2023年小学信息技术教学设计
2023年小学信息技术教学设计1
学情分析:
本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。
教学目标:
【知识性目标】
1．掌握常用中文标点符号的输入方法；
2．学习其他一些特殊符号的输入方法。
【技能性目标】
1．学会使用键盘输入常用的中文标点符号；
2．学会使用软键盘输入一些其他符号。
【情感性目标】
1．激发学生学习新知的热情，在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。 教学重点：
1．掌握常用中文标点符号的输入；
2．学习其他一些特殊符号的输入方法。
教学难点：
1．掌握中/英文标点符号输入的切换方法；
2．会使用“软键盘”输入更多的符号。
设计思想：
1．情境创设。教学中我力图通过情境创设，激发学生学习欲望，我将新教材里出现的两个鼠标宝宝命名为“咪尼”和“咪宝”，通过这两个卡通形象的对话和活动将本课的学习任务紧密地串联在一起，使学生喜学乐学，在“咪尼”、“咪宝”的陪伴下主动探究新知。
2．教法学法。教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。课堂上我以学生为中心，通过情景创设引导学生自主探究，自学新知，巩固技能；在重难点教学上，我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤，使学生容易观察，便于理解。
3．练习设计。本课的练习设计迁移融合了语文、英语学科知识，不仅体现了信息技术的工具性，更体现了其人文性、创新性。
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
1. 参考模板来填写；
2. 作业字数不少于400字；
3. 内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课 题 角的认识
姓 名 郑子仙 学 科 数学
学 校 保定雄县双堂乡祁岗小学 年 级 二年级
教学目标 1.使学生初步认识角，感受生活中处处有角，认识数学与生活的密切联系。
2.通过观察操作，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角，培养学生的动手操作能力。
3.培养自主探索和团结协作的意识及初步的空间观念，在数学活动中获得成功的体验。
学生情况分析 低年级儿童以具体形象思维为主，与几何图形抽象概括性存在差异，在摆角.折角的过程，通过让学生把没角的物体变成有角的物体，并把实物粘贴在黑板上，让学生讨论.交流，让学生用粉笔描绘出角的形状，移开实物，得到数学中的“角”。
教学重难点 知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 一.新课导入
（1）出示下图：
提问：这幅画上画了什么？它是有哪些图形组成的？能指出这个机器人的手在哪儿吗？
（2）揭题：今天我们一起来认识这一种新的图形——角
二.操作探究
（一）认识实物中的角
1.学生举例日常生活中的哪些物体的面有角
2.从实物中找角。
每同桌同学为一组，合作从所给的学具袋中（五角星.长方形纸片.圆形纸片.吸管.小棒）找出角，并按这些物体有角没角分成两类
【设计意图：从生活中引入角，从认识的事物中进行分类，初步感知生活角的特点，从辨析中理解角。】
3.初步认识角的形状和特征。
（1）教师要求每个学生在以上表面有角的学具材料中取一个物体，提问：仔细看一看，用手摸一摸，用语言描述角是怎样的？（小组讨论）
word
1 / 3 九年级第一学期信息技术教案＿10机器人编程（仿真）软件简介
【授课时间】
【教学目标】
［知识目标］
通过实例了解和掌握机器人编程（仿真）软件的使用。
［技能目标］
机器人编程（仿真）软件的使用方法
［情感目标］
通过编程（仿真）软件的使用，初步体验程序编制的乐趣。
【教学重点】
1. 机器人编程（仿真）软件的编程方法；
2. 机器人编程（仿真）软件的仿真方法。
【教学难点】
流程图编程时框图之间的连接方法
【教学方法】
讲授法、演示法、上机实践法
【教学准备】
广茂达伙伴机器人某某开发的“能力风暴仿真版”（简称“仿真版”）软件；
【教学过程】
[创设情境，讲授新课]
前面我们在学习程序编制的过程中已经多次说到我们在编程时的要求不高，只要求能够用流程图把我们设计好的算法表达清楚就行了，其他的工作“交给”计算机来完成。那么怎么做才能让计算机“帮”我们把程序编制出来呢？答案是利用机器人编程（仿真）软件来完成。但是和我们的教材配套的机器人同时有配套的软件，原本我们就应该采用这种软件来完成我们的学习，可由于我校的条件有限，购买的配套机器人只有一套，所以我们只能在一台计算机上使用这套软件，这样的话，我们大家就没办法掌握好这部分内容了。
为了方便大家学习和掌握好这部分内容，我们把教材里的配套的软件换成广茂达伙伴机器人某某开发的“能力风暴仿真版”（简称“仿真版”）。这套软件虽然和我们的教材配套软件有点区别，但基本上是一致的，部分功能略有差别，因此，我们在后面的学习过程中，我们在尽量靠近教材的原则下，做适当调整，尽可能减少给大家的学习带来麻烦。
下面我们就以前面涉及到的“机器人画铅笔”为例，给大家介绍这款软件的使用方法。
清华版小学信息技术六年级上册全册教案
教案 第一 认识P lg系统
第二 基本绘图命令（一）教案
第三 基本绘图命令（二）教案
第四——用重复命令画正多边形教案
第五画正多角星并填色教案
第六编写简单的过程教案
第七 编写带变量的过程 教案
第八 过程的递归条用与条判断 教案
第九 多龟作图 教案
第十 描点定位画图 教案
第十一用lg语言制作动画 教案
第十二、十三 lg的计算和音乐功能 教案
第十四 “字”和“表”的处理 教案
第十五 用lg语言解应用题 教案
第一 认识P lg系统
教学目标：
1、了解LG语言的基本知识；
2、学会启动P Lg的方法；
3、认识P Lg 的界面及基本功能；
4、掌握LG的六个基本命令的使用方法，掌握用LG基本命令画正方形和长方形的方法。
教学重点
掌握LG六个基本命令的格式和用法；
教学难点
学会使用LG基本命令画正方形和长方形。
教学准备：
在教师机和学生机预先安装好P Lg 软，
在桌面建立快捷图标；
在教师机上准备好教学中将会用到的LG图形，如教材中的图21 。
时安排
1时
教学过程
教学活动
教学
环节
知识点及
教学意图
教师活动
学生活动
1、LG是什么？
了解LG基本知识
1、 T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软，这些软都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LG语言就是其中的一种。
2、 T：从今天开始，我们就学习LG语言。
3、 介绍LG语言的基本知识。
学生倾听。
2、进入LG的世界
启动P LG 软
1、讲解两种启动P LG的方法
学生操作：分别用两种方法启动P LG 软。
认识软界面
1、 简要介绍P Lg软的界面；
2、 特别介绍”标准化窗口”按钮；
3、 介绍小海龟画画的Graphis窗口；
4、 介绍书写命令的Listener窗口。
