画的历史及绘画特点（了解黑白艺术，走进装饰世界）
导语：让我们一起走进黑白装饰画的世界。
欣赏：
（1）黑白画渊源——旧石器时代的洞窟壁画、陶器、画像砖、水墨为上的中国画。
（2）黑白画欣赏——黑白装饰画的特点，点、线、面的运用（引出灰的概念）。
[设计意图]学生欣赏黑白画，教师引导归纳并指出装饰画偏重于表现形式的装饰性，和一般写实绘画不同。
3．黑白装饰画在生活中的选材（艺术源于生活，积累表象素材）
设问：我们创作的第一步应该是什么？
小结：选材。
设问，黑白装饰画，我们应该选择什么样的选材呢？每一小组的桌子上都有一组。图片，你们分析一下哪些更适合我们的黑白画创作。
学生：小组讨论，并选择适合的图片
小结：黑白关系明显、逆光的照片、民间素材、几何形体。
出示：把适合黑白装饰画选材的图片贴在黑板上。
[设计意图]学生从图片中搜集表象素材，为后期创作打好基础。 4．黑白装饰画的创作方法（分析经典作品，提炼表现方法）
教师：我们学会了如何选材，那我们如何能够创造出优秀的黑白画作品呢？让我们一起走进大师的世界。
分析：欣赏经典作品，分析黑白装饰画的表现方法。
（1）简化法：教师板书示范，从起稿开始讲如何处理化繁为简的方法。
（2）夸张法：教师板书示范，在近一步绘画过程中处理局部夸张的方法。
（3）平面法：在点、线、面的处理上分析平面法的应用，确定哪为黑，哪为白，哪为灰，灰用什么表现。
（4）秩序法
（5）打破比例法
（6）纹饰法
范画表现以上方法。
[设计意图]通过教师演示和经典作品的分析，让学生了解创作过程和绘画方法的使用，使学生在创作过程中有法可依。解决重难点。
5．欣赏、分析学生作品，熟悉黑白画表现方法。
（三）艺术实践【16分钟】
主题：黑白装饰画
要求：（1）把你所要表现的物象处理成黑白装饰画。
（2）安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏。
（3）构图饱满，点、线、面的处理体现层次。
[设计意图]学生进行实践练习，提高绘画技法，大胆表现造型。
（四）巡视辅导
集体：画面的构图、整体黑白的关系
个体：（1）点、线、面的运用
（2）画面主体的突出
[设计意图]结合普遍及个别的问题有针对性地进行指导解决。
（五）展示评价【5分钟】
（1）学生自评：介绍个人的创作内容。
（2）同学互评：提出创作中可供学习的优点或提出修改的建议。
（3）教师点评：提炼优点与不足（突出的及普遍的）
6．思考黑白画创作的意义
（六）课后拓展【2分钟】
设问：我们的黑白装饰画可以表现什么？
欣赏：生活中的黑白装饰画应用。
小结：黑白装饰画的独特魅力充实着我们的生活。我们的画笔也一样如此，不仅仅为了画画而画，而是应该在我们的在生活中发现美，创造美，让我们的思想迸发出生命的火花。
[设计意图]通过课后的拓展，引发学生对黑白装饰画的应用做出一些畅想。引导学生在生活中表现美，发现美，创造美。
[问题链]
1．这幅绘画作品和摄影作品相比较，有什么样的特点？
2．黑白画具有什么样的特点？
3．黑白画中如何利用点、线、面？ 4．我们创作黑白装饰画的第一步应该是什么？
5．黑白装饰画，我们应该选择什么样的选材呢？
6．我们学会了如何选材，那我们如何能够创造出优秀的黑白装饰画作品呢？
7．这些经典作品，运用了哪些装饰的表现方法？
8．我们的黑白装饰画可以表现什么？
【教学反思】
(一)成功之处
1.以黑白画创作为主线贯穿整节课，从初步感受黑白画、黑白画的历史和发展、黑白画的特点、黑白画的选材、黑白画的创作方法，让学生体会黑白装饰画的创作到黑白装饰画的应用和思想表现，为学生建构了一个思维的主线，通过逐层深入的教学环节，引导学生学习黑白装饰画的创作方法和思维方式。
2.在学生分析教材中学生作品的环节，问题由学生自主提出，通过欣赏课本中学生的画，向教师提出问题，学生的主体参与意识得到高度的认识，突显显学生的主体参与、课堂主体地位。
3．对比环节，感受黑白画的美。先让学生欣赏，再通过演示法引导学生观察如何黑白画生动形象地进行表现，使学生能很直观地了解到作画的步骤与过程，突破了教学的难点。最后再引导学生将照片与美术作品进行比较，感受黑白的语言与不同的表现力。
