高中语文假期创意作业

2012届高一语文暑假精品练习作业7一、本题共有11小题，每小题3分，共33分。

1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．得间（jiàn）塞．（sè）源绯．红（fěi）剽．悍（biāo）B．失其所与（yǔ）逡(qūn)巡炮．（pào）烙监．（jiàn）生C．共．（gòng）其乏困剔．透（tī）憎．（zēnɡ）恨包扎．（zā）D．载．（zài）舟氛．(fēn)围旌．表(jīng) 强劲．(jìng)2．下列句子中没有错别字．．．．．的一项是（）A．娴熟流水账售罄真挚B．荒谬扫瞄仪端详创意至上C．延袭发贴子诙谐震耳欲聋D．化妆吓马威攻讦国粹3．下列各句中，加点的成语使用不恰当．．．的一句是（）A．在30年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重．．．彩．的一笔。

B．这位明星曾带给观众很多欢乐，不少粉丝竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾驶而触犯法律的行为却不足为训．．．．。

C．满耳的蛙声，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生．机勃勃．．．。

D．丁蕾在写作竞赛中获得第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备．．．．，谦虚地说自己的文章还有很多不足之处。

4、下列各句中，没有语病．．．．的一项是（）A、全球性的经济危机爆发几年来，重创了全球的股票市场。

虽然各国政府的救市措施不断出现，但全球股票市场基本上处于下跌的状态。

B、中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关百姓的切身利益。

C、近几年来，全球汽油、柴油价格不断上涨，造成工农业生产成本大幅提高，给世界经济复苏蒙上了一层阴影，给老百姓的生产生活带来了很大的压力。

D、这位房产分析师认为，通过政府出面收购房源，可以使市场成交量在短期内得以拉升，给市场以“回暖”的预期，从而刺激房市。

2019中学高二语文暑假作业精选2019中学高二语文暑假作业精选一、课内双基1.下列词语中加点字的读音正确的一项是( )A.袅袅(niǎo) 得鱼忘筌(shuān)疏朗(shū) 翩翩起舞(piān)B.皎皎(jiǎo) 窸窸窣窣(suō)褐绿(h) 缠绵悱恻(min)C.灼灼(shu) 四处漂泊(b)触及(ch) 空气潮湿(rn)D.寒砧(zhēn) 冉冉升起(rǎn)凄清(qī) 笑声爽朗(shuǎn)【答案】 D(A.筌读quB.窣读sū;C.灼读zhu。

)2.这篇文章事实上是谈论诗歌语言的示意性问题，为什么把说木叶作为标题?下列说法不正确的一项是( )A.把标题定为说木叶，就可以把古诗中的意象木叶作为论题，围绕它绽开全文。

B.作者先解除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素，最终从中得出诗歌语言的示意性问题，并加以阐发。

C.从现象谈到本质，从个别谈到一般，从详细谈到抽象，既深化浅出地阐发了理论，又易于为广阔读者所接受。

D.假如把题目定为谈谈诗歌语言的示意性问题，也无不行。

因为作者考虑到读者是中学生，力求写得浅显易懂，深化浅出，所以采纳这个标题。

【答案】 D(作者写本文时并未想到它被收入课本，也不是专为中学生写的。

)3.下列对句子的理解，不精确的一项是( )A.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的显明的形象，影响了此后历代的诗人们，很多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。

文章开头紧扣题目，说明木叶的来历，以及对后代诗歌产生的影响。

B.如谢庄《月赋》说：洞庭始波，木叶微脱。

陆厥的《临江王节士歌》又说：木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。

引用这些诗句，都是为了说明古代诗人特殊宠爱运用木叶一词，因此木叶在古诗中很常见。

C.木叶是什么呢?根据字面的说明，木就是树，木叶就是树叶，这好像是不须要多加说明的。

设问开头，引出对木叶与树叶在诗歌运用上的分析。

语文创新作业
语文创新作业是指在传统作业的基础上，激发学生创意和想象力，提高其自主学习和探究能力的作业。

以下是一些可能的创新作业建议:
1. 创意海报设计：让学生以文化、时事、环保等为主题，制作
创意海报。

鼓励学生使用不同的材料、形式和技巧，提高其创意和设计能力。

2. 网络文学写作：让学生在网络上发表自己的文学作品，鼓励
他们尝试不同的写作风格、题材和技巧，提高其写作和表达能力。

3. 视频制作：让学生制作自己的视频作品，可以是关于文化、
时事、旅游等主题，鼓励学生使用各种视频制作软件，学习不同的拍摄和剪辑技巧。

4. 口头表达练习：让学生参加演讲比赛、口才训练等活动，提
高其口头表达能力。

可以设置不同类型的演讲主题，如时事、文化、环保等，让学生练习不同风格和技巧。

5. 文化考察：让学生到当地名胜古迹、博物馆、美术馆等地方
进行考察，记录并分享所见所闻。

可以要求学生根据不同的主题，如文化、历史、艺术等，进行深度考察和研究。

这些创新作业可以帮助学生开拓视野，提高自主学习和探究能力，同时也能激发学生的学习兴趣和创造力。

有什么有趣的语文作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：有趣的语文作业可以让学生在学习的过程中更加享受，激发他们学习语文的兴趣和热情。

在日常的教学中，教师可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计各种富有趣味性的语文作业，让学生在完成作业的收获知识、提高能力。

以下是一些有趣的语文作业的设计：1. 绘本故事接龙：要求学生分组，每组选择一本绘本故事，然后每个学生根据故事内容编写一个接龙故事，要求故事情节紧密连贯，形式多样，内容丰富，富有想象力。

2. 成语故事续写：选择一个有趣的成语，比如“画龙点睛”，要求学生围绕这个成语编写一个富有情节的小故事，让学生在续写的过程中体会成语在生活中的运用。

3. 造句接龙：教师给出一个词语，要求学生根据这个词语造句，接龙写出更多句子，要求句子内容通顺，逻辑清晰，涵义明确。

4. 语文歌曲创作：引导学生选择自己喜爱的歌曲，重新填词，将学过的古诗词或课文内容融入到歌曲中，完成一首新的语文歌曲创作。

5. 诗歌朗诵比赛：组织学生参加诗歌朗诵比赛，要求学生选择自己喜爱的诗歌，通过朗诵展示诗歌的韵律美和表达力。

6. 《最美书信》写作比赛：要求学生以“写封书信给未来的自己”为主题，写出一篇感人的、引人深思的书信，展示学生对未来的向往和憧憬。

7. 古代诗词配对游戏：设计一个古代诗词配对游戏，要求学生通过对古代诗词的理解和记忆，找出对应关系，培养学生对古代诗词的喜爱和感悟。

8. 语文科普知识竞赛：组织学生参加语文科普知识竞赛，设置各种有趣的题目，让学生通过竞赛形式学习和掌握语文知识。

以上是一些有趣的语文作业的设计，希望能够激发学生学习语文的兴趣和热情，提高他们的语文能力和审美水平。

通过引导学生参与各种有趣的语文活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习效果，培养学生的文学情感和语文素养。

【这里有什么有趣的语文作业】这篇文章共计包含1249字。

第二篇示例：语文作业在学生们看来往往是一种枯燥乏味的任务，但其实，语文作业也可以很有趣。

中学高一语文暑假作业答案（第一练）第一练一、基础学问。

1、A2、A3、B4、①书生意气，挥斥放遒。

②所以传道受业解惑也，③君子博学而日参省乎己，④不积小流无以成江海。

⑤锲而不舍，金石可镂。

⑥道之所存。

二、文言文。

5、A6、C7、D8、D9、今之世，不闻有师，有辄哄笑之，以为狂人。

10、①以地位低的人为师就觉得羞愧，以官职高的人为师就近乎谄媚了。

②世人果真都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指引点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。

三、11.参考答案：①乘风大声咆哮;②蓬头乱发跳动;③提裙轻舞妖憨惹人笑;④对溪中的影儿哭笑;⑤跟着蛤蟆蹲跳;⑥和着鸟儿唱歌嗓干声嘶;⑦斜视柔云和淡月。

解析:在第(3)(4)两段找出关键语句，再分条列举。

12.参考答案：①内容上：寄情于景，抒发了一种淡淡悲伤哀思的情感。

萧萧的微风、沙沙的树叶、潺潺的溪水、宛转的鸟声、翩翩的蝶儿、云中的新月共同构成了一幅奇妙的自然图景，浸染着作者的心情与感受，透露出淡淡的凄楚与悲凉。

②结构上：起到渲染气氛，引起下文的作用，自然引出我的狂态的描写和梦见两年前死去的祖母和去腊刚亡的两个表弟妹等。

解析:一般说来，题目问你作用意图之类，你应当从内容和形式两个方面进行思索，这样回答才全面。

散文和小说中的景物描写(环境描写)，主要有以下四种功能：①渲染气氛，②刻画人物，③推动情节，④烘托主题。

考生在阅读过程中可以有意识地从这几个方面去思索，就能比较精确地把握文意，理解景物描写的妙处。

本文开头用了反衬手法，是典型的以乐景写哀愁的写法。

理解时要留意这点。

关于该题结构上的作用，后面的说法还可以这样来表述：为下文写我的狂态及梦见故去的祖母和表弟妹蓄势(张本)。

13.参考答案：这句话表面上是说被我蹂躏的青草在春风里能够复原朝气与活力;事实上是作者希望通过年轻一代的不懈努力和奋斗变更不尽如人意的黯淡的现状，创建光明奇妙的将来。

解析:解答时要留意句不离段的特点，结合上下文甚至全文的中心、背景来理解。

高中语文创新作业案例内容提要：语文作业是语文课堂教学的重要补充，知识拓展跟技能个性化培养并重的语文作业，更能激发学生的学习兴趣，提高语文学习的效率。

本课题着眼于在高中语文的课外作业创新设计方面一些教学实践，从技能训练、个性体现、情感熏陶、多元评价等方面入手开展假期作业创新方案研究。

关键词：高中语文作业创新实践策略一、问题的提出语文学科是涵盖面很广的学科，语文成绩的提升，需要一个长期积累过程。

课堂教学，诚然是学生获得语文知识的首要途径，然而课外作业的重要性也绝对不容忽视。

但是，传统的高中语文假期作业的设计，更多注重的是应试的基础知识和技能的训练。

往往局限在对课堂教学再现式的范畴内，谈不上人文精神与实践能力的培养，极大地消解了高中语文学习的趣味性和有效性。

作为一线的语文老师，我认为语文作业，尤其是假期作业应从原来的强调知识巩固，应试能力培养，转变为知识拓展跟技能个性化培养并重。

语文老师有责任要让语文作业富于有效性和趣味性，还母语本色。

让个性化的精心设计的语文作业，成为提高学生语文素养的有效途径。

正是基于上述思考，我着手开展创新性的语文假期作业的方案研究，让学生切实利用好假期时间和各类资源，以提升语文的应用能力。

二、理论依据1、差异性教育理论。

春秋时期，孔子就提出因材施教的教育观。

大教育学家苏霍姆林斯基也曾强调教学活动要关注学生的个体差异，他也曾针对学生的个体需求安排教学内容与相关的作业。

以此依据，语文作业作为课外能力的拓展，在设计时就要考虑学生的个体差异。

2、多元智力理论。

加德纳认为，智力是多元的，不是单一的能力，而是一组能力的综合。

以此理论为参照，语文作业的目的定位把握智力培养的重要方面和关键之处。

个性化的、创新性的语文作业对学生语文能力的提高有重要的作用。

三、研究构想（一）研究内容1．优化作业内容的研究在设计假期作业的内容时，既要注意语文听说读写各种能力的结合，也要突出语文学科的工具性和实践性，能切实提高学生的语文素质。

语文创意作业题目1、思想，永不过时的美丽2、微笑是一把神奇的钥匙3、为感情喝彩4、将奉献进行到底5、三木成“森”三人成“众”6、预习青春7、遗忘教你洒脱8、有梦才有远方9、我的未来不是梦10、揣好梦想上路11、我是谁？我就是我！12、我就是戈多13、勤俭，从这里开始14、与往事干杯15、有一种失败叫成功16、掀起失败的盖头来17、《后庭花》的自述18、爱，是这样炼成的19、深爱无痕大爱无声20、心灵的储蓄21、倾听心灵的钟声22、用爱雕琢心中的天使23、心星点灯24、心灵不能“中暑”25、得失寸心知26、守住心灵的契约27、守候心灵的春天28、点一盏心灯29、人生需要装饰30、打开“第三只眼”31、一花一世界32、人生也是一张答卷33、前不见古人，后不见来者34、横看成岭侧成峰35、雏凤清于老凤声36、问渠哪得清如许37、为有源头活水来38、生命的出口39、勿以善小而不为40、一笑而过41、未来的主人翁42、一千零一个愿望43、让生命与健康同行44、让我们荡起双桨45、让暴风雨来得更猛烈些吧46、让心灵在书中憩息47、和陌生人说话有何妨？48、滴滴香浓，意犹未尽49、皈依自然50、世界有了我们更美丽51、任是“无情”也动人52、不经意的美丽53、活着就是为了别人54、最好的风景55、救救孩子56、书籍呀，爱你没商量57、只有墨香依如故58、此时无声胜有声59、只要你过得比我好60、道是无情却有情61、真情诚可贵理智价更高62、若为人生故诚信不可抛63、诚以养德信以修身64、大脑也应装个“防盗门”65、我思想，我美丽66、月是故乡明67、月若有情月长吟68、搭起通向理解的五彩桥69、学会放弃70、近水楼台“贤”得月71、出色人生的定义72、别让一滴眼泪换一滴水73、一句话一辈子74、道德，为人的底线75、明明白白我的心76、“网”上人生77、人生如“网”78、祸患常积于忽微79、走出呵护展翅蓝天80、该出手的不出手81、亲情永不下岗82、山水韵诗词情83、摸一摸猴子屁股84、花儿为什么这样红85、一千个零比不上一个一86、呼唤晴朗的天空87、不要“心太软”88、小心“金钱”这把双刃剑89、擦干泪，不用怕90、万水千山总是情91、海棠依旧？绿肥红瘦？92、我闻到了阳光的味道93、精美的石头会唱歌94、我为人人，人人为我95、脚，永远比路长96、假如时光可以倒流97、一枝红杏出墙来98、马前桃花马后雪99、和谐也讲“不宽容”100、无限风光在险峰。

2012届高一语文暑假精品练习作业5一、基础知识（每小题3分，共18分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．哺．育（pǔ）丘壑．（hâ）隽．秀（jùn）玲珑剔．透（tī）B．谥．号（shì）对峙．（zhì）缱绻．（quǎn）脍．炙人口（kuài）C．颤．栗（chàn）针砭．（biān）颓垣．（yuán）杳．无音信（miǎo）D．脸颊．（xiá）汨．罗（mì）吮．吸（yǔn）睚眦．必报（zì）2．下列词语字形正确的一项是（）A．亭亭玉立荒诞不经自行其事未雨绸缪B．层峦叠障不容置辩一愁莫展变幻莫测C．富丽堂皇人情事故心荡神驰峥嵘岁月D．历尽沧桑道听途说伶仃孤苦有条不紊3．下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A．肖邦之家的夏，往往使人想入非非．．．．，使人回想起肖邦那些最成熟的作品。

B．上有危崖如倾坠，下有深潭不可逼视。

轰隆的巨响，振聋发聩．．．．，游人打着手势在夸张7地交谈，却好像失去了声音。

C．是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也不可理喻．．．．。

因为他决不能容忍把不是亲手做的靴子陈列在自己店里。

D．张教授年逾花甲，仍然精神矍铄，听他的报告真有如坐春风．．．．的感受。

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①这家新组建的跨省市大公司的公章自今年1月1日开始。

②他的童年是在欢乐中的，而少年时代却经历了太多的风雨。

③杜甫在《登高》一诗中，书写了自己潦倒一生的悲愤，也流露出他乡的悲苦。

A．启用渡过作客B．起用渡过做客C．启用度过作客D．起用度过做客5．下列各句没有语病的一句是（）A．灯谜是我国劳动人民智慧的结晶，是中华传统文化的一个组成部分，它体现了汉语的魅力，我国许多地方至今还流行着猜灯谜、闹元宵的习俗。

B．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

精编高一语文下册暑假作业练习习题放暑假了，同学们应该怎样度过这个暑假呢?高中中学阶段是我们一生实验中学习的“黄金时期”。

暑假这一个月的时间对同学们尤其重要。

下文为大家准备了高一语文下册暑假作业练习习题。

《大卫·科波菲尔》导读作业：1.下列是关于名著《大卫·科波菲尔》人物说明，不正确的一项是( )A.大卫善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福B.大卫的后父默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。

母亲去世后，即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。

C.大卫贝西小姐生性怪僻，但心地善良。

她收留了大卫，让他上学深造。

D.安妮斯既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫的结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。

参考答案：B(让他过着不能温饱的生活。

)2.下列是对名著《大卫·科波菲尔》作者、思想内容和艺术成就的说明，找出错误的一项( )A.这部小说是是19世纪法国批判现实主义大师狄更斯的一部具有强烈的自传色彩的小说。

B.文章通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。

C.小说在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。

D.小细节刻划十分生动传神，环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。

参考答案：A.英国批判现实主义作家3.简答习题：下列人物出自名著《大卫·科波菲尔》，请任选两位，对人物形象作简要的分析。

1贝西姑婆2米考伯先生3希普4安妮斯参考答案：贝西姑婆：是个性格古怪却又心地善良的老太婆。

她们打扮得体，举止高雅，也是个道地的食利者，她买卖公债，以地产作抵押放债，向国外市场投资，而且脾气怪僻，怀有各种偏见。

古代诗词阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜别韦司士①高适高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。

只言啼鸟堪求侣②，无那③春风欲送行。

黄河曲里沙为岸,白马津④边柳向城.莫怨他乡暂离别,知君到处有逢迎。

【注】①司士:官名。

此诗大约作于开元二十五年(737）春天.韦司士路经滑州，渡黄河北去,诗人与州郡中官吏夜间设宴为韦送行。

韦司士与诗人就是这次宴会上所结识的新交.②啼鸟堪求侣:《诗经·小雅·伐木》中有“嘤其鸣矣，求其友声”的句子。

堪，能。

求侣，呼唤同伴。

③无那：无奈、无可奈何.④白马津：古代黄河津渡名，在今天河南省滑县东北.1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首句“高馆张灯"言环境之豪华，酒香清洌言酒菜之丰盛，足见待客之殷勤。

B．次句选取“夜钟”“残月”“雁归声”等意象，渲染了凄清,寂寥的别离气氛.C．颈联展开想象,设想友人别后行程,对仗工整，情景交融,充满了离情别意。

D．尾联将伤别化为对前路处处有逢迎的热情祝愿和乐观展望，充满了乐观情调.2．颔联运用了哪些表达技巧？请简要分析。

（6分）【答案】1．C2．①运用典故.化用《诗经》中的诗句，表现了自己能够结识韦司士为新交的庆幸；②虚实结合。

“啼鸟"虽非实写,却关合春天的季候,与下句的“春风”，一虚一实,正成对应；③拟人手法。

不说朋友送别，而言“春风欲送行”，将“春风”人格化,道出了朋友送别的温煦情意，设想新颖。

【解析】1．本题考查鉴赏古代诗歌的能力。

C项，“情景交融"说法错误。

颈联是对韦司士行程所经的想象。

唐时滑州州治白马城在黄河南岸。

韦司士离此北去,头一站便是黄河岸边的白马津渡，所以诗人想象韦司士的别后行程，首先便写到“黄河曲”“白马津”。

这一联写景，只用淡笔轻点，不施浓墨重彩，不加渲染刻画.诗人此处并没有着意寓情于景，只是预想中的沿途景物，以渲染朋友的旅途劳顿。

故选C。

2．本题考查理解分析古代诗歌表达技巧的能力。