人音版音乐二年级第四册《采山》教学设计
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《采山》教学设计
镇泰小学 陈志华
一、教学目标
1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2、通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。并能在
实践活动中运用。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
二、教学重难点
教学重点：
1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点：
十六分音符不同搭配下的衔接感悟。
三、教学准备
录音机、蘑菇节奏卡片
四、教学课时
一课时
教学过程具体设计如下：
一、创设情境、激趣导入
师：同学们，今天老师要带大家去山里郊游，你们想去吗？ （想！）
师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧!
(师播放《郊游》音乐，师生一起律动表演《郊游》)
师：（大屏幕上出现大山图片）同学们快看美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢？下面请你们排
好队，我们要下车出发了！（师播放课件，生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片）
师：同学们你们在山里都看到了什么？
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。
师：是啊！山里树木茂盛，空气清新，物产丰富，风景秀丽，真是个好地方！
二、节奏学习——节奏模仿游戏
1、采蘑菇比赛（大屏幕上出现蘑菇图片）
师：同学们看那儿有许多蘑菇，好新鲜啊！你们想不想采蘑菇啊？（想）
师：那现在我们就来一个采蘑菇比赛。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到它
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们，你们看蘑菇上有一小节节奏，如果谁能模仿出来，就能采到一个蘑菇。你们有没有信心采到
它们啊？（在黑板上出示蘑菇节奏卡片）
（1）老师先来拍击这条节奏，然后请学生模仿。（模仿正确的奖励自制蘑菇一只）
（2）学生创编节奏语言。
师:我还能为这个节奏填词呢！
老师边拍节奏边读词:“采呀采蘑 菇0你会吗？会的同学也可以得到一只蘑菇！”（给学生1
分钟的思考时间，让学生自己编创)
生举手发言:“摘呀摘苹 果 0”、做呀做作 业 0等。
2、智力闯关
师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学都得到了蘑菇，收获可真不小啊，让我们继续上山吧！
这时一条水流湍急的小河挡住了我们的去路，（大屏幕上出现河流图片）可是河面上又没有桥，
这可怎么办呢？同学们你们是想勇往直前，想办法继续上山呢？还是临阵退缩返回山下呢？
生：上山。
师：你们真是勇敢的孩子，那老师这儿有一个办法，只要你们把这条节奏咒语学会了，就可以顺
利过河了。（在黑板上出示节奏卡片）
节奏2：X X X X X X
蹦恰恰 蹦恰恰
师：下面跟着老师学一学，用手和脚打节奏，边律动边说：“小脚丫 跳起来，小手儿 拍起来，
蹦恰恰 蹦恰恰，蹦恰恰 蹦恰恰。”
三、熟悉歌曲
1、初次聆听
师：你们真是棒极了！所有的同学都顺利地渡过了小河，下面让我们休息一下。这时天空飘起了
濛濛细雨，瞧！从雨中走来一个小女孩，她光着小脚丫，挎着小竹筐，高兴地唱着歌，她在唱什
么呢?我们一起来听一听吧！（师播放《采山》音乐课件）
师：歌中小姑娘在做什么呢？
生：在采山
生：采蘑菇、木耳、山菜„„
师；她为何唱得这么高兴？
生：因为她采了很多东西，收获很大。
师：那你们知道什么是采山吗？
生：不知道。
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师：山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动方式之一。
那这个小姑娘唱的这首歌曲的名字就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。（师板书题目）
2、再次聆听
师：你们听得可真仔细，那你们想不想跟着小女孩去采山呀？
生：想！
师：那就让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧！
（再次播放《采山》课件）
四、教唱歌曲
师：你们采得可真带劲儿，都采了些什么呀？
1、节奏复习教学：（大屏幕上出现这几句节奏谱）
X X X X X 0
采呀采蘑 菇
X X X X X 0
采呀采木 耳
X X X X ︱ X X X 0
采来 山菜 嫩又 鲜
（1）学生按节奏念词回答问题
（2）指导学生有强弱地拍击节奏
2、朗读歌词
师：我们在听这首歌时心情怎样啊？
生：高兴、喜悦。
师：下面我们就带着这种心情把歌词读一读，当读到以上这几句时，我们把节奏打出来。
（要求：用甜甜地声音，打着节拍有节奏的读歌词。重点指导：附点的读法）
3、用“lu” 模唱（大屏幕上出示歌谱）
师：下面请你用“lu”跟随老师的轻声地模唱这首歌的旋律
4、难点第二乐句教唱
师：这首歌这么好听，老师也想来唱一唱，听完以后请你告诉我你感觉哪句最难唱？（师范唱）
生：第二乐句。（师重点教唱第二乐句）
5.其它乐句点一点
师：这一句你们唱得都很棒，那其它乐句你们能唱吗？
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（跟唱第一、三乐句。捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓
励性的评价。）
6、完整演唱歌曲并进行歌曲处理
师；下面让我们跟着录音机，慢速地把歌曲完整地演唱一遍。
歌曲处理：
师：同学们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不够动听
a、休止符处理：
（1）刚才你听了小姑娘轻快的歌声，觉得她活泼可爱吗？如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？
（老师故意范唱没有休止的）学生纷纷指出不同意见。
（2）所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友来试试看，要唱得活泼、
跳跃，富有弹性！
b、音色：
师：唱这首歌时，小朋友的声音应该和三角铁一样清脆明亮，不要和石头一样沉重笨拙。让我们
用百灵鸟一样的声音，带着快乐的心情再次演唱歌曲。
7、师生合作,交换乐句进行演唱
师：同学们真聪明，一会儿就学会了。现在老师也想加入你们的队伍，和你们一起努力学唱歌曲，
你们欢迎吗？不过我们要分工一下，老师来唱第一句，你来接下一句，好吗?请你们按照节奏鼓
起小手为自己加油呀！
8、跟伴奏完整演唱表现歌曲
师：我们和小姑娘一起上山采来了好多东西，高兴吗？高兴的表情是怎样的？请你们把采摘归来
喜获丰收的表情自然流露在歌曲里，好吗？下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度，完整的演唱一
遍这首歌曲。（我们也可以加上打击乐，这样使情感又得到升华，愉快的心情尽可能发挥的淋漓
尽致）。
五、创编表演----劳动表演秀
采山的小姑娘非常热爱劳动，采来了蘑菇和山菜，现在我们把歌曲加入一些简单的采摘动作，
来表演给大家看，请你们大胆“秀”一“秀”吧。
六、小结——德育渗透
同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到
了劳动的光荣。那么，劳动如此快乐，我们更应该热爱劳动，努力做一个爱劳动的好孩子，并且
要热爱和保护我们美丽的家园，做一个文明的小公民，好吗？（到站声响起）好，我们的快乐大
巴已经返回，请同学们下车吧！再见！
