扩展语句(学生版)

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扩展语句(学生版)
所谓扩展语句,指根据给定的词语或句子、围绕一个中心写一句成一段语意连贯、言之有物的话。

(一)供词扩写型
提供几个词或短语,要求用这些词或短语写出一个含意丰富的句子或段落。

一般有修辞手法和字数的要求。

(二)供句扩写型
提供一个结构比较简单的句子,要求将这个句子变成个句意丰富的长句或根据这个句子的意思写一段话。

(三)补充续写型给出一个具体语境,要求补写段首句、段尾句或中间句
(四)情境演绎型
题目提供一个具体情境,要求根据这一情境展开合理的联想和想象,进行扩写。

针对训练
1.请用“古塔”“风铃”“故事”三个词语,写一段以“古塔”为中心的文字,至少运用两种修辞手法。

(不少于50字)
2.有人说:“人生寂寞,但并不意味着意志消沉。

”请根据这句话的意思,续写一段阐释性的文字。

要求:续写的语句与引文接自然,语言通顺,并运用形象的例子加以论证。

(50字左右)
3、请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲中任选一人,续写下面的话。

要求:①紧扣首句观点,符合所选人物境遇;②运用排比和反问的修辞手法;③语意连贯,内容充实;④60~100字。

即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剩夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。

4.把下面一句话按要求进行扩写。

要求:①不能改变原意,可适当增、减、改变文字每种说法至少要运用一种修辞手法;③扩写后的句子都不少于20字。

原句:柿子挂在树上。

扩句:①__________________(表示愤怒)
②__________________(表示快乐)
③__________________(表示伤感)
5.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。

要求:①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;②想象合理;③每个镜头脚本的字数不超过40字。

采莲子 [唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。

[场景]湖边。

采莲船上。

[人物]采莲女,小伙子,女伴。

镜头一:秋日湖上,波光粼粼。

一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出,左右顾盼。

镜头二:忽见岸上有位英俊少年,姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿漂荡。

6.下面是屠格涅夫《猎人笔记》中的一段话,其中画横线处句子被紧缩了,请根据语境将其重新扩展开来。

(不少于50字)
在早春的日子里,当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候,透过融解的雪的浓重的水汽,已经闻得出温暖的土地的气息。

云雀歌唱,溪水奔流。

7、高三毕业在即,班里要举办一场毕业晚会。

请从下面的歌曲名称中任选一个加以阐发,来发表你的毕业感言,80字左右。

①《敢问路在何方》②《阳光总在风雨后》③《水远的朋友》④《光阴的故事》
8.以“感动是一种养分”为开头,写一段话。

要求:不少于60字至少运用一种修辞手法。