高一《信息技术基础》教学设计.docx

高一信息技术基础教案高一信息技术教案1>一.教学目标在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧,提升学生获取网络信息的能力.能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题,为后续学习奠定基础.二.教学重点①掌握各类网络信息检索方法;②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣;③培养学生合作学习的意识和能力;④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息.三.教学难点掌握关键词搜索的技巧.四.教学手段①网络电脑教室(与Internet相连);②易思多媒体网络教室软件;③Office.IE浏览器等软件;④ftp服务器(在教师机架设一台FTP服务器).五.教材分析1.本节的作用和地位教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的>(必修)模块第二章第二节第一课时的内容,本模块强调学生在经历信息获取的过程中,掌握信息获取的策略与方法.今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一,如何借助网络有效地获取信息,是高中学生必须学习的重要内容之一.教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法,归纳网络搜索引擎的使用技巧,这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础.2.本节主要内容本节学习内容分为两部分:第一部分学习网络信息检索的方法.该部分设置了任务,要求小组协作.借助网络检索自己想获取的信息,初步了解学生的网络检索水平,并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点,得出网络信息检索的策略,学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法.第二部分学习使用搜索引擎,在众多的网络信息检索方法中,利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能,但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率.该部分设置了搜索小比赛活动,引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧.六.学生分析在信息爆炸的当今社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一.高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力,但由于地区的差异,高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验,大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度,甚至少数学生由于家庭的原因(如家长担心子女沉迷于网络游戏等响影学习,排斥子女上网)从未接触信息网络,给课堂的教学实施造成一定的难度.因此课堂教学应从学生实际情况出发,实行分组协作(在新学期第一课已对学生进行摸底调查,分组过程中强调优势互补的协作方式,每五位学生为一组),充分发挥学生集体〝原动力〞.七.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术应用头脑风暴(8分钟)1.情境导入:同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库.我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决!有人形象地说:〝信息就在指尖上.〞现在就让我们一起来验证这一说法吧!2.提出问题:大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏,这次核泄漏事件引起全世界恐慌,因为核辐射会对人体产生伤害.核辐射的危害到底有多大?我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案.1.思考:用什么方法可以快速地获取所需信息.2.上网检索答案.让学生初步感知信息检索的过程,并可以观察学生已有的网络信息检索水平.利用网络检索信息.新课学习(32分钟)1.请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中.2.整理学生上传的搜索过程记录卡,组织各小组交流讨论,通过对几种网络检索方法的比较,请学生总结网络信息检索的方法及各自适用的情况.3.引导学生阅读课本P25页表2-7网络信息的检索方法.4.提出问题:核辐射有哪几种?对身体造成危害的方式相同吗?我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题.5.在讲解时有意地着重于搜索引擎中关键词的使用.6.创设活动:在学生对获取网络信息有进一步的了解的基础上,各小组进行搜索小比赛活动:①〝搜索引擎〞的含义?②核辐射危害到底有多大?③如何防止核辐射影响身体?④核电站会不会像原子弹那样爆炸呢?7.任务说明:①共4道题需要在8分钟内完成,时间紧.任务重,各小组长要注意分好工.②统一使用搜索引擎来检索信息,注意关键词的提取.③把检索到的信息复制并保存于Word文档中,由组长处理后在规定的时间内上传到FTP服务器上.④同学们要为小集体的荣誉而努力,加油!加油!8.观察学生在搜索信息时使用的搜索技巧和存在的不足.9.引导学生阅读课本P27页表2-_搜索引擎的使用方法._.整理各小组上传答案,利用多媒体网络教室进行广播,让各小组相互评价,评出优秀的小组.加以表扬肯定!_.让学生总结搜索引擎的使用技巧._.强调:①提炼搜索关键词要靠平时的积累;②不要局限于一个搜索引擎;③注意逻辑符号的使用;④强制搜索的方法要添加英文双引号._.提出问题:人类社会最早的核灾难发生于哪个国家?请同学们想一想,以最快的速度检索问题的准确答案._.请刚才被评为优秀的小组选派一位同学为我们演示其操作的方法与过程.1.下载共享区的搜索过程记录卡,填写搜索过程记录卡.2.分组交流,展开讨论:信息检索过程中使用的方法,及选择该方法的理由.然后推荐一位同学回答问题.3.阅读课本.4.每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息.5.阅读课本.6.总结搜索引擎的使用技巧.7.为优秀的小组竖起大母指,说你们好棒!8.观察同学的学习效果.1.让学生主动参与,通过交流讨论,提升学生对信息检索的感知.2.进一步明晰网络信息检索的方法,促使学生对信息的检索方法从感性认识上升到理性认识.3.兴趣是的老师,压力是最棒的动力!通过这种方法培养学生分工合作意识和时间观念,使每一位学生都得到锻炼,进一步体验搜索引擎的效率.4.实践出真知,高中学生已具备一定的信息归纳与整理能力,要充分发挥学生的主体能动作用,这样才能加深学生对知识的掌握深度!5.为学生提供一个表现自我的平台,可以展现学生的学习效果,还能培养学生对待事物公平公正的评价态度.1.通过FTP服务器收集搜索过程记录卡.2.利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜索过程记录卡.3.利用易思多媒体网络教室边演示边讲解几种检索方法的特点及各自的适用情况.4.利用网络检索信息.5.通过FTP服务器收集学生上传答案.6.利用易思多媒体网络教室广播学生所检索到的信息.7.利用易思多媒体网络教室广播学生操作的方法和过程.归纳总结(3分钟)总结网络信息检索的策略与技巧.利用易思多媒体网络教室演示.教学延伸(2分钟)为了提高网络信息检索的效率,我们需要熟练掌握获取信息的策略与技巧.引导学生将所学到的获取网络信息的方法与技巧应用到学习和生活中去.联想:学习过程其实也是一个获取信息的过程,自然也存在效率高低的问题,因此大家要重视交流学习的〝策略与技巧〞.知识延伸,促使学生将知识内化,进行能力迁移.高一信息技术教案2>教材分析教学内容:高中信息技术第五章第二节>.教学重点:网页文字处理.插入图片.动画.水平线以及设置背景的方法.教学难点:通过网站自主学习,让学生自己建立网页.学生分析本课对象是高一学生,学生通过前面WORD和INTERNET的学习,对网页内容编辑.结构和效果等设计有了一定的感性认识.教学目标熟悉网页中的各种元素及其制作方法,初步了解网页制作过程,培养学生的自学能力和创新探索精神.教学环境设计〝网页制作〞网站,是学生通过网站在教师的引导下,实现自主学习,完成网站中每一知识点的学习,教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题.教学方法通过网站引导学生自主学习,解决教师提出的实际问题.教学过程(引入)边讲边演示展示一个简单的网页你现在正在上网,一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精美,让你在浏览信息的同时,还可以得到美的享受.这么吸引人的页面,是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精美的个人主页呢?如果你的回答是肯定的,那我们就一起学一下FrontPage的使用.FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一,使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页,这可是一件令人激动的事哟!(新课)教师引导学生根据网站自学,完成教师提出具体操作要求模块一.教师引导学生自学〝网页制作知识准备〞,提出问题:1.启动FRONTPAGE?2.FRONTPAGE的三种显示模式?3.在e:\下新建空站点,取名为abc站点文件夹.模块二.教师引导学生自学〝新建网页〞,提出要求:1.新建普通网页.4.打开e:\网站制作素材\可爱的家乡高邮.htm网页.模块三.教师引导学生自学〝文字编辑〞,提出要求:1.把高邮.htm网页中的标题设置为〝5号〞.绿色,〝加粗〞字体,〝居中〞对齐.2.把高邮.htm网页中的正文字体设置为〝3号〞,绿色.模块四.教师引导学生自学〝图片动画〞,提出要求:1.在网页中插入e:\网站制作素材\高邮风景\高邮湖.jpg2.在网页中插入e:\网站制作素材\高邮风景\welcome.gif模块五.教师引导学生自学〝水平线〞,提出要求:1.在网页中标题与正文之间插入水平线.2.水平线宽度设置为1_%,高度为3像素,水平居中,颜色改为绿色.模块六.教师引导学生自学〝设置背景〞,提出要求:设置网页背景为e:\网页制作\网站制作素材\高邮风景\背景2文件模块七.教师引导学生自学〝保存〞,提出要求:将当前网页另存到e:\abc\高邮.htm,,并将图片保存到images文件夹中.模块七.教师引导学生自学〝小结〞,提出要求把学生分为两组,一组练习制作个人网页,一组练习制作班级网页.制作素材在e:\网站制作素材\练习素材中.对学生作品点评,小结.高一信息技术教案3>学习目标:知识技能目标:掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围,并能根据图表分析数据.过程与方法:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律,培养学生处理信息的能力.情感态度与价值观:培养学生实践操作能力.自主学习.合作探究及分析问题解决问题的能力.教学重点:表格数据的图表制作方法及步骤.教学难点:(1)图表类型.数据源的选择;(2)图表数据分析.学习内容:一.自主学习内容:在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表:数据区域:A1:B36图表类型:簇状柱形图;数据系列产生在:列;图表标题:淘宝各省销售额;不显示图例.1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表:数据区域:A3:B_;图表类型:簇状柱形图;数据系列产生在:列;图表标题:〝〞淘宝商品分类销售额;分类(_)轴:项目分类分类(Y)轴:销售额(亿)不显示图例.2. 在研讨任务2中制作嵌入式图表:数据区域:A3,B9;图表类型:饼图;数据系列产生在:列;图表标题:淘宝消费者年龄分布图; 不显示图例.3. 在研讨任务3中制作嵌入式图表: 数据区域:A3:B_;图表类型:折线图;数据系列产生在:列;图表标题:〝〞支付宝交易额;不显示图例.二.扩展学习内容:1.在sheet1中完成制作嵌入式图表: 图表类型:簇状柱形图;图表标题:城市年平均气温对比 ;数据源:A1:A_和D1:D_ ;系列产生在:列;显示图例.2.在sheet2中制作嵌入式图表:数据区域:A2:E2和A5:E5;图表类型:三维簇状柱形图;数据系列产生在行;图表标题:成绩表;不显示图例.高一信息技术基础教案范文。

可编辑修改精选全文完整版信息技术第一章第一节教案(高一年新课程)一、教学目标1．让学生了解高中信息技术课的课程要求。

2．让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。

3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。

4．与学生一起讨论信息的一些特征。

5．与学生一起体验信息交流。

二、教材内容分析教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。

前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。

作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。

三、方法与策略1．引领学生体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

四、教学过程第一环节：介绍课程的基本要求。

师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。

先简单介绍一下课程情况。

我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。

我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。

为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。

第二环节：大家谈经历。

师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。

大家针对以下几个问题先思考片刻。

（板书）（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！女生a：我从小学五年级开始玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶尔上网聊聊天。

高中信息技术教案一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念、原理和应用。

2.学会使用信息技术工具进行数据处理和信息传输。

3.培养学生的信息技术应用能力和创新精神。

二、教学内容：1.信息技术基础知识-信息技术的定义和作用-信息技术的发展历程-计算机的基本原理和组成部分-互联网的基本原理和应用-常见的信息技术工具和软件2.数据处理和信息传输-数据的收集、处理和分析方法-数据库的基本概念和应用-信息的传输、存储和保护3.信息技术的应用-办公自动化软件的使用-图像和多媒体技术的应用-网络技术的应用-信息技术在各个领域的应用案例分析三、教学方法：1.教师讲解和示范法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍信息技术的基本概念和原理，以及常见的信息技术工具和软件的使用方法。

2.实践操作法：通过实际操作信息技术工具和软件，让学生亲自体验和掌握信息技术的应用。

3.课堂讨论法：通过课堂讨论，学生与教师共同思考和解决信息技术应用中的问题。

4.小组合作学习法：将学生分成小组，组织他们合作完成一些信息技术应用的实际项目，培养他们的团队合作和创新能力。

四、教学过程：1.引入通过课堂展示一些信息技术领域的应用案例，引发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.知识讲解和示范讲解信息技术的基本概念和原理，向学生介绍计算机的基本组成部分和互联网的基本原理。

示范信息技术工具和软件的使用方法，并引导学生进行实际操作。

3.实践操作和小组合作让学生亲自操作信息技术工具和软件，并进行一些小型项目的实际应用，如制作简单的网站、设计多媒体展示等。

分成小组进行合作，培养他们的团队合作和创新能力。

4.课堂讨论和案例分析组织学生进行课堂讨论，让他们分享彼此的经验和问题，并与教师共同思考和解决。

结合案例分析，让学生了解信息技术在各个领域的应用。

五、教学评价：1.学生的参与度和学习效果：根据学生参与课堂活动的积极程度和学习的进展情况进行评价。

2.作业和实践项目的完成情况：根据学生完成的作业和实践项目的质量和成果进行评价。

信息及其特征教学案例一、设计背景、思想在信息社会高速发展的今天，信息在人们日常生活中扮演极为重要的角色，信息技术教学意在培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析本节是高一《信息技术基础》第一章第一节,从认识信息的基本含义出发，进一步讲解信息的基本特征。

本节主要是为了让学生理解信息的含义，通过举例来说明信息的基本特征,激发学生学习信息技术的兴趣,但考虑到是高中阶段第一节课，为了提升学生的学习兴趣而不是在开篇就体会到乏味、枯燥的理论课，则采用以举实例、设置探究为主帮助学生学习信息的含义以及基本特征，让学生学习与生活相结合，养成自主探究学习的习惯.三、教学目标（1）知识与技能方面：让学生能够列举生活中的信息,并理解信息的含义；深入了解信息的基本特征,包括传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性，并且能指出所给例子中所包含的信息特征。

(2)过程与方法:培养学生从日常生活中、学习中发现和归纳信息，通过信息分析确定信息需求，学会利用信息解决问题。

（3)情感态度价值观:激发学生对信息技术课程的强烈兴趣,和学习愿望，养成自主学习、探讨、参与信息活动的学习观念。

四、学情分析对于高一新入学的学生，由于初中所在学校不同,他们的信息技术基础各自有差异，所以要激发学生的学习热情，当他们对于信息技术课程有了充分的兴趣，就会产生自主学习，想要学习的态度。

在教学环节中，可以多设置情景教学，让学生学中有乐，学有收获.五、重点难点（1)教学重点：信息的含义；信息的各种基本特征以及其解析；学生有效利用信息解决问题。

高一信息技术教案高一信息技术教案(10篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的高一信息技术教案，希望对大家有所帮助。

高一信息技术教案1一、教材分析：《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》(必修)第三章第一节第五小节。

声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。

相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。

声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。

声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。

所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。

《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。

在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。

二、学情分析：学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。

从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。

但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。

而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。

现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。

所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。

但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。

高中《信息技术基础》必修全套教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，理解信息技术的概念和应用领域。

教学内容：信息的定义、特性，信息技术的种类和应用。

教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

1.2 信息技术的发展教学目标：了解信息技术的发展历程，认识信息技术的发展趋势。

教学内容：信息技术的发展历程，当前的信息技术发展状况，未来发展趋势。

教学方法：讲授、历史资料分析、预测未来。

第二章：计算机硬件和软件2.1 计算机硬件教学目标：了解计算机硬件的基本组成，认识常见的计算机硬件设备。

教学内容：计算机硬件的组成，主机的结构，外设的种类。

教学方法：实物展示、讲解、小组讨论。

2.2 计算机软件教学目标：了解计算机软件的基本概念，认识常见的计算机软件类型。

教学内容：软件的定义，系统软件和应用软件的分类，软件的获取和安装。

教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

第三章：操作系统3.1 操作系统的基本概念教学目标：了解操作系统的作用和功能，认识常见的操作系统。

教学内容：操作系统的定义、作用、功能，常见的操作系统类型。

教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

3.2 窗口操作系统的基本操作教学目标：学会窗口操作系统的基本操作，掌握文件管理、应用程序的使用。

教学内容：窗口操作系统的启动、退出，桌面环境的使用，文件和应用程序的基本操作。

教学方法：讲解、示范、实践操作、小组练习。

第四章：计算机网络基础4.1 计算机网络的概述教学目标：了解计算机网络的定义、功能和应用，认识计算机网络的组成。

教学内容：计算机网络的定义、功能和应用，计算机网络的组成，网络拓扑结构。

教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

4.2 互联网的基本使用教学目标：学会使用互联网，掌握浏览网页、搜索信息、收发电子邮件的基本方法。

教学内容：互联网的使用方法，浏览器的使用，搜索引擎的使用，电子邮件的基本操作。

教学方法：讲解、示范、实践操作、小组练习。

高一信息技术基础教案【篇一：高中信息技术教案(全套2012-2013)】教科版信息技术必修信息技术基础教案任课教师：娄海林1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。

由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：1、信息特征的认识。

五、教学难点：信息的含义。

六、教学方法本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

高一信息技术基础全册教案-XXX 高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征
一、教材分析：
高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生研究方法的引导对整本书的内容研究有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。

与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论研究，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。

引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

二、教学目标
1、知识、技能目标：学生能够列举研究与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、研究中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感立场与价值观目标：让学生理解信息技术对日常糊口和研究的重要作用，激起对信息技术激烈的求知欲，养成积极主动地研究和使用信息技术、介入信息活动的立场。

三、教学重点、难点
1、重点：体验信息的基本特征。

2、难点：信息的含义。

四、教学方法
本节观点性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

五、教学内容和过程
1、引入
问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？——信息
问：大家知道盲人摸象的故事吗？这个故事原来的寓意是什么？如果换一个角度考虑，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢？。

1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征〞是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。

由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息〞这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：1、信息特征的认识。

五、教学难点：信息的含义。

六、教学方法本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？〔举例〕生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

高一信息技术教案(最新6篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一信息技术教案（优秀6篇）高一信息技术教案篇一1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

掌握数据库的基本操作方法。

如何引导学生把握复习的重点和方法。

教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。

教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。

学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

1课时导入通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。

操作实践任务1：在d盘的access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：参赛选手表字段名字段类型是否主键选手编号文本是姓名文本否学校名称文本否电子邮箱文本否参赛学校表字段名字段类型是否主键学校名称文本是地址文本否电子邮箱文本否请某个同学操作演示。

学生一起看操作演示。

适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。

容易出错的地方：保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？讲授access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

操作实践任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

请某个同学上来操作演示一下。

信息技术基础教案一、教学目标1.了解信息技术的基本概念和发展历程；2.掌握信息技术的基本原理和应用；3.能够运用信息技术解决日常生活中的实际问题；4.培养学生的信息技术素养和创新思维能力。

二、教学内容1.信息技术的基本概念和发展历程；2.信息技术的基本原理和应用；3.信息技术在生活中的实际应用案例。

三、教学过程1. 信息技术的基本概念和发展历程（30分钟）•通过讲解和示意图，介绍信息技术的基本概念和发展历程；•引导学生思考信息技术在各个领域的应用。

2. 信息技术的基本原理和应用（60分钟）•通过案例分析，演示信息技术的基本原理和应用；•讲解计算机的工作原理、网络的基本原理、数据库的基本概念等；•给学生布置小组作业，要求运用信息技术解决一个实际问题。

3. 信息技术在生活中的实际应用案例（30分钟）•分组展示小组作业，让学生分享自己解决实际问题的经验；•引导学生探讨信息技术在生活中的其他实际应用案例。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示意图，传授信息技术的基本概念和原理；2.分组讨论法：组织学生分组进行案例分析和小组作业，培养学生的团队协作能力；3.案例教学法：通过实际案例的分析，培养学生的问题解决能力。

五、教学评价1. 学生表现评价•学生对信息技术的理解程度；•学生在小组作业中的表现；•学生在分组讨论中的积极参与程度。

2. 教学效果评价•学生对教学内容的掌握程度；•学生对信息技术的应用能力；•学生对信息技术发展历程的理解程度。

六、教学资源1.讲义和PPT：用于讲解信息技术的基本概念和原理；2.案例材料：用于示范信息技术在生活中的实际应用；3.小组作业布置表：用于指导学生完成小组作业。

七、教学环境1.教室：提供良好的上课环境，配备多媒体设备；2.实践实验室：用于学生进行信息技术实际操作和实验。

八、教学注意事项1.引导学生主动参与教学过程，培养学生的学习兴趣；2.确保教学过程具有针对性和系统性，从浅入深，循序渐进；3.注重培养学生的信息技术应用能力和创新思维能力；4.激发学生的学习兴趣和学习动力，鼓励学生积极思考和提问。

高一《信息技术基础》教学设计高中《信息技术基础》中国地图出版社《无所不在的信息》“无所不在的信息”是中国地图出版社高中《信息技术基础》必修教材第一单元、第一节的内容，这一节主要涉及一些概念性的知识，适合采用教师讲解、学生观察、师生讨论相结合的方式进行教学。

在教学中主要是通过搜索与交流各种各样的信息，体会信息就在我们身边，引导学生比较全面地理解信息的概念，帮助学生加深理解信息的作用，使学生进一步了解信息的特征。

高一新生是从不同的初中走到一起来的，他们经历过九年义务制阶段的信息技术教育，由于他们在读初中的地理位置、师资力量、硬件配置的不尽相同，导致他们对信息的概念和认识或不知，或初浅，或略深。

上好高中信息技术的第一节课，对于规范学习行为、培养学习兴趣、增强信息意识、掌握信息技术、感受信息文化、内化信息伦理提升信息素养也是至关重要的。

1、知识与技能：①运用描述、讲解、讲故事等方式，帮助学生理解信息的含义、作用、特征。

②例举有关信息实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

③与学生在信息技术的平台上互动，在交流中了解学生的信息技术水平与基础，为以后的教学搜集信息。

摘自唐代诗人杜牧《寄远》摘自唐代诗人李中《暮春怀古人》摘自宋代李清照信息一词不象网络一样是个现代词，早在1000多年前就有了。

只是那时的信息多指消息，几百里快马急送的也不过是一个口信、一封家信或一道圣旨。

当今，我们已经处在了信息时代，每个人要对信息的认知、表达有更充分的、更深层次的、更广义的认识，并能够正确地辨别、分析、描述、运用信息，要做到这一点，必须了解信息的含义、作用及其特征。

投影显示“信息的概念”，然后给学生下面的相关概念：信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含地内容。

信息的表现形式：信息的内容通过什么表达出来，人们是通过什么来认识信息的。

信息的载体：信息依附于什么存在，通过什么传递。

提问：信息真的无所不在吗？投影显示某学生在一天中所接触到的各种信息，其信息对学生学习生活 * ，使学生的行为出现了一些变化。

高一信息技术教案高一信息技术教案「篇一」【教学目标】1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

【教学重点】掌握数据库的基本操作方法。

【教学难点】如何引导学生把握复习的重点和方法。

【教学策略】教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。

教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。

学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

【教学环境】采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

【教学时间】1课时【教学过程】导入：通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。

操作实践：任务1：在d盘的access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：参赛选手表字段名字段类型是否主键选手编号文本是姓名文本否学校名称文本否电子邮箱文本否参赛学校表字段名字段类型是否主键学校名称文本是地址文本否电子邮箱文本否请某个同学操作演示。

学生一起看操作演示。

适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。

容易出错的地方：保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？讲授access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

研究生课程设计作业题目《信息与信息技术》教学设计方案课程名称信息技术教育应用学院教育信息技术学院专业现代教育技术年级 2019级信息与信息技术一、基本信息设计者：学生：高一年级6班教材：信息技术基础（教科版）课时：一个单元两小节，2课时二、教学内容分析本次课程授课教材为高中《信息技术基础》（必修）教科版。

教材设计由七个章构成，依次分别是：信息与信息技术、信息获取、信息的编码加工和智能化加工、文本和表格信息加工、音视频及图像信息的加工、信息集成与信息交流、信息资源管理，每一章都有一个相对独立的学习主题。

本次课堂教学内容为第一章《信息与信息技术》，主要包括：信息及其特征和日新月异的信息技术两节教学内容。

第一节内容简单的介绍了信息的概念和信息具备的基本特征，要求学生了解信息的概念内涵和信息的基本特征；第二节主要介绍了信息技术的发展历史和发展趋势，需要学生在了解的基础上具备合理使用信息技术的能力。

第一章《信息与信息技术》是概述性的，教学内容主要为了解和识记层面的陈述性知识，需要学生在阅读教材了解基本概念的基础上，运用计算机互联网等信息技术手段，广泛获取知识信息，拓展和加深对知识点的理解，为后续各章节的学习做准备。

其后各章是也是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）有侧重地展开的。

三、教学（学习）目标与重难点知识与技能：1.了解信息的概念，在此基础上理解解信息的一般特征。

感受生活中丰富多彩的信息。

2.了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系。

3.了解信息技术的发展趋势。

过程与方法：1.利用翻转课堂的模式，授课开始之前通过班级QQ群上传教学课件，方便学生提前预习，并查找相关资料，丰富自身知识结构，为课堂进一步学习做准备2.导课环节：通过播放课堂教学视频片段——美剧《lie to me》，引出学生对于“信息”这一概念注意力和好奇心，加深学生对于信息的理解，感受生活中无处不在的信息。