内部资料．．．．
请勿外传．．．．
英 语 教 学 论 讲 义
舒白梅
华 中 师 范 大 学
前 言
外语教学的目的是帮助外语学习者尽快地掌握所学语言，并能成功地使用所学语言进行交际。为了达到这一目的，应用语言学家和外语教师都在竭力寻求最佳的外语教学方法。外语教学法就是研究外语教学的方法与过程，揭示外语教学的性质与规律的一门科学。它除了研究外语教学的途径、方法和技巧以及原则和理论基础外，还要研究外语教学中的程序、步骤和实际操作，探讨如何使教师能根据实际情况在自己的教学中选用和创造最恰当的方法，达到最佳的教学效果。 外语教学过程是一个包含了大量动态变化的发展过程，外语教学自身体系和外语教学规律体系都是复杂的。它涉及到大纲、课程、教师、学生、教学环境等诸多方面。因此，我们在此书中不仅讨论了教师如何教的问题，还讨论了学生如何学的问题，重点讨论了如何为学习者提供有利的、丰富的语言环境和在课堂内外如何创设这样的环境。内容涉及教学理论、学习理论、语言知识的学习和交际能力的培养、课堂组织、教学评估等。还探讨了任何进行启发式，交互式，合作式教学，如何促进学生的自主学习与继续学习能力，如何利用和开发现代化教育技术，以及教师职业素质的培养与发展等问题。力求在吸收国内外外语教学领域最新成果的基础上结合中国实际，满足学习者的需要和社会需求，同时反映外语教师的总体和个体需要。 本书的读者对象是师范院校英语专业的学生和从事外语教学和研究的外语教育工作者。鉴于这些职前与在职的各级外语人员的需要，本书除了讨论外语教学的理论与实践外，还在每章后设有“问题与任务”，旨在帮助读者加深对内容的理解，并运用所学指导实践。本书用英语撰写，这样使用者在学习本学科专业知识的同时还可以从语言知识与运用方面得到提高，在备课和教学时也更容易和直接些。 参与本书编写的是华中师范大学英语系的部分教师。舒白梅教授和向宗平老师担任主编，具体分工如下：李正林负责第一、二章的编写，文斌负责第三章的编写，向宗平负责第四、五、六章的编写，王勇负责第七章的编写，舒白梅负责第八章的编写，张国华负责第九章的编写，陈浪负责第十章的编写。初稿完成后由舒白梅和向宗平统稿，修改并定稿，并由华中师范大学陈佑林教授审稿。 由于编写时间紧迫，加之编者水平有限，疏漏错误在所难免。望各位学者，教师，学生以及其他读者批评指正，以便将来进一步修改提高。 舒白梅 二零零八年十二月于华师大桂子山
我国大学英语教学目标现状及改革趋势分析
【摘要】
我国大学英语教学一直备受关注，本文从现状和改革两方面进行分析。文章分析了我国大学英语教学目标的现状，指出存在着一些问题和挑战。接着，文章探讨了我国大学英语教学改革的趋势，提出了一些改革的思路和方向。然后，文章提出了提高英语教学质量的途径，并探索适合中国国情的英语教学模式。文章强调了加强师资队伍建设的重要性。在总结了全文的观点和观点，并展望了未来的发展方向。通过本文的研究，可以更好地了解我国大学英语教学目标的现状和改革趋势，为提高英语教学质量提供一定的借鉴和参考。
【关键词】
大学英语、教学目标、现状分析、改革趋势、提高质量、中国国情、教学模式、师资建设、结论总结、未来展望
1. 引言
1.1 研究背景
：
在这样的背景下，对我国大学英语教学目标的现状进行系统、全面地调查和研究，是十分必要的。只有深入了解当前教学目标存在的问题和不足之处，我们才能更好地寻找出路和改进方向。本文将对我国大学英语教学目标现状进行剖析和总结，为未来的英语教学改革提供参考和借鉴。
1.2 研究意义
The significance of studying the current situation and reform
trends of English teaching objectives in Chinese universities lies
in its crucial role in enhancing the quality of English education in
the country. As English has become a global lingua franca,
proficiency in the language is essential for Chinese students to
1 浅谈大学英语教育改革现状及发展趋势
作者：×××
【前 言】大学英语教育在大学教育体系中扮演了重要角色，时代不断发展，要求大学英语教育必须实行改革，必须符合我国经济社会文化发展、教育体制改革的要求。笔者通过对我国大学英语教育改革现状的梳理与分析，对大学英语教育改革的发展趋势作了一些思考。
【关键词】大学英语 教育改革 现状 发展趋势
一、大学英语教育的价值
英语是目前全世界使用最广泛的语言之一，具有最广阔的世界通用性。它的通用性不仅表现于语言交际，而且体现于计算机语言、科技术语和国际交通、日常生活之中。英语不仅是国际往来的主要工作语言，而且也是国际科技交流的主要语言。据统计，国际上有85％以上的学术论文是用英语发表和宣读的，各学科的主要学术期刊均有英文版本；国际互联网也主要使用英语。
信息时代，英语教育对于大学生有着重要意义。大学英语教育不仅培养学生的跨文化交际能力，而且对促进人的全面发展也具有重大作用。学习和掌握英语，对人们获取和处理信息有极大的便利，它对于扩展人们的视野、开发人的智慧潜能、提高文化素养、改善思维方式、培养情感态度与交往合作精神及终身学习的能力，都有不可替代的作用。
大学英语教育历来受到我国教育界的重视。2007年，教育部发布的《大学英语课程教学要求》对大学英语教学性质是这样规定的：“大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”可见大学英语教育在我国教育体系中占有重要的地位。 2 二、大学英语教育的发展历程
中国的外语教育已经走过了很长的一段历史，最早可以追溯到由清政府大量提倡在清朝末年鸦片战争之后。其后由于帝国主义的大量入侵和清政府的连续挫败，洋务运动期间，大力学习欧洲先进的科学文化知识，清政府培养了大量翻译人才，使英语教育逐步走进兴盛时期。
职业技术教育背景下大学英语教学的现状及发展方向
在职业技术教育背景下，大学英语教学面临着许多新的挑战和变革。随着中国经济的快速发展和技术的不断进步，职业技术教育的需求越来越大，大学英语教学也必须与时俱进，适应现代化人才培养的需要。本文将探讨职业技术教育背景下大学英语教学的现状，并提出一些发展方向和建议。
首先，职业技术教育背景下大学英语教学的现状是多样化的。不同专业的学生对英语的要求各不相同，因此大学英语教学需要根据不同专业的特点进行个性化教学。例如，在工科专业中，学生可能更需要英语口语和职场交流能力的培养；而在商科专业中，学生可能更需要商务英语和跨文化交际的培养。因此，大学英语教学应该注重针对不同专业的学生进行差异化的教学设计。
其次，职业技术教育背景下大学英语教学的发展方向之一是强调实际运用能力的培养。传统的大学英语教学主要注重语法和词汇的学习，忽视了实际运用能力的培养。然而，在职业技术教育中，学生所需的英语能力更多地是用于实际工作和职业发展的，因此英语教学应该更加注重培养学生的听说读写能力，并提供相关的实践机会，例如语言实践课程、实习项目等，从而帮助学生更好地适应职业环境。
第三，职业技术教育背景下大学英语教学的发展方向还包括使用现代技术工具。随着信息技术的快速发展，现代技术工具已经成为教学的重要组成部分。在职业技术教育中，英语教学也可以借助于多媒体技术、在线学习平台等工具，提供更加丰富和灵活的教学资源，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。此外，借助现代技术工具还可以提供个性化的学习支持，例如智能化的自适应学习系统，根据学生的学习情况和需求进行有针对性的教学反馈和指导。
最后，大学英语教学的发展需要教师的积极参与和创新精神的引领。教师是教学的核心，他们需要不断学习和更新教学理念和方法，以适应职业技术教育的需要。教师应该具备良好的教学素养和跨文化交际能力，能够与学生进行有效的沟通和互动。而且，教师还应该积极创新教学方法，鼓励学生主动参与，通过创新的教学手段激发学生的学习兴趣和创造力。
