浅析多媒体技术
ＩＩ＝日古古
同同
【摘要】“教师开发并合理利用以现代信 息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息
技术与英语教学的整合”是普通高中英语课程 亡ｉＴＥ蔫赫瘩曩ｍｍ
中英语教学的有效性
强感知效果 在高中英语课堂教学过程中，利用 多媒体展示与课堂教学内容相关的图片， 夏俊兵孟秀琴江苏省大丰市高级中学
参与课堂内容的学习；从而促进教与学目 标的实现，提高高中英语教学的 效性。 渗运用多媒体技术，进行教与学的
标准对教师的要求。实践证明，多媒体教学技 可以给学生带来较强的视觉冲击。教师可评价与反思， 术已逐渐成为高中英语教学过程中常用的教学 手段之一，合理运用多媒体教学技术可以极大 地提高高中英语教与学的有效性，促进教师的 专业发展，促进学生英语学业水平的进步。 【关键词】多媒体；高中英语教学；有效性 多媒体教学以它独特的魅力和先天 的优势淘汰了传统的课堂教学模式，告 别了传统课堂教学“一张嘴，一根粉笔，
一块黑板”的单调，为沉寂的课堂教学
带来了清新的空气。在互联网的资源共 享和优化配置下，多媒体教学手段的运 用，唤醒了学生的学习兴趣，增大了课堂 信息量，有效扩展了课时容量，提高了课 堂教与学的效率。多媒体教学已成为当
今中小学课堂教学，特别是高中英语课 堂教学中不可或缺的教学手段之一。 运用多媒体技术，强化英语口语，
感知外国文化 高中英语作为一门语言学科，最有
效的学习途径之一就是要能够经常接 触到英语口语，感知外国的文化。当然， 这对于非母语的高中学生来说，机会是 很少的。我们的学生都是在汉语语言环 境中学习英语，不能用英语直接进行思 维，这就制约了高中英语学习的效率。多 媒体技术具有处理文字、图形、图像和 声音的综合能力，它集中了幻灯、电视、 录像、网络交互平台等媒体的优点。利 用其辅助教学可以为学生学习第二语言 创设真实而有效的语言环境，激发学生 学习语言的兴趣，使整个课堂活跃而又
1 巧用多媒体，让英语课堂“活”起来
摘要：新课改要求教师要注重学生的全面发展，打造生命课堂。但是目前仍有部分教师不能紧随教改大流，依然采用传统的教学模式，课堂上不是教师“一言堂”就是对学生的“满堂灌”。从而使得我们的英语教学成了鸡肋，“食之无味，弃之不忍”。严重遏制了学生的发展。这就要求我们要改变思路，寻找源头活水。在以人为本的教育理念指导下，多媒体与教学相结合的教学模式很好的改变了这一现状。它利用声像等方面的优势给英语教学带来了一场革命，使得一度僵死的课堂教学重新焕发了新的动机和活力。运用多媒体手段在英语课堂中促进学生积极有效地学习，已成为当前课程改革的重要方向。
【关键词】： 多媒体 英语课堂 有效性 课外拓展
一、研究背景
新课程的课堂教学评价，首先不仅要看执教教师能否活化教材，注意教材内容的整合，为学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的教学内容。同时还要看教学目标是否符合学生的实际，要求明确、适度、具体、可操作，关注个体差异，促进不同学生的发展。其次，在教学过程中，要看执教教师的课堂教学策略重点是否放在激发学生学习热情，内容的呈现是否有助于促进学生积极开展自主、合作、探究学习。但是传统教学模式下的老师都会从自己的主观意识出发，认为哪些是学生会的，哪些是不会的，哪些是重点，哪些是难点。不会顾及到学生的需求。因此，面对新的课程标准和要求,教师们首先应该考虑的是如何改变传统的教学观念、教学方法和手段,以适应新形式下的新课程标准。这也是英语课堂教学评价的基本内涵。在这样的背景下，新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，是学生乐意并有更多的精力投入到现实性的，探索性的学习活动中。”运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要，教学改革的需要。那么教师应如何更好地运用现代信息技术提高高中英语课堂教学的有效性呢？
二、多媒体教学在英语课堂中的作用
运用多媒体技术提高英语课堂教学质量
【摘 要】本文主要以培养学生创新意识，开发创造潜能为宗旨，运用多媒体技术，转变高中英语课堂教学的模式，优化英语课堂的教学内容，创建新型的师生关系。老师如何把现代信息技术充分巧妙地应用到英语课堂教学中，对促进英语教学向最优化、高水平发展有着重要意义。
【关键词】多媒体技术；提高；课堂教学质量
当今社会，随着科学技术的飞速发展，英语已成为一种社交的通用语，它与我们的现实生活越来越接近，联系越来越紧密，所以，英语教学已经在我国的教育教学工作中占有相当重要的地位。结合英语教学法，我认为学生要学好英语应该涉及到很多方面。比如：环境、社会以及家庭等方面的因素。
良好的英语教学环境对英语教学的成效有着很重要的影响。具有现代化的教学设备，如幻灯机和幻灯片，录音机和磁带等，以及具有丰富的教学资料，如英语教学参考书、英语读物、杂志、报纸等的图书馆都为英语教师的教学提供了很大的方便。虽然不是没有它们就不能教英语，但是，如果恰当地用好这些设备，将会促进学生更好、更快地掌握知识和技能，从而提高教学效率。
一、运用多媒体技术，优化英语课堂的内容建构
1.运用多媒体技术，提高高中英语课堂教学的信息容量
当今网络信息技术领域的发展是日新月异，各种运用现代信息技术迅速覆盖了我们的生活、学习和工作，它以实效、快捷、全面传授知识、保存、收集资料、相互交流等极大地促进了整个教学的改革与发展。这对以形象直观见长的英语教学更是意义非同一般。
例如在上模块二unit one 《tales of the unexplained》一课时，由于这课教材涉及很多世界未解之谜，包括ufo，喜马拉雅山脉的野人，麦田怪圈以及英国的巨石阵等等，我们的学生，大多是来自农村，由于信息量的匮乏，知识面过窄，很多孩子对于这些知识一无所知。而教师可以在上课之前，通过网络查询收集各种图片和资料，运用多媒体技术，制作一个能够让学生对于这方面知识有个大概了解的power point幻灯片来辅助教学。
如何利用多媒体上好高中英语课
摘要：传统的英语教法”费时较多，收效较低”，学生的参与感不强，教学效果不甚理想。而电教媒体的引入为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境，有效的改进了教与学的活动方式，使学生的学习兴趣得到了提高，教学效果有了改善。把多媒体教学引入高中英语课堂教学，充分发挥多媒体技术在英语教学中的作用，给课堂教学注入新的活力，从而获得最佳的教学效果。下面本人结合自己在英语教学过程中的体会，提几点自己粗浅的看法。
关键字：多媒体教学，兴趣，英语教学
中图分类号：g623.31
一、 运用多媒体创设学习氛围，激发创新思想
课堂教学中，要形成自由的集体创造气氛，就需要老师充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，而多媒体的运用是最好的手段之一。人的感情总是在一定的情况下，一定的场合中产生的。对于语言的学习，更需要教师创造一个特定的，能使学生产生共鸣的学习环境，让学生在特定的情境下学习特定的语言。培养学生的创新思想，不仅要在课堂上创设一种平等，民主，和谐，宽松的氛围，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。同时要根据教学内容寻找一种最能激发学生兴趣并最易于他们接受的教学方式。教师要真正做到丰富和改善英语学习环境，彻底改变英语教学死气沉沉的落后状态，必须采纳先进的教学
方法与手段，这样会收益很大。
二、 运用多媒体教学，英语课堂教学的效率得到了提高
传统的英语教学，老师不停的说，学生不停的写，并且学生抓不住重点，难点。而优质、高效的课堂教学效率意味着”高密度”和”快节奏”。”高密度”是指”学生外语实践的量大、面宽”，而”快节奏”指”在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们能更多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。教师应重视利用多媒体做好课堂教学的复习（revision）、呈现（presentation）、操练（drill）、自由交际（free communication）等工作，使多媒体所提供的图像、影片、提示语和背景音乐等能发挥充分作用。本套北师大版实验教材容量大，体现在内容多，词汇量大，课文难，语法细，而每个模块都有其限定的教学时间，这对教师和学生来说都是个极大的挑战。教学实践证明我们应该根据我们所在学校的教学条件、所教学生的学习基础和自己的习惯、特长来做出选择，并充分运用多媒体技术，灵活地把新教材中的内容作弹性处理和整合，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。特别是在上语法复习课时，我们把各种语法制成课件以及动画，学生在听教师讲解的同时，也看得清楚明白。这样一堂多媒体语法课，能最直接地体现了多媒体技术所带来的大容量、多信息和高效率的效果。此外，这样既节省了时间，又加大了单位时间的
