元调复习“综合性学习口语交际”专题
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2015届九年级语文“综合性学习口语交际”专题复习
一、综合性学习元调、四调样题
（一）元调样题
在我市创建全国文明城市过程中，学校开展了以“创建全国文明城市中学生在行动”为主题的综合性学习活动。
17、学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动，向大家征集活动建议。
请思考在创建全国文明城市活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题，从不同的方面提出四条建议，并用简明的语言分条表述出来。
（4分）要求：所提出的每一条建议应与“中学生”、“创建全国文明城市”和“行动”三个要素相符。
18、在“创建全国文明城市中学生在行动”这一活动中，小明同学认为，现在发年级了，临近中考，投身到活动中可能分散精力，影响备考。
你觉得参加这一活动不仅不影响学习，还会让自己有多方面的收获。
请写一段话，令其信服。
（字数100－120字）（4分）
（二）四调样题
17、“沟通”是现代人很重要的一种生存能力，班级以“现代人的沟通”为主题展开综合性学习活动。
你们小组确定的选题是“影响我们与父母（长辈）沟通的因素”。
针对此选题，而要你设计一份调查问卷。
请为此问卷设计出四个调查问题。
（4分）
18、初中毕业后，我们将进入一个崭新的人生阶段，但每个人选择方向会有所不同，选择的学校也会有所不同。
对于你将要面临的选择，父母（长辈）总是忧心忡忡。
请你根据自己的实际情况对他们说几句话，使他们能够安下心来。
（字数100－120字）（4分）
二、思考明确
1、答题要求
（1）明确核心词。
如元调17题核心词是“活动建议”；四调17题核心词是“调查问题”。
（2）审出限制条件。
如元调17题限制有：“中学生”、“创建全国文明城市”和“行动或活动”。
四调17题限制有：“影响沟通”、“我们和父母（长辈）”、“因素”。
（3）明确答案表述格式。
元调：“建议组织中学生开展（进行）.－－－创建文明城市－－－活动。
”如“建议组织中学生开展上街发放创建文明城市宣传单活动”。
四调：“你认为——－影响我们和父母（长辈）的沟通吗？”或“你认为－－－是影响我们和父母（长辈）沟通的因素吗？”如：“你认为年龄影响我们和父母（长辈）的沟通吗？”，“你认为年龄是影响我们和父母（长辈）沟通的因素吗？”
2、难点突破
列举四条并列关系的答案。
（1）答案内容与主题（或选题）、中心语的关系为包容关系（或上、下级关系）。
如：“创建全国文明城市活动”为上级内容，较为抽象。
而答案应为下一级活动，要具体。
如“创建全国文明城市的意义的宣传活动”、“创建全国文明城市引导行人文明过马路活动”等。
（2）难点突破
列出四条并列关系的答案是难点。
要求有全面的观点，能多角度，多方面思考同一问题，找出不同的解决方案，不同的答案。
总体要求是化大为小，化抽象为具体，变成小而具体的四个答案。
要快速打开思路——脑图法。
由主题（或选题）或中心语发散思维法。
如下图
根据主题（选题）或中心语进行发散思维，常见的方法如图示的二级发散思
维法。
一级发散举例：“目的、好处、做法”；“主观、客观”；“好，坏”；
“正、反”；“动员、实施、评比、总结”；“过去、现在、未来”（你还有其
它的发散吗？）等。
然后在一级的基础上再进行二级思维发散。
从而解决四条答
案难题。
4、题型预测
根据主题确定四个选题；根据选题设计调查问卷四个问题；根据主题（选题）
搜集四个方面的资料；根据主题（选题）提出四条建议；根据主题（选题）确定
四项活动（四个活动项目）。
（二）口语交际题
1、题目特点
（1）提供的是一个“真实”的口语交际活动。
交流对象明确，话题明确，观点明确或要求明确。
如：元调：对象：小明同学；话题：投身全国文明城市创建活动；观点：参
加活动不仅不影响学习，还会让自己有多方面的收获。
要求：让对方信服。
四调：对象：父母（长辈）；话题：毕业后的人生选择；观点：不要为我的
“——”选择而担心；要求：让父母（长辈）安心。
（2）字数要求明确
100－120字（含标点符号）。
一定不能少于100字（要酌情扣分），但也
不能超出120字（超出部分不能扫描输入电脑，答案就不完整而影响得分）。
最
好把卷面格子写满。
影响我们与父母（长辈）沟通的因素 主观因素 客观因素 观点不同 交流态度 年龄差距 现代通信工具
2、答案要求
（1）当作真实的交谈，当作面对面交流不，口语化交流，不说空话、套话。
如元调题就是让你与小明同学面对面讲话。
（2）谈话形式：“观点+阐述”。
“观点”来自题目中，一定要明确、准确。
“阐述”的内容一定要具体充实或深刻，以达到让对方信服的目的。
如元调题答法：
观点：参加这一活动不仅不影响学习，还会让自己有多方面的收获。
阐述：从开阔眼界、认识社会、提升实践能力、劳逸结合等方面多方面回答，使收获具体、充实，令对方信服。
也可从开阔眼界一个方面，展开说开阔哪几方面的眼界，或开阔眼界对有哪些好处等来深入阐述，以达到令对方信服的目的（效果）。
如四调题答法：
观点：请你们（父母或长辈）不要为我（选择方向）选择“升学或就业”（读高中或职校）而担心。
或请你们（父母或长辈）不要为我（选择学校）选择重高或普高而担心。
阐述：从选择的原因，能够做好的条件，我的准备打算等多方面加答，使谈话内容具体充实，让父母安心。
也可只从我有哪些做好这一选择的条件方面，把自己的优势讲充分，以达到让父母安心的目的。
