人教版八年级上册物理教学课件：第一节：声音的产生与传播习题课

9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
如果连空气都没有 声音能否传播呢?
结论：
1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传声。
声音是以什么
样的形式在介质中 传播的?我们又是怎 样听见声音的呢?
水波的形成与传播:
水波由产生处从近到远地传播出去的.
声音的传播：
物体振动产生的声音 在气体、液体、固体中以 波的形式传播的。
人耳的结构
听觉神经
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?

(3)如果用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态， 则听的一方_不__能___(填“能”或“不能”)听到对方的讲话．
大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了(如下图所 示)．小欣认为是她的动作吓跑了鱼儿，大军却认为是他 们的声音惊走了它们．
(2)老师要求大家设计一个实验方案帮助他们作出判 断．下面是小明的方案，不完整，请你补充：
知识点 声音的产生 1. 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手 (D ) A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．挡住了声音，以致没有声音传入人耳 D．使鼓面停止了振动
2. 为了探究声音产生的原因，小明设计了下图所示的
几个实验，你认为不能够完成探究目的的是( A )
A
B
C
D
A．把玻璃罩内的空气抽出一些，闹钟的响铃声明显 减小
5. 《掩耳盗铃》是大家非常熟悉的故事，从物理学角 度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_产__生___，又 没有阻止声音的_传__播___，只是阻止声音进入自己的耳朵．
6. 小雯的读书笔记不完整，请你帮她填完整． (1)声音的传播需要介质，介质通常分为_固__体___、_液__体__、 __气__体__三类． (2)上体育课时，老师吹的哨声是由空气的_振__动___产生 的．
4.如图所示，遇到大风的天气，路旁的树叶发出“沙 沙”的声音，这种声音是由于树叶_振__动___而产生的．
知识点 声音的传播 5. 小宇无意识地敲了一下桌子，桌子上圆形鱼缸中 的金鱼立即受到惊吓(如图所示)，鱼接收到声波的传播途 径是( D )
A．空气→水→鱼
B．桌子→水→鱼
C．桌子→空气→水→鱼 D．桌子→鱼缸→水→鱼
B．扬声器发声时小纸片上下跳动 C．敲鼓时纸屑上下跳动 D．发声的音叉激起水花

新知讲解
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 1:42:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。