中国昆虫图鉴2

《大森林——小昆虫》学习任务单一、学习目标1、了解大森林生态系统的组成和特点。

2、认识不同种类的小昆虫及其在森林生态中的角色。

3、掌握小昆虫与大森林相互依存的关系。

4、培养观察和分析自然现象的能力。

二、学习内容（一）大森林的奥秘1、森林的地理分布介绍世界上主要的森林类型，如热带雨林、温带阔叶林、寒带针叶林等，以及它们各自的分布区域和特点。

2、森林的植物群落了解森林中常见的树木、灌木和草本植物，包括它们的形态、生长习性和生态作用。

3、森林的生态功能学习森林在调节气候、保持水土、净化空气、提供生物栖息地等方面的重要作用。

（二）小昆虫的世界1、常见的森林昆虫种类介绍如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、甲虫、蝉等在森林中常见的昆虫。

2、昆虫的形态特征观察昆虫的身体结构，包括头部、胸部、腹部、翅膀、触角等部位的特点。

3、昆虫的生活习性了解昆虫的食性、繁殖方式、活动规律等。

（三）小昆虫与大森林的关系1、昆虫对森林的影响探讨昆虫在传播花粉、分解有机物、控制害虫数量等方面对森林生态系统的积极作用。

2、森林对昆虫的影响研究森林为昆虫提供食物、栖息地和保护等方面的重要性。

（四）观察与实践1、森林实地观察组织学生到附近的森林进行实地观察，记录所见到的昆虫种类和它们的活动情况。

2、昆虫标本制作学习制作昆虫标本的方法，以便更仔细地观察和研究昆虫的形态特征。

三、学习资源1、相关书籍推荐《森林生态系统》《昆虫图鉴》等书籍，供学生自主阅读和学习。

2、网络资源提供一些权威的自然科学网站，如中国自然科学网、国家地理网站等，让学生获取更多关于大森林和小昆虫的知识。

3、纪录片推荐观看《森林之歌》《微观世界》等纪录片，直观感受森林和昆虫的奇妙世界。

四、学习方法1、自主学习学生通过阅读书籍、浏览网络资源等方式，自主了解大森林和小昆虫的相关知识。

2、小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和学习心得，共同探讨问题。

3、实践操作通过实地观察和标本制作等实践活动，加深对知识的理解和掌握。

昆虫鉴作者：安永一正来源：《少男少女·小作家》2017年第06期在唯美的图画中认识自然，在思索中培养对自然的好奇，在亲身体验中发现自然，在亲近自然中培育科学思维之心。

安永一正“昆虫鉴”系列图书由：《蝉》《独角仙》《蚂蚱》《锹甲》《蜻蜓》《天牛》《蟋蟀》《象甲》《秋天呜叫的虫》《找虫去！》十本图书组成。

作者以长年的野地观察，搭配精细的画笔，介绍野外各种各样的常见的昆虫，并将它们有趣的生活情景，生动地呈现在纸上。

同时，书中还传授寻找它们的秘诀及饲养方法。

这是一套兼具自然欣赏、知识探索、饲养指南的实用小书。

《蝉》中你可以“听”到各种蝉的叫声，并且知道这些声音是由什么蝉发出来的、它长得什么样。

《独角仙》中作者将独角仙争风吃醋、抢地盘、求偶、产卵的生动情景画出来。

更难得的是，呈现了平时藏在落叶堆里、难以观察到的卵的孵化、幼虫的成长、蛹的蜕变过程等，带我们一探独角仙的秘密生活。

《蚂蚱》中作者向我们描绘了一些经常可以看到的种类，看过后相信你会有“原来就是它”的感悟。

锹甲头上独特的大剪刀，有各种不同造型，不仅不同种类有所差异，就连同一种类也有不同的变化。

在《锹甲》中作者以长年的野地观察，搭配精细的画笔，介绍野外各色各样的常见锹形虫，并将他们有趣的生活情景，生动呈现在纸上。

《蜻蜓》中，作者以碧伟蜓作为全书的主角，通过它介绍了蜻蜓的主要特征和生长经历，书中还详尽地介绍了捕捉蜻蜓的方法。

作者画笔下的大蜻蜓都非常漂亮哦！头顶着两根比身体还长的触角，拥有强而有力的大颚，看来一副凶恶样，这就是天牛。

天牛的大颚是用来啃树皮、咬木头的；雌性的天牛还会用大颚在树干上挖洞，把宝宝产在里面。

有些天牛还会吸花蜜呢。

这些天牛的秘密生活，在《天牛》一书中作者都以写实的画风一笔笔地描绘出来，让我们有如亲临实境一般。

读过《蟋蟀》后，相信你会被“黄脸油葫芦”相亲相爱的故事所感动。

象甲同独角仙、锹甲、天牛、瓢虫、金龟子……这些穿着硬邦邦盔甲的昆虫一样，都属于甲虫家族的一员，只不过因为大部分体型太小，不太引起我们注意，通过《象甲》，你会发现，它是一种很可爱、很有意思的昆虫。

千佛山昆虫种类调查报告一、千佛山自然环境介绍千佛山位于济南偏东处，海拔约285米，占地166公顷。

属于暖热带半温润季风气候。

四季分明，春季干旱少雨，夏季炎热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。

山上植被茂密，主要是落叶阔叶林，针叶林，低矮灌木，种类丰富。

二、调查研究目的通过调查，了解千佛山上的昆虫种类及分布情况，了解千佛山的昆虫生长环境。

三、调查方法1.实地调查。

路线一：进入千佛山南门，调查水塘旁边的昆虫种类。

路线二：沿千佛山南门西部环山路调查。

路线三：大佛头周围。

2.上网搜索相关资料。

昆虫论坛网站，台湾嘎嘎昆虫网、六足王国等。

3.查阅相关书籍。

《中国蝴蝶分类与鉴定》《昆虫图鉴》《常见野外昆虫识别手册》《常见野外蝴蝶识别手册》《常见野外蜘蛛识别手册》《彩图实用昆虫百科》《昆虫博物馆》等。

四、千佛山昆虫种类每年的春季到秋季，对千佛山周围进行2-3次的实地调查。

经过最近两三年的调查，发现的昆虫种类有：环山路、大佛头：蝽象(金绿宽盾蝽、条蜂缘蝽象、猎蝽象)、蝶类(凤蝶、灰蝶、蛱蝶、眼蝶、粉蝶)、瓢虫(异色瓢虫、七星瓢虫、龟背瓢虫)、步甲(绿步甲、双齿蝼步甲、黑布甲)。

水边：蜻蜓(大团扇春蜓、灰蜻蜓、红蜻蜓、黄蜻蜓)，色蟌，水黾、蝎蝽等。

(一)蝽象金绿宽盾蝽形态：长13.5-15.5毫米，宽9-10毫米。

宽椭圆形。

触角蓝黑，足及身体下方黄色，体背是有金属光泽的金绿色，前胸背板和小盾片有艳丽的条状斑纹。

生活史：金绿宽盾蝽1年1代，以5龄若虫在侧柏附近的落叶和石块下越冬，翌年4月上中旬陆续从越冬处爬出，取食侧柏嫩叶。

5月中旬5龄若虫开始羽化，6月初为羽化高峰期，6月中下旬羽化期结束，5月到8月为成虫期，7月底到8月中旬交配产卵，8、9月份若虫由1龄发育至5龄，9月中下旬为5龄若虫高峰期，11月5龄若虫开始转移越冬。

寄主：葡萄、松、枫杨、臭椿、侧柏。

发现地点：千佛山南门西环山路。

(二)蝴蝶1.凤蝶柑橘凤蝶(发现地点：千佛山南门西部环山路山脚)柑橘凤蝶属鳞翅目，凤蝶科。

2011年6月第39卷第2期中山市位于广东省珠江三角洲中南部,北连广州市和佛山市,西邻江门市和珠海市,东南连珠海市,总面积约1800km 2。

位于北回归线以南,属亚热带季风气候,年平均温度23.4℃,具有温暖多雨、光热充足、温差小、夏季长、霜期短等气候特征,优越的自然条件孕育了丰富的生物物种资源。

五桂山位于中山市南部,具有中山“市肺”之称。

2006年中山市政府成立了五桂山市级生态保护区,确定保护区总规划面积203.14km 2。

对五桂山市级生态保护区进行生物资源调查,一方面可对保护区内生物资源状况有更清楚的认识,为城市绿化、物种管理利用和保护提供基础数中山五桂山生态保护区昆虫调查名录(III)蒋谦才1,谭宗健1,古建明1,刘常坤2,张玉山2(1.广东省中山市林场,广东中山528402;2.电子科技大学中山学院,广东中山528402)摘要:对中山五桂山市级生态保护区进行昆虫多样性调查,不仅可对保护区内昆虫资源状况有更清楚的认识,为城市绿化、物种利用和保护提供基础数据;而且也对实现中山市持续发展战略、维护生态平衡具有重要意义。

该研究自2007年7月至2011年5月,对广东中山市五桂山生态保护区的昆虫多样性进行专项调查,采用线路调查和标准调查相结合的方法进行昆虫采集。

采集后昆虫及时制成针插标本,一些常见昆虫种类,对照专业昆虫图鉴进行鉴定;限于当时条件无法鉴定的,则送国内昆虫分类专家鉴定,共制成昆虫标本4万号。

现先将半翅目、长翅目、等翅目、纺足目、蜚蠊目、蜉蝣目、广翅目、革翅目、脉翅目和螳螂目等10目昆虫名录予以报道,共计56科210种。

关键词:中山;五桂山;昆虫名录;昆虫多样性中图分类号:S 718.7文献标识码:B j.is s n.1672-0938.2011.02.014ACatalogueof Insects Investigationfrom WuguiMountainof Zhongshan Nature Reserve (III)JiangQiancai 1,Tan Zongjian 1,Gu Jianming 1,Liu Changkun 2,ZhangYushan 2(1.Zhong s han Urban Fores t Farm ,Zhong s han,Guang dong ,528402China2.Zhong shan Ins titude,Unives ity of Electronic S cience and Technolog y,Zhong shan,Guang dong ,528402China)S pecies diversity of Ins ects in Wug ui m ountain of Zhong shan urban Nature Reserve can not onlyhave clearer unders tanding to the ins ect resource in the nature res erve and provide a foundation data for city g reening ,species utilization and speciesprotection.And it als o has im portant sig nificance in strateg y of s us-tainable developm ent in Zhong s han city and m aintenance to ecolog ical balance.In this s tudy,the key insect survey w as carried on about species diversity of Insects in Wug ui m ountain of Zhong s han urban nature re-serve fromJuly,2007to May,2011by w ay of route and s am ple plot inves tig ation.The dry preserved s peci-m ens w ere m ade in tim e after insect collection.S om e fam iliar ins ect species w ere identified by us ing the professional illustrated handbook.S om e insect s pecies w hich could not be identified by the lim ited condition w erethen s ent tolocal insect expert for identification.Totally 40thousand specim ens w ere m ade.Here w e first report the catalog ue of 210s pecies from 56fam ilies,w hich belong to 10orders ofHem iptera,Mecoptera,Blattaria,Em bioptera,Blattaria,Ephem eroptera,Meg aloptera,Derm aptera,Neu-roptera,andMantedea.Zhong shan ,Wug ui Mountain ,Catalog ue of insect ,S peciesdiversity of ins ects基金项目:广东省中山市科技项目20073A145资助通讯作者:张玉山(1970-),男,黑龙江密山人,电子科技大学中山学院副教授,博士。

《昆虫记》大孔雀蝶概括与中国昆虫生态大图鉴中三尾
凤蝶的相似之
大孔雀蝶——《昆虫记》读后感
今天读法布尔的《昆虫记》时，我看到了一篇写大孔雀蝶的故事很令
我震撼，我没有想到世界上还有不吃饭的生物！众所周知“民以食为天”，在自然界中大生物不用说肯定是要吃饭的小的生物，即使是我们看不到的
生物也会吸取营养生存的啊。

哪里会有不吃饭就能活命的生物呢？自然界
千奇百怪，那肯定会有例外，但这例外一定不多……
大孔雀蝶是蝴蝶家族的一员，但它们的寿命却比平常蝴蝶短了许多雄
碟寿命只有三四天儿，雌蝶的寿命也只有七八天。

他们只有一个任务——
繁殖后代，它们存活的时间刚好就是交配所需要的时间，有时候雄蝶在有
限的时间内，如果找不到配偶的话，也就只能默默的等死，他们从不进食
却也因此放弃了自己的长寿就像一盏油灯，放弃了自己的灯芯。

他们彻底
摆脱了喂的奴役从不进食，口腔只是一个摆设……
这就是大孔雀蝴蝶，因为生命短暂时间对于他更显其珍贵，它们不吃
不喝，如此的生存下去，就只有一个目的，为了让大孔雀蝶这个名字不从
自然界消失……。

基金项目黑龙江省大学生创新创业训练计划项目（S202210235052）；大庆师范学院教育教学改革项目（JY2108）。

作者简介甘耀丹（2003—），女，本科，黑龙江双鸭山人。

研究方向：生物科学。

*通信作者收稿日期2023-2-26大庆地区蜻蜓目昆虫多样性季节性变化研究甘耀丹杨正茗泽宁作齐彭汉卿袁改霞*（大庆师范学院生物工程学院，黑龙江大庆163712）摘要2021、2022年4—10月，本研究利用样线法对黑龙江大庆地区不同季节蜻蜓目昆虫的群落结构数量和多样性进行了调查，共观测到蜻蜓1499只，隶属于6科、18属、34种。

其中，蜻科（Libellulidae ）的属、种和个体数量均为最多，为该地的优势类群。

赤蜻属（Sympetrum ）物种数量远多于其他属，为优势属。

蜻蜓物种数、多样性指数及物种丰富度指数时序动态变化趋势一致，7月最高，4月和10月较低。

此研究结果为大庆地区昆虫资源调查及蜻蜓目昆虫的后续研究奠定了基础。

关键词蜻蜓；群落多样性；季节动态中图分类号Q969.22文献标识码A文章编号1007-7731（2023）11-0106-04蜻蜓目昆虫是古老且进化成功的昆虫，遗传资源丰富，是生态系统中不可或缺的消费者[1]。

蜻蜓幼虫水生，成虫陆生，对环境变化能迅速响应，且其物种丰富度、多样性、群落结构以及动态规律均能客观反映当地环境状况，被选为湿地、陆地双环境质量指示生物[2]，因其在指示环境变化、科学研究、生态保护及人文教育方面具有重要的价值，被认为是一类重要的、有益的生态昆虫[3-4]。

目前，国外对蜻蜓目昆虫的区域分布、生物学特性、生态应用、细胞分子等已进行了深入研究，但我国学者对蜻蜓目相关研究局限性强且不够深入，资源本底的调查不够充分，导致研究的领域还远远落后于其他昆虫[5]。

黑龙江大庆位于欧亚沙碱带的东端，是我国北方生态环境脆弱带的一部分，也是中国土地盐碱化比较严重的地区之一[6]。

市区水资源丰富，湿地类型较多，盐沼、人工湿地占有较大比例[7]，有利于蜻蜓目昆虫的生存。

昆虫种类调查报告_调查报告一、千佛山自然环境介绍千佛山位于济南偏东处，海拔约285米，占地166公顷。

属于暖热带半温润季风气候。

四季分明，春季干旱少雨，夏季炎热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。

山上植被茂密，主要是落叶阔叶林，针叶林，低矮灌木，种类丰富。

二、调查研究目的通过调查，了解千佛山上的昆虫种类及分布情况，了解千佛山的昆虫生长环境。

三、调查方法1.实地调查。

路线一：进入千佛山南门，调查水塘旁边的昆虫种类。

路线二：沿千佛山南门西部环山路调查。

路线三：大佛头周围。

2．上网搜索相关资料。

昆虫论坛网站，台湾嘎嘎昆虫网、六足王国等。

3．查阅相关书籍。

《中国蝴蝶分类与鉴定》《昆虫图鉴》《常见野外昆虫识别手册》《常见野外蝴蝶识别手册》《常见野外蜘蛛识别手册》《彩图实用昆虫百科》《昆虫博物馆》等。

四、千佛山昆虫种类每年的春季到秋季，对千佛山周围进行2-3次的实地调查。

经过最近两三年的调查，发现的昆虫种类有：环山路、大佛头：蝽象（金绿宽盾蝽、条蜂缘蝽象、猎蝽象）、蝶类（凤蝶、灰蝶、蛱蝶、眼蝶、粉蝶）、瓢虫（异色瓢虫、七星瓢虫、龟背瓢虫）、步甲（绿步甲、双齿蝼步甲、黑布甲）。

水边：蜻蜓（大团扇春蜓、灰蜻蜓、红蜻蜓、黄蜻蜓），色蟌，水黾、蝎蝽等。

（一）蝽象金绿宽盾蝽形态：长13.5-15.5毫米，宽9-10毫米。

宽椭圆形。

触角蓝黑，足及身体下方黄色，体背是有金属光泽的金绿色，前胸背板和小盾片有艳丽的条状斑纹。

生活史：金绿宽盾蝽1年1代，以5龄若虫在侧柏附近的落叶和石块下越冬，翌年4月上中旬陆续从越冬处爬出，取食侧柏嫩叶。

5月中旬5龄若虫开始羽化，6月初为羽化高峰期，6月中下旬羽化期结束，5月到8月为成虫期，7月底到8月中旬交配产卵，8、9月份若虫由1龄发育至5龄，9月中下旬为5龄若虫高峰期，11月5龄若虫开始转移越冬。

寄主：葡萄、松、枫杨、臭椿、侧柏。

发现地点：千佛山南门西环山路。

（二）蝴蝶1.凤蝶柑橘凤蝶（发现地点：千佛山南门西部环山路山脚）柑橘凤蝶属鳞翅目，凤蝶科。

第1篇一、实验目的1. 掌握昆虫分类的基本原理和方法。

2. 学会使用昆虫分类鉴定工具，如昆虫图鉴、检索表等。

3. 提高对昆虫形态特征的认识，培养观察能力和分析能力。

二、实验材料1. 实验昆虫：采集的昆虫标本，包括成虫、幼虫、卵等不同发育阶段。

2. 工具：昆虫图鉴、检索表、放大镜、镊子、酒精、标签等。

三、实验方法1. 观察昆虫标本，记录其形态特征，如身体颜色、体型、翅膀、触角、足等。

2. 根据昆虫图鉴，初步判断昆虫所属的目、科、属。

3. 使用检索表，进一步确定昆虫的种类。

4. 对鉴定结果进行总结，撰写实验报告。

四、实验步骤1. 观察昆虫标本，记录形态特征（1）观察昆虫整体形态，如体型、颜色、翅膀等。

（2）观察昆虫的头部，包括触角、口器、复眼等。

（3）观察昆虫的胸部，包括翅、足等。

（4）观察昆虫的腹部，包括生殖器官、呼吸器官等。

2. 初步判断昆虫所属的目、科、属（1）根据昆虫整体形态，初步判断其所属的目。

（2）结合昆虫的触角、口器、翅等特征，判断其所属的科。

（3）根据昆虫的足、生殖器官等特征，判断其所属的属。

3. 使用检索表确定昆虫种类（1）选择合适的检索表，如《中国昆虫名录》。

（2）按照检索表的顺序，逐项判断昆虫的特征。

（3）根据判断结果，确定昆虫的种类。

4. 撰写实验报告（1）概述实验目的、材料和方法。

（2）详细描述昆虫的形态特征和鉴定过程。

（3）总结实验结果，提出实验结论。

（4）对实验过程中遇到的问题进行分析和讨论。

五、实验结果与分析1. 实验过程中，共鉴定出10种昆虫，包括蝶类、蛾类、蜻蜓类、蜚蠊类等。

2. 通过观察昆虫形态特征，提高了对昆虫的认识，掌握了昆虫分类的基本方法。

3. 在使用检索表进行鉴定时，发现部分昆虫特征存在相似之处，需要结合其他特征进行综合判断。

4. 实验过程中，发现部分昆虫标本保存不完整，影响了鉴定结果的准确性。

六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了昆虫分类的基本原理和方法，提高了对昆虫的认识。

《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫世界的奥秘探索二、学习目标1、能够认识并了解常见昆虫的外形特征、生活习性和行为特点。

2、学会通过观察、比较和分析，总结昆虫的共性和差异。

3、培养对昆虫的兴趣，增强对大自然的热爱和敬畏之情。

4、提高观察能力和书面表达能力。

三、学习资源1、相关的昆虫科普书籍，如《昆虫记》《中国昆虫生态大图鉴》等。

2、昆虫主题的纪录片，如《微观世界》。

3、网络上的昆虫图片和视频资源。

四、学习过程（一）课前预习1、布置学生提前观察身边常见的昆虫，如蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等，并简单记录它们的外形和行为。

2、让学生阅读一些简单的昆虫科普文章，对昆虫有初步的了解。

（二）课堂导入通过展示一些精美的昆虫图片或播放一段有趣的昆虫视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——昆虫。

（三）知识讲解1、介绍昆虫的定义和主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。

2、选取几种常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、螳螂、蝉等，详细讲解它们的外形特征。

例如，蝴蝶有美丽的翅膀，翅膀上布满了各种花纹；蜜蜂身体毛茸茸的，有黄黑相间的条纹；螳螂有两把“大刀”一样的前肢；蝉有透明的翅膀和会发声的腹部。

3、讲解这些昆虫的生活习性，比如蝴蝶喜欢吸食花蜜，蜜蜂会建造蜂巢并采集花粉酿蜜，螳螂善于隐藏和伏击猎物，蝉在夏天会不停地鸣叫等。

（四）小组讨论1、将学生分成小组，让他们交流自己观察到的昆虫，并分享自己的发现和感受。

2、每个小组讨论一种昆虫，总结其特点和生活习性，并准备向全班汇报。

（五）汇报展示每个小组派代表上台汇报自己小组讨论的结果，其他小组可以进行补充和提问。

（六）写作练习1、布置学生选择一种自己喜欢的昆虫，写一篇关于它的备忘录。

2、提醒学生在写作时，要注意描述昆虫的外形、生活习性和自己对它的独特感受。

（七）作品展示与评价1、挑选一些优秀的作品进行展示，让学生互相欣赏和学习。

2、引导学生对展示的作品进行评价，从内容、语言表达等方面提出优点和改进建议。

幼儿园自然观察课堂：昆虫图鉴教学方案一、课程背景随着人们对自然环境的重视和对生物多样性的认识的提高，昆虫作为自然界中最为丰富多样的群体之一，已成为幼儿园自然观察课程的重要内容之一。

而昆虫图鉴教学则往往是幼儿园昆虫课堂中的关键课程之一。

本文将结合昆虫教学的实际需要和幼儿园教学的实际情况，提出一份幼儿园自然观察课堂：昆虫图鉴教学方案。

二、课程目标1、培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心；2、使幼儿了解昆虫的基本生物知识和特征；3、引导幼儿发现昆虫在生态系统中的作用，增强保护生物多样性的意识；4、培养幼儿观察和描绘昆虫的能力；5、提高幼儿的团体合作和沟通能力；6、加强父母和家长对幼儿自然观察教育的理解和支持。

三、教学内容和活动设计1、教学内容（1）昆虫的分类特征和基本生物知识；（2）常见昆虫的体形特征、习性和生态作用；（3）昆虫图鉴的制作方法和应用。

2、活动设计（1）准备工作a.创设兴趣环境。

在教室或操场上搭建虫笼或虫屋，放置花朵和繁茂的植物，吸引昆虫飞来觅食。

b.收集标本。

教师可以带领幼儿去校园周边采集昆虫标本，搜寻各种昆虫的习性和生长环境。

（2）热身活动a.名称接龙。

教师说一个昆虫的名称，要求幼儿依此往下接龙，说出相邻的昆虫名称。

b.观察游戏。

教师将一些昆虫标本放在底部看不见的盒子里，幼儿依照盒子外形猜测昆虫名称，并将猜测的名称与标本相对应。

（3）重点活动a.发现昆虫的习性和特征。

带领幼儿在虫笼或教室外围寻找昆虫，观察昆虫的行动、体形特征和食性。

b.制作昆虫图鉴。

教师向幼儿介绍昆虫图鉴的定义和用途，并让他们制作昆虫图鉴。

图鉴的制作可以使用照片和手绘图片，编写昆虫的名称、特征和生长环境。

c.为幼儿介绍昆虫生态系统的特征和效益。

通过观察昆虫在自然界中的作用，鼓励幼儿保护自然界中的生物多样性。

（4）扩展活动a.昆虫趣味竞赛。

教师在昆虫图鉴中选出若干种昆虫，以形状、颜色、大小等为基础制作比较器，组织幼儿进行竞赛。

《大森林——小昆虫》学习任务单一、学习目标1、了解大森林生态系统的组成和特点。

2、认识小昆虫在大森林中的种类、特征和生活习性。

3、探究小昆虫在大森林生态系统中的作用和重要性。

4、培养观察、分析和解决问题的能力，增强对大自然的热爱和保护意识。

二、学习内容1、大森林生态系统大森林的地理分布和主要类型，如热带雨林、温带阔叶林、寒带针叶林等。

森林中的植物群落，包括乔木、灌木、草本植物等的种类和特点。

森林中的动物种类，如大型哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

2、小昆虫的种类和特征常见的小昆虫，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、甲虫、蜻蜓等。

小昆虫的身体结构，包括头部、胸部、腹部、翅膀等。

小昆虫的生命周期，从卵、幼虫、蛹到成虫的发育过程。

3、小昆虫的生活习性小昆虫的食性，分为食草性、食肉性、杂食性等。

小昆虫的栖息环境，如树洞、草丛、土壤等。

小昆虫的活动时间，有的是白天活动，有的是夜晚活动。

4、小昆虫在大森林生态系统中的作用传粉作用，帮助植物繁殖。

分解有机物，促进养分循环。

作为其他动物的食物来源，维持食物链的平衡。

三、学习资料1、相关书籍《森林生态学》《昆虫记》《常见昆虫图鉴》2、网络资源科普网站，如中国科普网、果壳网等。

在线视频，如自然纪录片《森林之歌》。

四、学习活动1、实地观察组织学生到附近的森林或公园进行实地观察，记录所看到的小昆虫的种类和行为。

2、实验探究设计实验，探究小昆虫对不同环境因素的反应，如温度、湿度、光照等。

3、小组讨论分成小组讨论小昆虫在大森林生态系统中的重要性，以及如何保护它们的生存环境。

4、写作练习让学生撰写一篇关于小昆虫与大森林关系的短文，表达自己的观点和感受。

五、学习评估1、知识测验通过测验评估学生对大森林生态系统和小昆虫相关知识的掌握程度。

2、观察报告检查学生的实地观察报告，了解他们的观察能力和分析能力。

3、短文评估对学生撰写的短文进行评估，评价其观点的合理性、语言表达的准确性和流畅性。

4、课堂表现观察学生在课堂上的参与度、小组讨论中的表现等。

《中国鸟类图鉴》读书记录目录一、阅读准备 (3)1.1 阅读环境设置 (3)1.2 阅读资料准备 (4)1.3 阅读时间规划 (5)二、鸟类的基本知识 (6)2.1 鸟类的分类 (7)2.2 鸟类的体型特征 (7)2.3 鸟类的生活习性 (9)三、中国鸟类概述 (10)3.1 中国鸟类的地理分布 (11)3.2 中国鸟类的生态特点 (12)四、《中国鸟类图鉴》内容介绍 (13)4.1 《中国鸟类图鉴》的编纂背景 (14)4.2 《中国鸟类图鉴》的内容结构 (15)4.3 《中国鸟类图鉴》的特色与价值 (16)五、具体鸟类介绍 (17)5.1 按照分类进行鸟类介绍 (18)5.1.1 鸡形目 (19)5.1.2 鸭形目 (20)5.1.3 鹅形目 (21)5.1.4 麻雀形目 (22)5.1.5 文鸟科 (24)5.1.6 鹦形目 (25)5.2 按照生活习性进行鸟类介绍 (26)5.2.1 栖息于水域的鸟类 (27)5.2.2 栖息于森林的鸟类 (28)5.2.3 栖息于草原的鸟类 (30)5.2.4 栖息于农田的鸟类 (31)5.2.5 栖息于高山地区的鸟类 (32)5.2.6 寒带鸟类 (34)六、鸟类识别与观察技巧 (35)6.1 鸟类识别要点 (36)6.2 观察鸟类的方法 (37)6.3 鸟类照片的拍摄技巧 (38)七、鸟类保护与生态环境 (39)7.1 鸟类保护的重要性 (40)7.2 当前面临的鸟类保护挑战 (42)7.3 生态环境的保护与鸟类保护的关系 (43)八、结语 (44)8.1 阅读感悟 (45)8.2 对未来鸟类研究的展望 (46)一、阅读准备了解鸟类分类学基本知识：为了更好地理解和识别书中描述的鸟类，我先学习了鸟类的基本分类，如鸟纲、目、科、属等。

收集相关资料：我在图书馆借阅了关于鸟类的书籍和图鉴，以便在阅读过程中随时查阅相关资料，加深对鸟类特征的理解。

准备望远镜：鸟类图鉴主要以图片为主，为了更清晰地观察鸟类的细节，我准备了一副望远镜。

《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫备忘录二、学习目标1、能了解昆虫的特点和习性，对昆虫世界产生兴趣。

2、学习通过观察、阅读等方式收集昆虫相关信息，并进行整理和记录。

3、培养细致观察、认真记录的习惯，提高语言表达和写作能力。

三、学习资源1、相关的科普书籍，如《昆虫记》《中国昆虫生态大图鉴》等。

2、网络资源，如昆虫科普网站、视频等。

3、实地观察昆虫的场所，如花园、公园、田野等。

四、学习过程（一）课前准备1、布置任务：让学生选择一种自己感兴趣的昆虫，通过阅读书籍、上网搜索或者实地观察等方式，收集关于这种昆虫的信息，包括外形特征、生活习性、生长环境等。

2、准备工具：学生准备好笔记本、笔，用于记录收集到的信息。

（二）课堂导入1、展示一些昆虫的图片或者视频，引起学生的兴趣。

2、提问：同学们，你们在生活中见过哪些昆虫？它们都有什么特点？（三）知识讲解1、介绍昆虫的定义和基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。

2、以一种常见昆虫为例，如蝴蝶，详细讲解它的外形特征（翅膀的形状、颜色、花纹）、生活习性（吃什么、如何飞行、繁殖方式）、生长环境（喜欢在哪些地方活动）等。

（四）小组交流1、学生分成小组，交流自己收集到的昆虫信息。

2、每个小组推选一名代表，向全班汇报小组内讨论的结果。

（五）记录整理1、学生根据交流和汇报的内容，对自己收集的昆虫信息进行整理和完善。

2、提醒学生注意记录的格式和规范，如可以按照外形特征、生活习性、生长环境等方面进行分类记录。

（六）展示分享1、选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价和补充。

2、对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。

（七）总结归纳1、引导学生回顾本次学习的过程，总结学习到的知识和方法。

2、强调观察和记录对于了解昆虫的重要性。

（八）课后拓展1、布置作业：让学生选择另一种昆虫，继续进行观察和记录，形成新的昆虫备忘录。

2、推荐相关的昆虫纪录片或者电影，让学生在课后观看，进一步加深对昆虫世界的了解。

《昆虫记》学习任务单一、学习目标1、了解《昆虫记》的作者法布尔及其创作背景。

2、熟悉书中所描述的各类昆虫的特点、习性和生活方式。

3、学习法布尔观察和研究昆虫的方法，培养细致观察和科学探究的精神。

4、体会法布尔对生命的尊重和热爱，感受大自然的神奇与美妙，增强环保意识。

二、学习重难点1、重点掌握书中重点昆虫的特征和生活习性。

理解法布尔的科学研究方法和人文关怀。

2、难点领会法布尔文字背后所蕴含的对生命的思考。

能够将书中的知识与实际生活相联系，进行拓展应用。

三、学习资源1、《昆虫记》原著。

2、相关的影视作品、纪录片。

3、网络上关于《昆虫记》的解读和评论。

四、学习方法1、阅读法仔细阅读《昆虫记》原著，做好读书笔记，标注出重点内容和自己的感悟。

2、归纳法对书中所描述的昆虫进行分类归纳，总结它们的共同特点和差异。

3、讨论法与同学或老师交流阅读心得，分享自己的发现和疑问，共同探讨。

4、实践法尝试运用法布尔的观察方法，观察身边的昆虫，记录观察结果。

五、学习进度安排第一周：走进《昆虫记》1、阅读《昆虫记》的前言和作者简介，了解法布尔的生平经历和创作初衷。

2、初读书中的部分章节，如《蝉》《螳螂》等，感受法布尔的写作风格。

第二周：昆虫的世界1、继续阅读《昆虫记》，选择几种自己感兴趣的昆虫，深入了解它们的生活习性和特点。

2、制作昆虫知识卡片，包括昆虫的名称、外形特征、生活环境、食物来源等信息。

第三周：法布尔的科学精神1、分析法布尔观察和研究昆虫的方法，思考其科学性和创新性。

2、阅读相关的评论文章，加深对法布尔科学精神的理解。

第四周：生命的思考1、重读《昆虫记》中一些富有哲理的段落，体会法布尔对生命的尊重和热爱。

2、结合自己的生活经历，写一篇关于生命的短文，表达自己的感悟。

第五周：总结与展示1、整理自己的学习成果，包括读书笔记、知识卡片、短文等。

2、以小组为单位进行交流展示，分享自己在学习过程中的收获和体会。

六、学习评估1、读书笔记检查读书笔记的内容是否完整、准确，是否有自己的思考和感悟。

中国最大的昆虫收藏家地处陕西省杨凌的西北农林科技大学昆虫博物馆始建于1987年，是中国第一个昆虫博物馆。

该馆是目前国内展览面积最大、展出昆虫种类最多、展览档次最高、融知识性趣味性于一体的昆虫学科普基地，同时也是重要的爱国主义教育基地。

笔者最近在参观该馆时，访问了倾毕生精力为中国科教事业做出杰出贡献，被誉为中国最大的昆虫收藏家，年届90高龄的著名教授周尧先生。

春华秋实60载周尧教授1912年生于浙江鄞县东乡上周村一个普通农民家庭。

父亲是一位乡村私塾教师。

周尧自幼在帮助母亲打柴、采茶等劳动中爱上了大自然。

读完小学、中学后，1934年9月考入江苏南通大学农学院，在尤其伟教授影响下，对昆虫学产生了极大兴趣，并以成绩优异兼任昆虫学助教。

1936年留学意大利那波里大学，进入世界昆虫学权威西尔维斯特利教授的昆虫博士研究生班，兼任助教。

1937年7月7日爆发的卢沟桥事变，使他对日寇侵略义愤填膺。

他每晚拔剑起舞，说“不杀大虫，杀小虫何用”，毅然辞别老师回到祖国。

1938年4月回到广州的第二天，就投笔从戎，穿上了军装，随军到了抗日前线，作战于河南兰考、商丘一带。

后来师长发现他是个留学归国的高级专门人才，劝他退伍。

1939年5月到10月，周尧以昆虫学专家的身份参加了中英庚款会委托武汉大学组织的川康科学考察团，率团员三人，去四川西部及原康定地区，在极其艰苦和危险的环境下，调查采集昆虫标本5个月。

同年11月来到西北农学院任教授，从此扎根祖国西北，把毕生精力和对祖国的热爱投放在昆虫学的教学和研究事业上。

周尧教授一生硕果累累，对于中国农业科教事业做出了杰出的贡献。

1999年为了庆祝周尧教授执教60周年，西北农林科技大学特举办系列庆祝及学术活动，并编辑出版《春华秋实六十载》图文集一册。

陕西省人民政府副秘书长、中共杨凌示范区工委常务副书记张光强在该书序言中对周尧教授的业绩作了高度概括。

他写道，史有“三不朽”之说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽，”用以评价为人类做出卓越贡献之人。

中山市五桂山生态保护区昆虫调查名录（Ⅰ）王家彬;谭宗健;蒋谦才;古建明;刘常坤;张玉山【摘要】自2007年7月至2011年5月,对广东省中山市五桂山生态保护区的昆虫多样性进行专项调查,采用线路调查和标准调查相结合的方法进行昆虫采集。

采集后昆虫及时制成针插标本,一些常见昆虫种类,对照专业昆虫图鉴进行鉴定;限于当时条件无法鉴定的,则送国内昆虫分类专家鉴定。

共制成昆虫标本4万号。

现将半翅目、等翅目、纺足目、蜚蠊目、蜉蝣目、广翅目和革翅目、襀翅目、脉翅目、毛翅目、啮虫目和螳螂目等12目昆虫名录首先报道,共计55科199种。

%In this study,the key insect survey was carried on about species diversity of Insects in Wugui Mountain of Zhongshan urban nature reserve from July,2007 to May,2011 by way of route and sample plot investigation.The dry preserved specimen was made in time【期刊名称】《现代农业科技》【年(卷),期】2011(000)013【总页数】3页(P304-306)【关键词】五桂山生态保护区;昆虫名录;昆虫多样性;广东中山【作者】王家彬;谭宗健;蒋谦才;古建明;刘常坤;张玉山【作者单位】广东省中山市林场,广东中山528402 ;广东省中山市林场,广东中山528402 ;广东省中山市林场,广东中山528402 ;广东省中山市林场,广东中山528402 ;电子科技大学中山学院;电子科技大学中山学院【正文语种】中文【中图分类】Q968.2中山市位于广东省珠江三角洲中南部。

北连广州市和佛山市，西邻江门市和珠海市，东南连珠海市。

总面积约1 800 km2，年平均温度23.4℃，该市位于北回归线以南，属南亚热带季风气候，具有温暖多雨、光热充足、温差小、夏季长、霜期短等气候特征，优越的自然条件孕育了丰富的生物物种资源丰富。