语文：2.8《致女儿的信》课件(2)(新人教版九年级上册)

3.结合文意,理解下列句子的含义。
(1)做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。
这句话是说在异性或爱人之间的交往中,只 有保持一定的理智、慎重和机警,才可以和 谐相处、共创幸福。即具有生活智慧的人 才能真正得到幸福。
(2)上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去 了。从那时起人就成了大地上的上帝。
速读课文,把握整体
1.作者没有直接回答女儿的问题,而是从自 己的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事说 起,这样有什么好处? 以自己成长的亲身经历解释爱情,可以拉近 和女儿的距离,也向女儿传达:谈论爱情并不 可耻,它是成长的必由之路。用生动的故事 告诉女儿关于“爱情”的话题,能使抽象的 概念变得深入浅出,形象生动,容易让人接受 其观点。
故事中,上帝没有创造爱情,起初,他仅仅把人看作一般的 生物;是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝 从“勃然大怒”到“怒不可遏”,但最终“久久地伫立 凝视着。随后深沉地思索着离去了”,这意味着爱情的 力量征服了上帝,他在“伫立凝视”中终于意识到人与 其他生物的不同,意识到人必须主宰自己的精神和幸福。 而他最后的离去,就是对人性力量的认可和屈服。连君 临宇宙的上帝都无可奈何,正说明了“爱情,它高于上 帝”,人“成了大地上的上帝”。
泰坦尼克号
白蛇传 梁山伯与祝英台
罗密欧与朱丽叶
板书设计
什么是爱情
第陈一涉部身世分
女儿询问
父母心情激动
理
致
智
女 的 信
第二部分
奶奶讲故事
问答爱情 第一次解读
的内涵
第二次解读
父亲解答 第三次解读爱情 地忠诚理 解心灵的 爱 追念 情
第三部分
真正的爱情 善待爱情
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8 致女儿的信
1．字音字形
繁衍( yǎn ) ． 忐忑( tǎn )( tè ) ．． shǔ( 曙 )光
麦穗( suì) ． 宿愿( sù ) ． 怒不可 è 遏 ) (
一抔( pó ) ． u 伫立( zhù ) ．
2．词语积累 (1)敷衍：做事不负责或待人不诚恳，只做表面上的应付。 忐忑 (2)________：心神不定。 (3)宿愿：一向怀着的愿望。 逐渐增多或增广 (4)繁衍：______________________。 (5)化为乌有：变得什么也没有了。
是民间谚语，指出不良习惯的危害。材料的最后一段进行总结，
提出良好习惯和不良习惯两种情况各自的结果和意义。通过对 材料的审读把握，我们便可明确这道自命题作文题的立意方向： 可写良好习惯对人的有益作用，可写不良习惯对人的危害，也
可将两方面结合起来。可写记叙文，选择生活中的小事，展示 最真最美的经历或体验，如“习惯”可写由于平时的粗心，养 成了不好好做题的习惯，以至于考试失利。可写议论文，这就
活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写“我的自 传”，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以 借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自 己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻 画„„
4．个性表达 在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选择 合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自 己的趣事；擅长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅长 抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未 来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言 调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率地介绍自己„„ 找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

联系生活 走出课文—— 体验反思话，一 句名言，或者一个故事，概括 说说你对爱情的理解。
我 国关于爱情的成语
海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 山盟海誓、辗转反侧、如胶似漆、 永结同心、情投意合、甜言蜜语、 一心一意、白头到老、天长地久
不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大 的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、 相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历 程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带 着那永远的秘密平静地离开了人间。 一个相知的故事： 一家电视台的综艺游戏节目——摸手 认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6 位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位 女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位 都摸错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四 位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那
提示： 这句饱含人生哲理的话语，可从多个角度去 理解。 文中指在异性或爱人之间的交往中，只有保 持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相 处、共创幸福。 练二1 及练三
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离 去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 分析： 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看 做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无 法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但 最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去 了”。 “凝视”这意味着爱情的力量征服了上帝，他在 “伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同， 意识到人能主宰自己的精神和幸福。而他最后的离 去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的 上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”， 人“成了大地上的上帝”。练二2
故事中提到上帝在创造人之后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 想一想,这三者之间有什么联系?为什么把它们放 在一起来解释“爱情”? 爱情，忠诚，心灵的追念。（三层，其中二层 又分三层） 三者有着紧密的联系:真正的爱情必然伴随着 忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛,相濡以沫， 永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契 合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把 它们视为爱情的三位一体。 记练习一

——德国诗人、剧作家席 勒
成熟的爱情并不 轻易表现出来，它的 声音是低的，它是谦 逊的、退让的、潜伏 的，等待了又等待。
英国作家狄更斯
青少年时代是人一生中生命的曙光，这一 时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中 包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。 是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量， 包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍 惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为 专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和 遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力 量，只有这样，才能算是人类真正的爱。
词语
1、宿愿：很早就有的愿望。 2、繁衍：繁殖孳生。 3、勃然大怒：突然生很大的气而发怒。 4、化为乌有：变得什么没有。指全部消 失。
5、无与伦比：没有什么跟它相比的。 6、怒不可遏：愤怒得不能遏制住自己情感。 7、忐忑：形容心神不定。 8、气质：指人稳定的个性特色或人的风格、 气度。
浏览课文，理清文章的脉络
爱情，是一种炽烈的感情， 一定要让理智做心灵的主宰。
苏霍姆林斯基《爱情的教育》
那种用美好的感情和思想使我们升华 并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高 尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱， 使我们流于盲目本能的下流行为的爱情， 应该算是一种邪恶的热情。
——法国作家乔治·桑
真正的爱情是专一的， 爱情的领域是非常的狭小， 它狭窄到只能容下两个人 生存，如果同时爱上几个 人，那便不能称做爱情， 它只是感情上的游戏。
教学目标： 1．通过阅读，整体把握文章意思，品味 含义深刻的语句。 2．体会运用小故事阐述抽象道理这一写 法的好处。 3．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
交流：你认为本课应掌握的字词
注音：
忐忑( tǎn tè) 繁衍(yǎn) 一抔(póu)