表演区观察记录：大家一起玩

幼儿表演区观察记录范文【三篇】【范文一】观看实录：晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：“小璨又把那个弄坏了。

”只见，仙女棒在小璨的手中分成了两个局部，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。

我来到他面前，问他怎么了，他笑着说：“坏了。

”“这次，又是什么缘由呢？”“我轻轻的一甩，它就坏了。

”小璨轻描淡写的答复。

我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便快乐的玩了起来，只见他抓住绳子那一端，用劲地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。

分析：平常，小璨就总是会把嬉戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味地惩处并不能收到很好的效果。

教师需要更新自己的训练理念，讨论孩子的心理，帮忙幼儿查找问题的缘由，和他们一起争论解决方法，和正确的嬉戏方法，利用体育运动培育幼儿的惜物感，使他们从小养成爱护四周环境和动植物的习惯，体验到美丽环境带来的身心愉悦；疼惜劳动成果，对被损坏的东西感到惋惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是非常有必要的。

措施1.教师与小璨共同争论。

“你刚刚是怎么玩的？”“为什么，你这么玩仙女棒，他教师会坏呢？”“除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法，可以既不把它弄坏，又很好玩呢？”2.请会玩仙女棒的幼儿进展示范。

3.表扬小璨发觉问题，解决问题的本事。

4.提示其他幼儿在嬉戏时，也要爱惜嬉戏材料。

5.设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提示幼儿爱惜器械与玩具。

【范文二】观看目的1．对文学活动感兴趣，理解文学作品含义。

2．喜爱倾听故事，理解故事的内容。

观看记录在语言活动——《百人糕》中，一开头我出示一块年糕，请孩子们说说这是什么?大家都说：“这是糕点。

”我告知他们这年糕还有一个好听的名字叫百人糕，那为什么这块糕叫做百人糕呢？我请幼儿想一想，接着，让幼儿带着问题去听故事。

幼儿的留意力集中，开头仔细地听故事“百人糕”。

在听故事的过程中，新雨两只眼睛一动不动地盯着教师，听我叙述故事。

当我把故事讲完，大家都表现出了对百人糕的宠爱和对年糕师傅的敬重，新雨举起了小手，好像有许多话想说，于是我请她起来讲讲百人糕是哪里来的？为什么叫百人糕？新雨说：“是年糕师傅辛辛苦苦做出来的。

大班表演区观察记录10篇这是大班表演区观查记录10篇，适合幼儿园老师使用，但愿对你的学习工作带来帮忙。

第1篇观查目的1．对文学活动感爱好，理解文学作品含义。

2．喜爱倾听故事，理解故事的内容。

观查记录在语言活动《百人糕》中，一开头我出示一块年糕，请孩子们说说这是什么?大家都说："这是糕点。

'我告知他们这年糕还有一个好听的名字叫百人糕，那为什么这块糕叫做百人糕呢？我请幼儿想一想，接着，让幼儿带着问题去听故事。

幼儿的留意力集中，开头仔细地听故事"百人糕'。

在听故事的过程中，新雨两只眼睛纹丝不动地盯着老师，听我叙述故事。

当我把故事讲完，大家都表现出了对百人糕的喜欢和对年糕师傅的尊敬，新雨举起了小手，好像有许多话想说，于是我请她起来讲讲百人糕是哪里来的？为什么叫百人糕？新雨说："是年糕师傅辛辛苦苦做出来的。

年糕师傅在做糕时，需要有许多人的帮忙。

'佳佳讲得很完整，听得也很认真。

我又问了："那为什么说年糕师傅是最有厉害的呢？'佳佳说："由于年糕师傅是最辛苦的，大家都爱他。

'我表扬了新雨。

分析与措施故事《百人糕》把对人的美妙祝福，以及对劳动者的尊敬融入好玩的情节，起到寓教于乐的作用。

新雨在本次活动中留意力比较集中，好玩的故事吸引着她，在我讲故事的过程中，她眼睛看着我一动也不动，仔细地坐好倾听着故事，而且对故事的内容都有了肯定的理解，感受了故事的含义。

以后我应当都选择生动、好玩的文学作品对佳佳进行一些规章训练，培育幼儿良好的学习习惯。

第2篇观查实录：晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状："小璨又把那个弄坏了。

'只见，仙女棒在小璨的手中分成了两个部分，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。

我来到他面前，问他怎么了，他笑着说："坏了。

'"这次，又是什么缘由呢？'"我轻轻的一甩，它就坏了。

标题：幼儿在自立游戏的成长案例描写区域运动时,亮亮几小我选了扮演区,我说：“今天你们想扮演什么呀？”亮亮抓紧举手说：“先生,我们想扮演“不怕不怕”,我说：“好啊,谁来当筹划员”此外小同伙都默声不语,亮亮持续说：“我想当筹划员”我点了颔首“有须要我帮忙的地方就跟我说”只见亮亮批示道：“谁想唱歌”小红说“我想唱歌.”“我也想唱歌”小兰也大声的说,亮亮点了颔首“好,你们两个都可以唱歌”小红去选了个红色的蝴蝶结,小兰带了一顶长长的假发,安插好了小红和兰兰,亮亮又说：“明明,你想干嘛呀,要不你扮演打击乐吧,还有鼓,还有手铃”可是明明不措辞,亮亮急了,“先生,先生,明明他不听我的”我说“你得问问人家想扮演什么呀！”“明明你想扮演什么”亮亮走到明明身边,明明看了看我,看了看亮亮,用微小的声音说“我想弹吉他”亮亮大声说：“好”拿起一顶时尚的红绿假发给他,明明接过假发站在镜子面前看了看,没有出声.我说：”你是不爱好这个吗？”他点了颔首,“那可以换一个.”明明看了看亮亮,拿起了一顶牛仔帽,戴在了头上.这下,可以开端扮演了,亮亮自动的站在舞台中央,说：“大家好,我们要扮演的节目是“不怕不怕”我辅佐放音乐,音乐一开端,小红和兰兰从房子里跳了出来站在了小舞台的中央地位,拿着小话筒.“哎呀,怎么没有跳舞的呀”小不雅众席冒出了一个声音,亮亮看了看小乐队,还真没有跳舞的,这可真么办?明明走到小不雅众席那对洋洋说：“你可以来跳舞吗？”洋洋爽直的答应了,好了,这下可以扮演了.亮亮小主持人说：”大家好,我们要扮演的节目是“不怕不怕”音乐一开端,小红和兰兰从房子里跳了出来,跟着音乐唱着歌,明明在后面弹着吉他,亮亮也敲着鼓,洋洋在旁边扭动着身材,跟着音乐的最后一句停滞,几个小演员站好,一路说：“感谢大家”解析与指点从上述的案例中,我们可以看到,幼儿在游戏中的成长是各不雷同的.1.合作行动：最初,亮亮集筹划.主持.演员为一身,到明明从胆怯到自动介入,以及人手不敷时自动去不雅众席上邀请他人客串,错误间的沟通从自动到自动.2.共性成长：幼儿在游戏中的行动不但影响着他人,也轻易收到他人的影响.亮亮作为这个乐队的焦点人物,思维.断定.解决问题的才能获得了巩固成长,明明从胆怯.不敢扮演到去招揽不雅众,能跟着本身的意愿选择本身想戴的饰品.小红和兰兰可以或许选择本身爱好的脚色.饰品,解释他们在全部扮演进程中是享受的,心境是高兴的.在错误进修中,每一个孩子都有快活.成长.反思幼儿园教导指点纲领》指出游戏是幼儿的根本运动,幼儿园应当以游戏为根本运动.教师要为幼儿创设高兴.自觉的游戏情形,创造机遇和前提,支撑幼儿自觉的艺术表示和创造.在幼儿自立游戏时,教师要恰当介入,当幼儿没有碰到问题时,教师的介入是过剩的,给幼儿一个思虑的空间,让幼儿学会本身解决问题.《指南》指出运动时能与错误分工合作碰到艰苦能一路战胜,可以看出大班幼儿在运动中的年纪特色是“合作化的合营进修”在自觉游戏中无论是主持人.演员.伴奏都来自于幼儿的已有经验,这解释游戏是幼儿力所能及的运动,幼儿在游戏中还小步递进.自我成长的.而在上述案例中,可以看出这几个孩子里亮亮属于才能较强的幼儿,其他幼儿就像他的小仆从.在今后开展相似运动时,教师可进行分工,比方扮演游戏,教师可经由过程情形来提醒幼儿,这一扮演游戏中都有哪些脚色,也可勉励才能强的幼儿与他人进行合作,带动才能衰的幼儿,让强势的幼儿当主力幼儿,其他幼儿进行合营.对于在自立游戏中才能较弱的幼儿,比方明明.小兰这些没有本身主意的幼儿,或者是大方的幼儿,教师可进行交叉行的指点,恰当介入游戏,说话指点,依据幼儿游戏的情形进行提问.指点,当幼儿没有目的时,教师可介入,引诱这一幼儿在运动中找到本身的定位,也可经由过程勉励鼓励幼儿.。

题目：幼儿在自主游戏旳发展案例描述区域活动时，亮亮几种人选了表演区，我说：“今天你们想表演什么呀？”亮亮赶紧举手说：“教师，我们想表演“不怕不怕”，我说：“好啊，谁来当筹划员”别旳小朋友都默声不语，亮亮继续说：“我想当筹划员”我点了点头“有需要我协助旳地方就跟我说”只见亮亮指挥道：“谁想唱歌”小红说“我想唱歌。

”“我也想唱歌”小兰也大声旳说，亮亮点了点头“好，你们两个都可以唱歌”小红去选了个红色旳蝴蝶结，小兰带了一顶长长旳假发，安排好了小红和兰兰，亮亮又说：“明明，你想干嘛呀，要不你表演打击乐吧，尚有鼓，尚有手铃”可是明明不说话，亮亮急了，“教师，教师，明明她不听我旳”我说“你得问问人家想表演什么呀！”“明明你想表演什么”亮亮走到明明身边，明明看了看我，看了看亮亮，用极小旳声音说“我想弹吉她”亮亮大声说：“好”拿起一顶潮流旳红绿假发给她，明明接过假发站在镜子面前看了看，没有作声。

我说：”你是不喜欢这个吗？”她点了点头，“那可以换一种。

”明明看了看亮亮，拿起了一顶牛仔帽，戴在了头上。

这下，可以开始表演了，亮亮积极旳站在舞台中间，说：“人们好，我们要表演旳节目是“不怕不怕”我帮忙放音乐，音乐一开始，小红和兰兰从房子里跳了出来站在了小舞台旳中间位置，拿着小话筒。

“哎呀，怎么没有跳舞旳呀”小观众席冒出了一种声音，亮亮看了看小乐队，还真没有跳舞旳，这可真么办?明明走到小观众席那对洋洋说：“你可以来跳舞吗？”洋洋爽快旳答应了，好了，这下可以表演了。

亮亮小主持人说：”人们好，我们要表演旳节目是“不怕不怕”音乐一开始，小红和兰兰从房子里跳了出来，跟着音乐唱着歌，明明在背面弹着吉她，亮亮也敲着鼓，洋洋在旁边扭动着身体，随着音乐旳最后一句停止，几种小演员站好，一起说：“谢谢人们”解析与指引从上述旳案例中，我们可以看到，幼儿在游戏中旳发展是各不相似旳。

1、合伙行为：最初，亮亮集筹划、主持、演员为一身，到明明从胆怯到积极参与，以及人手不够时积极去观众席上邀请别人客串，同伴间旳沟通从被动到积极。