如何做材料分析题

浅谈材料解析题的解题步骤与技巧
材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题
型。它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。因此，它具有
“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点。许多学生在考试中因无从下手而失
分严重，那么，怎样才能作好这一题型呢？我认为应掌握三个环节，即读、找、答。
一、读--解题的基础
1、阅读教材正文和设问
第一遍要细读，要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人
物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。中国古代史的材料多
为文言文，必须像语文课分析古文一样，对每句话每个字词都要字斟句酌，读透材料
的本义并挖掘其引申义，万不可囫囵吞枣，不求甚解。世界史的材料多为外来的翻译
文，有的句子很长，很难读懂。此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理：先
找主、谓、宾语，再找定、补、状语。
第二遍，结合问题重点读。这是最重要的一步。设问的实质是使对材料的解析定
向化。问题的定向作用表现在：①确定信息提取方向，帮助考生提取有效信息，搁置
其余信息。②确定与相关知识联系的方向。③确定能力考查的方向。正因为问题为解
析材料确定了方向，所以读材料时，一定要认真审读问题，明确问题的要求，然后带
着问题再回过头来有重点地读材料，从中获取有效信息。
2、除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。
（1）注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取
时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。有可
能埋伏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到"得来全不费功夫"的效果。如
"阅读以下四段反映同一朝代的史料"，同一朝代就是考生解题所必需的一个非常重要
的信息；再如："以下材料是肥水之战前，前秦君臣对战争形势的分析"，这里就提供
了一个重要信息--材料的历史背景。因此，对这些说明性文字，千万不能掉以轻心。
（2）注意从主体材料（正文）的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。材料的原
文一般很长，试题中只能摘录其中一小部分。从某句开始摘到某句为止，这开头和结
尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是次要的，两边所剩的肯定是重要的，
肯定隐含着重要信息。
二、找--解题的关键
在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。
1、从材料中找出有助于解题的信息。具体做法是：先分析材料，长材料分成几
段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就
找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料
所包含的所有信息。
2、找出材料与教材的相似点。
尽管材料解析题具有"新材料、新情况、新问题"的特点，但不管多新，必定与课
本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定
材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起。再深入读材料，
解析的大方向就有了，回答问题就不难了。
3、找材料与问题的相关点。
读材料是为了回答问题，回答问题离不开材料。因为，“论从史出”，结论要从对材料
的发掘、升华中得出。所以，读材料时要处处想着设问，把问题放到材料中互相对照；
或从材料中找出回答问题的信息；或从问题行文的信息中重新获得读材料时忽略了的
重要之处；然后，通过推测判断，得出答案。这样，从问题到材料，再从材料到问题，
问题就容易解决了。
三、解答--落脚点
1、解答好每一个问题是关键。
一般情况下，一个材料解析题设好几问，而问题大都是相互联系着的。往往答对了第
一问，其它总是便迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方
面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正
反面，力求全面准确。
2、注意得分点。
试题的得分点与要点有关。如果某一问3分，很可能这一问有1个或3个要点；如果
某一问4分，很可能要求答2个或4个要点。每个要点0.5分的可能性不大。因为命
题要考虑阅卷难度。
3、论点明确，简明扼要。
材料解析题每问只有1分或2分，所以答题时问什么答什么，不必展开，即令是深入
分析也不必像答问题那样展开论述，详加说明。另外，答案一定要注意用词准确。如
把"辛亥革命推翻了封建专制制度"写成"辛亥革命推翻了封建制度"意思就完全不同
了。
总之，要解答好材料解析题，只要掌握了解题技巧，无论命题者从哪个角度，哪
个层面上提出问题，都能应付自如，才能事半功倍，取得好的成绩。
附：例题：
阅读下列材料，然后回答问题：
我三大盟国进行战争之目的在于制止及处罚日本之侵略，在使日本所窃取中国之领土，例如
满洲、台湾、澎湖列岛等归还中国。
——《×××宣言》
（1）上述材料是什么文件的内容？它是何时签订的？
（2）材料中的三大盟国指哪些国家？它们进行战争的目的是什么？
（3）满洲、台湾、澎湖列岛时何时被日本占领的？台湾何时回到祖国的怀抱？
（4）此宣言发表对中国的历史意义和现实意义是什么？
参考答案：（1）《开罗宣言》 1943年11月 （2）制止及处罚日本之侵略 （3）1931年“九
一八”事变后，日本占领满洲 1895年中日《马关条约》后日本占领台湾、澎湖列岛 1945年日
本投降后台湾回到祖国的怀抱 （4）历史意义：此宣言的发表，为战后处理日本问题提供了依
据。现实意义：它肯定了台湾时中国领土不可分割的一部分，它是反击“台独”、“两个中国”言
行的主要武器（意思相近即可）。