识字8教案
- 格式：doc
- 大小：28.50 KB
- 文档页数：3
揭题转转盘，复习旧偏旁，学习新偏旁。
1、请看转盘，（老师转转盘）请认一认这些偏旁。
（出示偏旁“氵、日、讠、虫”）这是……它们与什么有关？（三点水：与水有关；虫字旁，与昆虫有关；言字旁，与说话有关；日字旁，与太阳有关。
）
2、还有偏旁想参加到转盘游戏来，是谁？（出示“目”）学生认、教师贴。
它跟日长得像，有什么不同？（日比目少一横）目与什么有关系？（目字旁与眼睛有关）
3、再认识一位偏旁朋友（出示、领读、齐认读、贴）讲述：竖心旁说：“我是由心（板书：心）变化来的。
”竖心旁和我们的心有关系。
4、今天，我们用转盘来识字,学识字8 (板书课题，齐读) 。
二、转盘识形声字：熟读词语，理解字义，区分字形，读准字音。
1、编故事引出生字：
这六个偏旁朋友，觉得今天天气晴朗，正是郊游的好时候，于是就手拉手去郊外玩，（点击出示偏旁）它们来到池塘边，遇见了一只大青蛙，（点出青蛙图）很快它们成为了好朋友。
青蛙说：“你们都是偏旁，是汉字的一部分，我身上披着青衣裳，那我也变成一个青娃娃来跟你们玩吧。
”说变就变，（先点出“青”、再出示“青”字）（指名读，“青”是后鼻音，我们学过，它表示颜色。
）（钉在转盘上）青娃娃和偏旁们跳起了圆圈舞。
（边说边转动转盘）这个时候，奇迹出现了，青娃娃每和一个偏旁跳舞，就出现了一个新的汉字。
不出声，用眼睛看。
2、提问：（点击出完整转盘）你刚才看到青娃娃和谁跳舞？变成了什么字？
3、指1名学生找出1个生字并以多种形式读准字音。
（相机点中偏旁出示相应的生字和词语）【A清①（点出清、清洁）老朋友了，谁来读一读？②想一想：为什么“清洁的清”是三点水？（用清水清洗过的就非常清洁。
）③这个“清”还能和谁交朋友？（指名3位：清淡、清晨、清澈、清白、清爽、清风、天朗气清、冷清）④开火车读、女生齐读。
教师：三点水的“清”与水有关，三点水就是“清”的形旁，表示意思。
“青”是“清”的声旁，表示读音。
】
⑤小结：这就是形声字的特点：形旁多表义，声旁多表音。
让我们用同样的方法学习其它的形声字。
（点清水图回到转盘图）
4、指导自学：（点箭头到下一张词语幻灯片即书上81页的内容）⑴打开书到81页，读准字音，想一想：为什么是这个偏旁？
（学生充分自学。
教师巡视了解自学情况。
）
⑵（点出下一张词语图）交流：你学会了哪个字？（相机点出学生说的生字）这个字为什么是这个偏旁？或你是怎么记住它的？（生：因为……所以它是……旁。
）⑶当小老师领读。
【B 请①（点出“请坐”）指名读“请”，读得真准，请坐！齐读词，师做动作。
②“请”是个神奇的字，当你请客人到你家，你会说——（指名）“请你到我家做客！”当你向别人问路，你会说——“请问你，到什么地方怎么走？”当有人挡住你的路，你会说——“请你让一让！” 你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁。
③“请”这个神奇的字，还能给别人送去温暖和幸福呢！假如妈妈下班回到家，又累又渴，你能用上这个神奇的字，对妈妈说一句话吗？（指名说）④说得真好，让我感到真温暖，请坐。
（齐读“请请坐”）（点箭头回到转盘图）（点中“词语”返回词语图）
C 晴①（点出字和词语）指名读，看太阳亮堂堂的，真是个大晴天。
指名读。
②用刚才的学习方法，我们为“晴”组词。
（晴空万里、晴朗）是呀，有太阳照着，所以“晴”是日字旁。
③男生、女生齐读。
（读出晴空万里的感觉。
）（点晴天图回到转盘图）（点中“词语”返回词语图）
D 情①指名读“情”，开火车读。
②看，竖心旁与心有关，可以组成“心情”，除了“心情”，还可以组成什么词语？（热情、友情、人情、情况、情不自禁）你们积累的词语可真多呀！
③（出示“事情”）注意“事情的情”读轻声，领读，指名读，开火车读，男生齐读。
（点心形图回到转盘图）（点中“词语”返回）
E 睛①指名读词语。
看谁的眼睛是火眼金睛，“睛”在读的时候注意什么？（指名说：读轻声、声母是j。
指名读）（点出轻声、声母）再看一看，“睛”的形旁是——目字旁。
②眨一眨眼睛，齐读。
③边读边记住这个字、分小组读。
（点眼睛图回到转盘图）（点中“词语”返回词语图）
F 蜻①让我们来认识人类好朋友——蜻蜓，读的时候要注意什么？（都是后鼻音）指读、一齐读。
②老师找来了四只小蜻蜓（点出蜻蜓图），快跟蜻蜓打打招呼（指3名说）。
据统计，一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。
同学们还想了解更多蜻蜓知识，课后可以查查资料。
（点花车图回到转盘图）（点中“词语”返回词语图）】
⑷教师：我们再来读这些词语。
（点出带拼音的词语）注意两个轻声(点出轻声)，我们边读边记住它们的偏旁（点击，使偏旁变色）。
指读、开火车、齐读。
5、谈话：青娃娃一共和六个偏旁跳舞，组成六个新的汉字（点出6个生字）。
请你们仔细观察这6个字，你发现了什么？
（1）都是左右结构，写的时候都是左窄右宽。
（2）都有韵母inɡ,但声调不同。
（点中“音”变色）
（3）右边都是“青”，左边的偏旁不同。
（点中热区偏旁变色）
（4）除“睛”的声母是j，其他声母都是q。
（如果学生先说偏旁，就点中“形”偏旁变色，再点出下一张inɡ变色。
）
6、小结：这6个字都含有一个字娃娃就是“青”，所以它们的读音与“青”有关，“青”就是它们的声旁，表示读音。
这6个字有着不同的偏旁，是它们的形旁，分别表示着不同的意思，我们一定要注意区分。
像这些形旁表义，声旁表音的字都是形声字，大部分汉字是形声字，只有掌握了形声字的特点，学习汉字就会又快又好。
7、老师要考考你们：离开词语和拼音，你们有没有真的记住这6个长的差不多的字。
（出示没拼音的生字，先试读）我们再一起来读一读，认一认。
（齐读）
8、（谁的火车就要开，我的火车就要开。
）开火车读生字卡片。
（特别强调“情”单独读时，读第二声。
）
三、巩固字义：转盘游戏，选字填空，读熟短文。
1、让我们来做一个游戏，游戏的名字叫：“我说你转”：
⑴示范：请一位同学来合作。
老师说小蜻蜓的蜻，大家一起说虫字旁，你转转盘领着读“蜻蜻蜓”。
（交换角色再演示）
⑵师生共同玩“我说你转”的转盘游戏。
⑶可以与家长玩这个游戏，也可以再添加其它偏旁组成新的字，比如加女字旁，单人旁……（出示一下）。
2、教师描绘情景：青蛙今天请来这么多好朋友做客，与偏旁好朋友跳了圆圈舞，还请来小蜻蜓一起吃蚊虫，心里可高兴了！（点出图文）你能看着图，联系下面的句子想一想，选一个字填到句子中吗？
出示：青蛙（）好朋友来做客。
青蛙的心（）真好呀！
⑴指名：先读一遍句子，再说选择什么旁的什么字，最后告诉大家为什么要选它？
⑵指导朗读：如果你是这只小青蛙，你想请谁到你家玩？你怎么跟他说？（多么会说话的孩子！你来读一读第二句。
）青蛙请来了这么多好朋友，多开心呀！谁愿意做一只快乐的青蛙来读一读这句话吗？（指两名对比读）
3、你们做得太棒了！想不想看看青蛙和小蜻蜓捉蚊虫？（点出课文82页插图）
⑴你在图上看到了什么？今天学的生字（点出6个生字）可调皮了，现在他们又藏到这幅图里，你能把它们找出来，并说一句话吗？（指名说2句）老师转转盘、示范带读句中的生字和词。
（提醒学生：不光要认真听别人发言，还要找出哪些是我们今天学过的字。
）
⑵老师这里有一首儿歌，就写了这幅图的内容。
自已读一读，填一填。
（指名说：天气晴是日字旁的晴）（点击完成短文填空）
（点击出示：）天气（），池水（）。
小（）蜓，大眼（）
飞来飞去捉（zhuō）蚊(wén)虫。
⑶（老师范读短文）提示：“捉”是翘舌音，“蚊”是前鼻音。
（点出拼音变色）（领读）多么能干的小蜻蜓呀！（自读、女齐读）
⑷请打开书到81、82页，捧好书，把今天学的内容读一读。
（自由读，齐读。
）书放下。
四、指导写字。
过渡：同学们认字、读书呱呱叫，我们再来练练写字功。
（点出：情、睛、晴）说说都是什么结构？注意什么？（左窄右宽）（点出偏旁变色。
）
1、师贴出“情”，看好田字格里的字，写的时候注意什么？教师范写、同时学生书空“情”字。
（竖心旁个子长，左点右点相对望，垂露竖靠在右点旁。
青字变瘦让一让，横画长短要看清，距离相等平又平。
）学生在书上83页描红。
（写字姿势）
2、同法指导写“睛”。
（目字做偏旁，眯得细又长。
）“晴”老师不范写，自己细心观察，再写写。
3、请把书放桌角，打开《习字册》到26页，先描红1个，仿写1个，再写1个。
我们先检查写字姿势：“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”。
（点出轻音乐）教师巡视指导。
4、展示优秀作业，让学生说说：好在哪里？（从结构和笔画方面说）（为写得好的打上红★）还有什么不足？（用红笔帮助修改。
）
五、总结全课：
（转动转盘）今天，我们用转盘学了6个形声字，在与青蛙跳圆圈舞的过程中，我们已经牢牢地记住了它们。
课后我们再找些偏旁来跳圆圈舞，好吗？
下节课，我们再学本课的其它几个字，再把课后新认识的好朋友介绍给大家。
