复习课题空间角和距离的求法

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空间角和距离的求法
教学目标:使学生进一步明确空间角和距离的求法,培养学生分析图形、识别图形的能力,
进一步培养学生解题能力。
教学重点:空间角和距离的求法
教学难点:空间角和距离的构建
教学过程:
知识点:
一、空间角



;向量法线定理法;面积射影法:方法:定义法;三垂两个平面所成的二面角
设法找出射影直线与平面所成的角:
识方法:平移或用向量知两条异面直线所成的角:

二、距离:
点到点的距离;点到直线的距离;点到平面的距离;两平行线间的距离;

离两条异面直线之间的距;直线与平面的距离;离两个平行平面之间的距
三、学法引导:在学习空间角和距离的求法时要注意:
(1) 严格解题规范,无论是求角还是距离都必须经过三部曲,即作—证—算
(2) 严格规范化用语,尤其是在求两条异面直线所成的角时更要注意
(3) 明确各空间角的范围

(4) 熟悉一些常用结论,如21coscoscos,SS'cos
(5) 熟记二面角的平面角的三种作法及相关结论
基本练习:
1. 两条直线a、b与平面α所成的角相等,则a、b的关系是( )
(A) 平行 (B) 相交 (C) 异面 (D) 以上三种情况都可能发生
2. 异面直线所成的角的取值集合为A,直线与平面所成的角的取值范围为B,平面斜线与平
面所成角的取值范围为C,则A、B、C的关系为( )
(A) ABC (B) BAC (C) CAB (D) CBA
3. E、F是正方体ABCD-A1B1C1D1的棱AD与DC的中点,那么异面直线BD1与EF所成的
角为( )

(A) 6 (B) 4 (C) 3 (D) 2
4. 直线a是平面α的斜线,直线b在平面α内,当a与b成60O的角,且b与a在α内的
射影成45O的角时,a与α所成的角为( )
(A)60O (B)45O (C) 90O (D) 135
O
5. ABCD为正方形,E是AB的中点,如将△DAE与△CBE分别沿DE和CE折起,使AE和
CE重合,记A与B重合后的点为P,则成PCD与面ECD所成的二面角为 .

6.空间一点P到二面角的两个面的距离分别是1和2,到棱的距离为2,则这个二面角的
度数为
7.90BAD的等腰直角三角形ABD与正三角形CBD所在平面互相垂直,E是BC的中
点,求AE与面BCD所成角的大小。

8.△ABC是正三角形,P是 △ABC所在外一点,PA=PB=PC,若32:ABCPABSS,求二
面角P-AB-C的余弦值。

典型例题分析:
例1 正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,B1C与BC1交于点O,求:
(1) AO与A1C1所成的角;
(2) AO与平面AC所成的角的正切值;
(3) 平面AOB与平面AOC所成的角.

2.如图,在底面是菱形的四棱锥P-ABCD中,ABC=60,PA=AC=a,PB=PD=a2,点
E在PD上,且PE:ED=2:1,(1)证明PA平面ABCD;(2)求以AC为棱,EAC与
DAC为面的二面角的大小;(3)在棱PC上是否存在一点F,使BF//平面AEC?证明
你的结论。
3.已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1的底面是边长为a的正方形,侧面AA1B1B底面ABCD,
侧棱AA1=AB,A1AB=60,BD和AC交于O,(1)求A1O与面AA1B1B所成角
(2)求二面角B-AA1-C的大小;(3)求点C到面A1BD的距离。

4.如图示,在梯形ABCD中,AD//BC,ABC=2,AB=31AD=a,ADC=55arcsin,
PA面ABCD,PA=a,(1)求异面直线AD与PC间的距离;(2)在线段AD上是否存在一
点F使A到面PCF的距离为36。

5.P在以AB为直径的圆O上,且QA 面ABP,P为圆周上任一点,ABQ=PAB=30,
求(1)QB与面PAQ所成角;(2)二面角A-BQ-P的平面角。
6.已知四棱锥P-ABCD,PBAD,侧面PAD为边长等于2的三角形,底面ABCD为菱形,
侧面PAD与底面ABCD所成的二面角为120,
(1)求点P到面ABCD的距离;
(2)求面PAB与面CPB所成二面角的大小。

7.P是矩形ABCD所在平面外一点,PA面ABCD,E、F分别是AB、PD的中点,又二面
角P-CD-B为45,(1)求证:AF//面PEC;
(2)求证:面PEC面PCD;

(3)设AD=2,CD=22,求点A到面PEC的距离。