选读课文《剥豆》

《剥豆》阅读答案「精选」《剥豆》阅读答案「精选」阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。

剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛?”“对”。

儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。

”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。

”一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。

”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。

谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。

”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃(suō)。

见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。

”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。

一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。

”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。

我本来有底子。

”我纠正他。

“我少，我就是输。

”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。

脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的.是：_________________________。

2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。

答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。

剥豆读后感400字
《剥豆》这篇课文主要讲了作者与儿子比赛剥豆。

作者一开始瞻前顾后，小心翼翼，不让自己赢。

但后来想到了不该给儿子虚假的胜利，于是又加快了动作。

最后作者赢了，但她认为是平局，因为她原来有底子，没想到儿子却坦然面对。

这篇文章，给了我很多启示。

让我感悟最深的，是最后一个自然段。

我认为作者做得很对：生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

谁都经历过磨难。

生活中“快乐”和“磨难”这两个东西总在我们身边。

每当磨难过后，我们就会快乐，因为我们已经通过了“磨难”这个考验。

在“磨难”的过程中，我们会学会更多的知识与道理，还让我们变的更坚强。

现在让自己得到虚假的胜利是没用的。

如果当时作者让自己的儿子获得胜利，那就会失去了一个锻炼儿子的时机。

这篇课文让我想起了在学校见到的'生长在石缝里的小苗。

虽然这株小苗生长的环境很恶劣，但是它却那么顽强，当它是种子的时候，不放过活下来的一丝时机，这就是它经历过的磨难，这使我想起了一句话：不经历风雨，怎能见彩虹？
磨难总是有的，不要认为它很让人讨厌，但正是它，让我们成长。

《剥豆》阅读理解《剥豆》阅读理解阅读下面文章，回答第 1—6 题。

剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。

儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。

”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。

”一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。

”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。

谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。

”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。

见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。

”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。

一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。

”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。

我本来有底子。

”我纠正他。

“我少，我就是输。

”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。

脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：。

2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过 18 个字）。

答:①慢下来的原因是：。

②快起来的原因是：。

3.本文刻画人物采用的主要描写手法有、和。

4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：。

5.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？答：6.本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过 20 字)。

《剥豆》教课方案《剥豆》教课方案芜湖市峨桥中心小学蒋山分校俞君玲【教课目的】1、有感情地朗诵课文，正确认读“眼着手剥、利索、敛声气语、执著、前怕狼后怕虎、谨小慎微”等词语，解决多音字“剥”。

2、从母亲的动作和心理来领会母亲在竞赛中的“前怕狼后怕虎”，领会母爱的体贴入微。

3、试试联系上下文来推测“儿子”的心里世界，感觉儿子坚毅、乐观的态度。

4、熟读最后一段话，并能背诵。

教课重难点：1、从母亲的动作和心理来领会母亲在竞赛中的“前怕狼后怕虎”，领会母爱的体贴入微。

2、试试联系上下文来推测“儿子”的心里世界，并学着写一写，感觉儿子坚毅、乐观的态度。

课时安排：一课时教课准备：课件【教课过程】一、导入新课1、由《学会看病》导入，板书：剥豆，指名读。

1/52、这是一个多音字，在这里该如何读呢？请大家看一看不一样读音的字义，相信聪慧的你们必定能读出正确读音。

3、出示多音字：读bāo,“剥豆”就是把豆的壳去掉，那把香蕉的皮去掉叫做“剥香蕉”，把橘子的皮去掉叫“剥橘子皮”，把糖外面的纸去掉叫做“剥糖果”。

二、初读感知1、请大家先自由高声地读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，想想课文写了一件什么事？2、检查词语。

（课件出示词语）谁来读一读？其余同学轻轻地跟读。

3、学生沟通：主要讲了一件什么事？提示：谁和谁干什么？结果如何？（课文主要叙述了母亲与儿子进行一次剥豆竞赛，母亲赢了，儿子输了。

）教师板书：母亲（赢）儿子（输）三、从心理和动作描绘中领会母爱1、那么让我们先来看看母亲在这场竞赛中的表现，集中于哪几个自然段？2、默读8-11自然段，圈出母亲的动作，找出句子读一读。

（课件出示：慢快松紧），指导朗诵，读出速度。

3、母亲为何会有这样失常的行为呢？同学们，动作不一样，是由于想法不一样。

同学们，内行动的背后，必定会有一种想法在支撑。

4、母亲为何快，为何慢，为何缓，为何紧，你能不可以自2/5由一句来一。

用上“母剥豆之因此————————是因————————————————————————————————。