高中语文假期创意作业

新高一语文假期作业五成就在于不懈的努力，成功在于持之以恒的毅力！一、选择题1、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A、狡黠(xiá) 剽悍（biāo）暂时（zhàn）戛然而止（jiá）B、提防（dī）星宿（xiù）胆怯(qiè) 牵强附会（qiáng）C、纤(qiān) 细殷红（yīn）闷热（mèn）茅塞顿开（sè）D、龟裂(jūn) 称职（chèng）应酬（yìng）屡见不鲜（xiān）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、闲暇锋芒必露振灾不言而喻B、琐屑水泄不通恣睢正经危坐C、安祥心喜若狂泛滥两全其美D、阴晦明察秋毫游弋悬梁刺股3、下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）A、上课时，小文在课堂上偷偷玩手机，被老师发现后叫到办公室狠狠批评了一番，一回到教室，他就忘乎所以．．．．，好像什么都没发生一样。

B、2011年央视春晚总导演马东别有用心．．．．，使晚会不仅彰显了“一切源于生活”的理念，也展现了无与伦比的气韵，别具一格的形式，精彩纷呈的内容。

C、香港导游涉嫌辱骂拒绝购物的内地游客致使发生殴斗的事件出现戏剧性发展，涉事游客昨日改称是一场误会，一切皆因没有与导游仔细沟通而起，双方现已冰释前嫌．．．．。

D、随着人民生活水平的逐渐提高，国人购买私家车的热情蔚然成风．．．．，国产汽车生产厂家竞相降价销售，竞争已达白热化。

4、下列句子中，没有语病的一句是( )A、据事实证明，忽视汉语教学不但造成了生活用词的平庸乏味，也让汉语中独特的文化意蕴在我们生活中日渐消退。

B、我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的青青瓦房，那崎岖的山路，那热水人所特有的幽默爽朗的笑声。

C、昨日，法网女单半决赛，中国金花李娜再创历史，成为第一个打进法网女单决赛的亚洲选手之一。

D、地震，不管发生在中国还是在日本，都是人间的灾难。

浅谈高中语文假期作业的创新性设计作者：栾体亮来源：《南北桥》2020年第13期【摘要】语文学科是一门需要日积月累才能不断进步的学科，而学生可以自主支配的时间较多的假期是学生巩固提升的大好时机，科学规划的假期作业可以让学生们通过完成各种学习任务的方式来查漏补缺，完善知识结构和建立知识体系。

本文浅谈高中语文教师如何采取多种方式进行假期作业的创新性设计，设计出合理有效的、学生愿意主动探索学习的创新性假期作业。

【关键词】高中语文假期作业创新性设计中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.176设计合理的假期作业不仅可以检验学生学习水平，还能让学生根据自己的学习情况，督促学生主动学习，这是理想的学习状态。

但是传统的教学过程中，教师给学生们设置的语文假期作业形式比较单一，内容也比较片面，强调和重视的是抄写、背诵等机械式的学习任务，学生们在完成这些学习任务的时候往往不加思考，追求完成作业的速度，却不追求作业的效率和质量，也不借此思索自己到底掌握了多少知识，是否还有需要学习补充之处。

因此，高中语文假期作业需要进行一定的创新性设计，摆脱传统教学方法的桎梏，结合实际设计具有创新性的假期作业，切实提升学生假期作业的实效性。

一、结合学生学习水平，分层设置学生假期任务随着新课程改革的不断推进，尊重学生的个体差异性、以学生为本、全面教育学生等等教育理念深入人心，教师要认识到高中学生也是存在较为明显的个体差异性的，不同的班级内学生的学习情况各有不同。

可能有的班级内学生的学习基本处于一致的水平，而有些班级内学生的学习现状学习差距就比较大。

但是不管怎么说，有对比就有差距，每个班级内都有语文成绩比较突出的学生，语文成绩保持稳定和中等水平的学生以及最让老师头疼的、语文成绩存在較大提升空间的语文学习后进生。

因此，教师在进行高中语文假期作业的创新性设计时，需要在充分、全面、深入了解学生语文学习水平的基础上，结合学生学习现状，采取分层设置学生假期作业的方法，为学生规划卓有成效的、符合他们学习现状和发展规律的、具有一定个人特色的假期作业。

五一语文特色作业一说到五一假期啊，那真是让人兴奋得不得了！不信你看，现在街上大大小小的商场、超市，早就挂上了五一大促的海报，啥玩意儿都在打折，简直就是购物狂欢节。

你看着看着，我都快忍不住了，心里那个乐呀！尤其是那种大袋小袋的零食，简直一拿起来就停不下来。

五一嘛，不就是要好好犒劳自己，放松放松嘛！一边吃着零食，一边看个电影，感觉日子真是太美好了。

当然了，五一的假期可不止是逛街吃喝这么简单。

你要是有机会出去玩，那就更是不能错过了。

前几天，我朋友去郊外露营，听他描述那个场景，我都快馋了！远离城市的喧嚣，呼吸着新鲜空气，搭个帐篷，晚上围着篝火聊聊天，或者去湖边划划船。

那感觉，想想都让人心潮澎湃。

你说，平时工作一忙，连个正经休息的时间都没有，五一就得好好放松放松，去找找那种久违的平静和自由。

再说了，露营嘛，既能亲近自然，又能和朋友们聚聚，轻松又愉快，简直是放松的好办法。

你别说，五一假期如果真能去趟海边，那真是人生一大享受！听着海浪拍打礁石的声音，晒着太阳，喝着椰汁，躺在沙滩上，连呼吸都觉得是甜的。

朋友们都知道我爱海，一到假期，我就不自觉地给自己安排个海岛游。

海滩上人多也不打紧，最重要的是那种感觉——海风吹拂，波光粼粼，阳光洒在水面上，整个人都被融化了。

最喜欢的就是海边的那种随意感，穿上沙滩裤，脱下鞋子，踩着细沙走，那种自由自在的感觉，实在是太舒服了。

你说，工作那么辛苦，假期不去好好享受，岂不是白白浪费了这好时光？话说回来，五一假期呢，不一定每个人都有那么多时间去旅行，也许大部分人都像我一样，选择待在家里，享受一个“宅”假期。

说实话，我觉得宅家也是一种很不错的选择。

懒懒地躺在沙发上，捧着手机刷刷剧，看一看最近热门的综艺节目，随便吃点外卖，舒服得不行。

有时候就是这样，忙碌一整年，偶尔停下来，给自己一个充足的休息时间，静下心来，什么都不做，这也是一种别样的享受。

尤其是有些电视剧，根本停不下来，几集下去就上瘾了！那种“只要一天能休息，就可以无所事事地度过”的心态，真的很让人放松。

语文创意作业设计
绘本阅读：让学生阅读一本与课程内容相关的绘本，然后要求他们画出书中的场景或角色，并在纸上描述他们所看到的事情。

这可以帮助学生加深对故事情节和角色的理解。

字母拼图：将一个单词分成几个字母，并打乱它们的顺序。

然后要求学生重新排列字母，以形成正确的单词。

这可以帮助学生提高对单词的拼写和认识。

诗歌朗读：选择一首简短的古诗或现代诗，让学生在课堂上朗读。

然后要求他们思考诗歌的意义和诗人想要传达的信息。

这可以帮助学生加深对诗歌的理解和鉴赏能力。

口头述说：让学生选取一个自己感兴趣的话题，并在班级中进行口头述说。

他们可以分享自己的经历、爱好或观点。

这可以帮助学生锻炼口头表达能力和自信心。

剧本创作：让学生小组合作，编写一个简短的戏剧或故事，并在班级中表演。

这可以帮助学生提高想象力、创造力和合作能力。

语分类：将一些相关或不相关的词语写在黑板上，然后要求学生将它们分成不同的类别。

例如，颜色、动物、水果等。

这可以帮助学生提高词汇量和分类思维能力。

阅读理解：给学生一篇简短的阅读材料，并出几道与其相关的问题。

然后要求学生仔细阅读文章并回答问题。

这可以帮助学生提高阅读理解和分析能力。

创意写作：让学生自由发挥，写一篇自己喜欢的小故事或日记。

鼓励他们尝试不同的写作风格和表达方式。

这可以帮助学生提高写作能力和创造力。

暑假语文作业说明：暑假作业分为必修板块和选修板块，选修板块根据情况可以不做。

必修板块一、疯狂读书月明年暑假还能这么疯狂地啃自己喜欢的书么？小伙伴们，在书的海洋中Hi 起来！每周一本，共六本。

成果体现：6篇读书札记（允许最多两篇替换为影评）。

二、时事评论员纵横天下大事，关注身边小事。

阅读报纸评论版块，发表自己独到的看法。

不服来辩！成果体现：3篇时事评论文章。

三、温书互助组开学时，想让老朋友对你刮目相看吗？想让新同学对你羡慕嫉妒恨吗？古人云：温故而知新。

找到二三好友，在暑假互相监督，温习必修1~4背诵篇目。

成果体现：每人手写（注意卷面）一套情境默写题，要求涵盖所有背诵篇目。

开学来互助组内交换答题，评阅。

四、旅行纪念册一个错过就不会再来的高一暑假，一段说走就走的旅行。

旅行不在远近，而在于和你一起的人和当时的心情。

出国也好，咸阳湖也好，那都是只属于你的夏日阳光。

成果体现：图文并茂，记录旅行时的感悟和心情，你可以和旅伴共同完成，邀请好友或家人给你的纪念册写感悟。

选修板块一、卷面美容师字如其人，想在第一时间抓住对方的眼睛吗？除了去韩国，我们还有别的无痛选择。

这个暑假给自己一个机会，让别人通过你的文字看到一个谦谦君子、窈窕淑女。

文字改头换面，我们的目标是：笔画眉清目秀、结构骨肉匀停、整体疏密有致！备选方案（根据自己的水平和目标选择）：A 描字帖（建议内容为高考背诵范围）每天一篇；B临帖每天一篇；C抄写每天一篇。

二、格调鉴赏家每天浩如烟海的信息充斥在我们周围，你能敏感地捕捉到最喜欢的格调吗？请推荐一个微信或者微博公众号。

要求：此公众号应定期（最好每天）推送有营养有格调的内容；写好推荐词，准确定位目标人群，也许你会因为这个推荐找到与自己臭味相投的一群家伙。

示例：我推荐“为你读诗”微信公众号。

它集合了名画、名曲、名诗这些人类创造的美好事物，每晚10点准时推送，伴您进入美好的梦乡。

郧西一中高二语文寒假作业潜心阅读与用心写作，放眼观察与深刻思考，将古诗文通盘温习，把手中字练得整齐。

这个寒假对于高二的学生而言，无疑是个黄金假日，衷心希望同学们，在美好的季节里，冬藏聚敛，在今后的人生中，受益无穷！思考一：假期如何“玩”语文一、从广播电视中学习语文。

现在电视和广播已经普及了，收听收看广播和电视是学生假期生活的重要组成部分。

我们在欣赏节目时，不能只是为了消遣，看热闹，而应该时时不忘记语文的学习。

比如，我们从取材历史题材的电视剧中学习文化常识，从精彩纷呈的广告词中学习主持人的语言，学习修辞在广告词中的妙用。

在欣赏精彩的台词时，我们还可以以挑剔的眼光去发现、寻找主持人、演员等不规范的读音和表达欠妥的语句甚至病句，并思考、明确他们错误之所在。

这也会启示我们要说一口没有语病或规范的话。

二、从书刊阅读中学习。

同学们大都有读一些名著或其它书的计划，即使没有也往往会在书店、书摊上买几本自己喜欢的书来读。

古语说“开卷有益”，语文学习也是如此。

只要我们不走马观花，囫囵吞枣地看，而是用两只眼睛看书，一只看书面的字句，一只透过字里行间去把握、玩味内容的意蕴，就能够有收获。

毛泽东说：“不动笔墨不读书”，俗话也说：“好记性不如一个烂笔头”。

我们要养成良好的进行摘抄精彩语段的习惯。

当然你也可以写“读后一得”，这也是以读促写的一个好方法。

坚持几个假期，效果肯定是很好的。

三、从交往中学习语文。

有些说话能力比较差，而假期跟人交流便是一极好的锻炼自己的机会。

假期中，我们都有看望亲朋好友、互相问候、拜访的习俗。

这是我们学习语文的大好时机。

客人来了，我们要根据他的身份，听他对我们的长辈、平辈以及晚辈说的话，分辨他使用敬辞、谦辞等是否得体，从而锻炼我们在生活中的交往能力。

虽然现在电信普及，情感交流方式多种多样，而且也快捷、方便，但我们不要在电话里交谈了就了事，最好写封信，以笔谈方式留下这个电子时代的美好祝福。

何况精心地编发短信本身就是语文能力的锻炼。

假期语文作业设计一、作业目标1. 巩固所学知识：通过对已学语文知识的复习，提高学生的语文素养，使学生在假期中保持良好的学习状态。

2. 拓展阅读视野：引导学生阅读有益的课外书籍，拓宽知识面，提高阅读理解能力。

3. 培养写作兴趣：激发学生的写作热情，通过写作训练，提高学生的书面表达能力。

4. 增强实践能力：鼓励学生参与实践活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。

二、作业内容1. 课文复习：复习本学期所学课文，理解课文内容，掌握重点字词、句子、段落。

2. 课外阅读：阅读一本课外书籍，撰写阅读笔记，提高阅读理解能力。

3. 写作训练：完成以下作文题目，要求字数适中，内容丰富，表达清晰。

（1）我的假期生活（2）一个我敬佩的人（3）家乡的风俗4. 实践活动：参加一次社会实践活动，如志愿者服务、环保行动等，记录实践过程，撰写实践报告。

三、作业要求1. 课文复习：认真复习，做好笔记，查漏补缺。

2. 课外阅读：选择一本适合自己的书籍，阅读过程中做好批注，撰写阅读笔记。

3. 写作训练：按时完成作文，注意作文的结构、内容、语言表达，力求提高写作水平。

4. 实践活动：积极参与实践活动，认真记录实践过程，撰写实践报告。

四、作业提交与评价1. 提交方式：作业完成后，以纸质版形式提交。

2. 提交时间：假期结束前一周。

3. 评价方式：教师将对学生的作业进行评价，给予指导和建议。

4. 评价标准：（1）课文复习：掌握程度、笔记质量。

（2）课外阅读：阅读理解能力、阅读笔记。

（3）写作训练：作文质量、创新程度。

（4）实践活动：实践参与度、实践报告质量。

五、作业辅导与支持1. 教师提供在线辅导，为学生解答作业中的疑问。

2. 鼓励学生之间互相交流，共同学习，提高作业质量。

3. 教师将提供课外阅读书籍推荐，帮助学生选择合适的阅读材料。

4. 教师将组织实践活动，为学生提供实践机会。

六、作业反馈与改进1. 学生在提交作业后，应及时查看教师评价，了解自己的作业情况。

高中寒假语文作业一、基础巩固1. 每日阅读：选择一本你喜欢的书，每天阅读至少30分钟。

读完后，写一篇不少于200字的读后感。

2. 每日积累：摘抄优美词句，每天至少10个。

同时，选择其中3-5个词语，写一段连贯的话。

3. 古文阅读：选择一篇高中语文教材中的古文，进行全文翻译，并总结文章主旨。

4. 作文训练：写一篇记叙文，讲述你寒假里的一件有意义的事。

要求有细节描写，情感表达。

字数不少于600字。

二、拓展提升1. 文化探究：选择一个你感兴趣的文化主题（如：中国传统节日、地方文化等），进行深入探究。

撰写一篇不少于800字的研究报告。

2. 影视评论：观看一部你喜欢的电影或电视剧，写一篇不少于500字的评论。

从剧情、演员表现、导演手法等方面进行评价。

3. 朗诵练习：选择一篇诗歌或散文，进行朗诵练习。

注意语音、语调、节奏和情感的表达。

录制下来，分享给你的老师或同学。

三、自主选择1. 兴趣阅读：选择一本你感兴趣的书籍，可以是小说、科普读物等，进行阅读。

读完后，写一篇不少于300字的读书笔记。

2. 写作挑战：尝试写一篇短篇小说，要求有完整的故事情节和人物形象。

字数控制在1000字以内。

3. 观察日记：选择一个你感兴趣的事物或现象，进行为期一周的观察记录。

可以写天气变化、植物生长等。

要求每天至少记录50字。

4. 参与社会实践：利用假期时间，参与社区或公益活动。

写一篇活动心得，分享你的体验和收获。

字数不少于400字。

四、作业要求1. 所有作业需按时完成，不得抄袭。

2. 作业提交方式：将完成的作业拍照或扫描成电子版，发送至老师指定的邮箱或在线平台。

3. 作业评价：老师将对作业进行认真批改，给出具体评价和指导建议。

学生需根据老师的反馈，及时订正并改进不足之处。

4. 作业完成情况将作为学期末语文成绩的一部分，请认真对待。

以上是高中寒假语文作业的具体内容，希望对你有所帮助。

在完成作业的同时，也别忘了合理安排好学习和休息时间，度过一个愉快而充实的寒假！。

高中阶段的语文作业可以设计得既有趣又富有挑战性，以激发学生的学习兴趣并提升他们的语文能力。

以下是一些有趣的语文作业建议：创意写作：故事续写：为学生提供一个故事的开头，让他们发挥想象力，续写故事。

角色扮演写作：学生可以选择一个历史人物或文学作品中的角色，从该角色的视角写一篇日记或信件。

广告文案创作：让学生为某个产品或服务撰写广告文案，可以是虚构的也可以是真实的。

文学探究：文学作品人物分析：选择一部文学作品，分析其中一个或多个角色的性格、动机和发展。

比较阅读：选取两篇或两篇以上的文学作品，进行主题、风格或技巧的比较分析。

文学流派研究：深入研究某一文学流派（如现实主义、浪漫主义、现代主义等），并撰写报告。

语言游戏：成语接龙：给定一个成语的最后一个字，学生需要接上一个以这个字开头的成语，形成连续的成语接龙。

词语联想：给定一个词语，学生需要列出与该词语相关的其他词语，可以是通过同义词、反义词或联想等方式。

猜谜语：设计或搜集有趣的谜语，让学生猜测谜底，并尝试自己创作谜语。

传统文化体验：传统节日研究：选择一个中国的传统节日（如春节、中秋节等），研究其历史渊源、文化内涵和现代庆祝方式。

书法练习：提供字帖或古诗，让学生练习书法，体验传统书写的魅力。

国学经典诵读：选取《论语》、《道德经》等国学经典中的片段，让学生进行诵读并分享心得。

多媒体应用：制作电子书：使用电子制作工具，将学生的文学作品、研究报告等整理成电子书形式。

影视评论：观看一部与课程内容相关的影视作品，撰写评论或分析文章。

社交媒体推广：设计一项语文相关的活动或产品，并通过社交媒体进行推广。

实践应用：采访报道：学生可以选择一个感兴趣的话题或人物进行采访，并撰写采访报道。

辩论赛：组织班级或校内的辩论赛，围绕文学、文化或社会热点问题进行辩论。

文学创作工作坊：定期组织文学创作工作坊，邀请作家或老师进行指导，提升学生的创作能力。

通过这些有趣的语文作业，学生可以在轻松愉快的氛围中提升语文素养，培养对文学的热爱和兴趣。

语文暑假特色作业设计方案一、作业目标为使学生在暑假期间巩固语文知识，提高语文素养，培养阅读兴趣和写作能力，特制定本特色作业设计方案。

具体目标如下：1. 提升学生的阅读量，丰富知识储备。

2. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。

3. 加强学生的写作训练，提高写作水平。

4. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

二、作业内容1. 阅读作业（1）必读书目：每位学生需阅读以下两本经典名著，并完成相应的读书笔记。

a.《红楼梦》b.《西游记》（2）选读书目：学生可根据个人兴趣，选择以下推荐书目进行阅读。

a.《水浒传》b.《三国演义》c.《朝花夕拾》d.《城南旧事》2. 写作作业（1）作文：学生需完成以下两篇作文，每篇字数不少于800字。

a. 以“我的暑假生活”为题，写一篇记叙文。

b. 以“我所理解的幸福”为题，写一篇议论文。

（2）周记：学生需每周撰写一篇周记，记录暑假期间的所见所闻、所感所想。

3. 语文实践活动（1）成语接龙：学生需每周与家长或同学进行成语接龙游戏，并记录在作业本上。

（2）古诗文朗诵：学生需每周学习一首古诗文，并进行朗诵，录制音频或视频。

三、作业要求1. 阅读作业：学生需在暑假期间完成必读书目的阅读，并撰写相应的读书笔记。

选读书目可自由选择，不做强制要求。

2. 写作作业：作文和周记需按时完成，注意字数要求和文章质量。

3. 语文实践活动：成语接龙和古诗文朗诵需每周进行，家长或同学可协助完成。

四、作业评价1. 阅读作业：根据读书笔记的质量，给予相应的评价。

2. 写作作业：根据作文和周记的质量，给予相应的评价。

3. 语文实践活动：根据参与度和完成情况，给予相应的评价。

本特色作业设计方案旨在让学生在暑假期间充实自己，提高语文素养。

希望同学们认真对待，积极参与，度过一个充实而有意义的暑假。

四、作业指导与建议1. 阅读指导- 学生在阅读过程中，应注重理解作品的主题思想、人物形象、情节结构等，提高阅读理解能力。