湖南中医药大学中医诊断学科编写教材、教参一览表
湖南中医药大学中医诊断学科教材建设情况的几点说明
自上世纪80年以来，本学科即非常重视教材建设。
在郭振球、朱文锋、袁肇凯等教授的带动下，经过全体教师多年不懈的努力，教材建设已取得较好的成果。
在本学科教师主编、参编的100余部书籍中，《中医诊断学》系列的教材、教参达45本（详见附表）。
1. 教材类型
（1）教学类型：涵盖国家统招生、函授生、成教生、自考生、职业教育生和留学生等各个类型的教材。
（2）教学层次：包括专科生、本科生、七年制、硕士生、博士生不同层次的学生用的教材。
（3）专业对象：编写中医专业、中药专业、中西结合专业等不同教材。
（4）教学种类：编写理论教学、实践教学、实验教学等不同种类的教材。
（5）语言种类：编写中文教材和汉英双语教材。
（6）应用对象：编写课堂教学教材、学生辅导资料、教师参考资料不同类型。
（7）教材层次：国家级统编教材和规划教材，校际、室际间合作的协编教材，本学科内组织的自编教材，及教师个人编写的独编教材。
2. 影响程度
本学科编写的这些教材整体质量较高，一些教材在一年内多次印刷发行，辐射面广，不仅被国内三十多所中医药高校采用，在海外（如美国、东南亚、韩国、台湾）也广泛使用，获得了广泛好评，产生较大影响。
为实现精品课程的教学，本学科编写了两部中医诊断实验教学的教材在教学中起到了非常重要的作用，促进了同学们中医诊断专业理论的学习兴趣和对临床辨证的了解，激发了他们的创新意识，深受同学的好评。
所编写的教材、教参获中国标准创新贡献奖1项，中华中医药著作奖1项，及作为重要内容获省级教学成果奖3项。
作者： 张怡 王飞 谭万初 王海松 李耀光 孙鸿辉 王宗勤 谢春光 王志坦
作者机构： 成都中医药大学 成都中医药大学 四川成都 四川成都
出版物刊名： 成都中医药大学学报：教育科学版
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主题词： 规划教材 中医内科学 探讨
摘要：我们在使用普通高等教育“十五”国家级规划教材《中医内科学》(简称新规划教材)过程中发现一些值得研究改进的问题,对这些问题已经进了一定的探讨,为了在教学中能更准确地讲解《中医内科学》的相关内容,有必要对一些问题进行进一步探讨。
一、鉴别诊断存在的问题1.疾病的鉴别与辨证相混淆疾病的鉴别诊断是不同疾病因某些临床表现相近或相同而需要进行鉴别,而辨证是同一疾病的不同的证候间的鉴别,两者针对的对象不同,应在不同标题下进行讲解,但教材将其内容合二为一,统归属于症证鉴别。
如咳嗽病的病证鉴别的1、2条分别为咳嗽特点的鉴别和咯痰特点的鉴别,实际上该内容应当归属于辨证要点。
在辨证要点中除辨外感内伤、辨虚实外,当细辨咳嗽和咯痰的特点,来充实外感与内伤及虚与实的具体内容,这样的辨证要点具有实际的辨证价值,使辨证要点不致于列为形式,对咳嗽的各证候的掌握具有实际的指导意义。
如风寒袭肺证,是证辨证属外感及实证,其咳嗽的特点为白天多于夜间,咳声重着而急剧,咯痰的特点为清稀色白量多,这样便掌握了外感袭肺的主要临床特征。
同样肺阴亏耗证,其咳嗽的特点为多发于午后或黄昏,干咳,咳声短促,或伴声嘶,咯痰的特点为无痰或少痰而粘或痰中带血丝。
可见证候的鉴别...。
新世纪全国高等中医药院校教材·正常人体解剖学本教材分为以下几个部分：
第一部分：绪论
第一章：人体解剖学的历史
第二章：人体结构的分类与层次
第二部分：头颈部解剖
第三章：头颈部皮肤、筋膜和肌肉解剖
第四章：头颈部骨骼和关节解剖
第五章：头颈部血管和神经解剖
第六章：头颈部淋巴结和淋巴管解剖
第三部分：胸部解剖
第七章：胸部皮肤、筋膜和肌肉解剖
第八章：胸壁骨骼和肌肉解剖
第九章：心脏解剖
第十章：肺部解剖
第十一章：食管和气管解剖
第十二章：胸部血管和神经解剖
第十三章：胸部淋巴结和淋巴管解剖
第四部分：腹部解剖
第十四章：腹部皮肤、筋膜和肌肉解剖
第十五章：腹壁骨骼和肌肉解剖
第十六章：胃肠和肝胆解剖
第十七章：肾脏和泌尿道解剖
第十八章：腹部血管和神经解剖
第十九章：腹部淋巴结和淋巴管解剖
第五部分：盆腔解剖
第二十章：盆部皮肤、筋膜和肌肉解剖
第二十一章：盆骨和骨盆腔解剖
第二十二章：盆腔器官解剖
第二十三章：盆部血管和神经解剖
第二十四章：盆腔淋巴结和淋巴管解剖
附录：解剖部位常用词汇表
本教材着重介绍了正常人体的解剖结构和组织构成，对中医药学专业的学生和从事中医临床工作的医师都有重要的指导作用。
同时，本教材也可作为普通高校医学类专业的教材之一。
