三年级轴对称图形课件
三年级轴对称图形课件【1】
教学目标：
1、使学生初步认识生活中的对称现象，认识轴对称图形和对称轴；知道轴对称图形的含义，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、会根据轴对称图形的特点，找出相应的对称轴。
3、让学生体会理论来源于实践，又在实践中广泛运用这一道理。
4、培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点：
掌握轴对称图形的特点，能判断一个图形是否是轴对称图形。
教学难点：
会找出轴对称图形的对称轴。
教学准备：
多媒体课件，剪纸
学具准备：
长方形纸一张、剪刀、
教学过程：
一．情景欣赏：
师：同学们，老师今天给大家带来了一些的图片，请大家欣赏，在欣赏的同时观察这些图片有什么特点。
1．屏幕出现图片
（1）自然景观图片
师：这景色美吗？
生：美
师：大自然的景色很美，而且还很有特点，聪明的设计师和能工巧匠利用大自然的特点设计和建造了一些美丽的建筑。
（2）轴对称建筑图片
师：你看到的图形有什么特点？
生：有，有的左右一样，有的上下一样。两边一样 师：我们的生活中经常也可以看到具有这种特点的物体和图形。
（3）生活中的轴对称图片
师：剪纸是我国的民间艺术，历史悠久，流传广泛，它最能体现这种特点。
（4）剪纸图片
2、对图形进行概括：
师：你们所看到的这些图形都有什么特点？
生：有的左右一样，有的上下一样。两边一样，有一种对称美。
师：上面这些图形给我们一种对称美，这些图形都是轴对称图形。（板书课题 ：轴对称图形 ）轴对称这种特点在我们日常生活中，应用很广泛，到底什么样的图形是轴对称图形呢？这就是我们今天要研究的问题。
二．动手操作发现新知：
1、师：我们来做个实验，先看大屏幕老师怎么做
（演示课件。折纸------画图-----剪纸-----打开）
师：现在请大家拿出你手中的长方形纸和剪刀，向老师这样也剪出一个简单的图形。
2、学生操作（教师巡视指导）
师：通过剪纸，你发现了什么？
课题 轴对称一（ 2018 年 3 月 17 日）
教学内容 轴对称一
教材分析 学生在学习空间与图形的基础上，通过观察、探索、动手操作认识轴对称图形，初步体会对称图形的性质。
学习目标
1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学重点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学难点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学准备 课件 畅言
课时安排 1课时
教 学 过 程
一、导入新课
同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？
生：天安门
左右应该是一样的，只不过方向相反的。
二、导学新课
1．观察下面的图片 这些图形是什么？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。
看一看，这些图形有什么共同的特点？
独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。
集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？
生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。
即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。
2.利用附页中的图1折一折，看一看。
（1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。
（2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。
3.认一认，说一说
观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
你能给它取一个名字吗？
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
生：可以用折一折的方法找对称轴。
4.小结
上面个图形沿虚线对折后，虚线两侧的图形都能够完全重合，这样的图形叫轴课题 轴对称二 （ 2018 年 3 月 17日）
对称图形。这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
三、拓展训练
1.完成课本练一练第1题，折一折。
2.完成课本练一练第2题。
三年级数学轴对称课件
三年级数学轴对称课件
三年级数学轴对称课件 第一篇
教学内容：
苏教版三年级下册第56～61页。
教学目标：
1. 使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并熟练判断轴对称图形。
2. 通过观察、思考和动手操作，培养学生观察和想象能力，发展学生的空间观念。
3. 引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。
教学过程：
一、 猜一猜——体会对称现象
1. 春天到了，万物复苏。猜猜谁来了？（三蜻蜓按八分之一、四分之一、二分之一出示）
老师没有出示完整的图你怎么猜到的？
指出：仔细观察一半想象另一半，所以猜到了。（板书：观察、想象） 打开看看猜的对吗？
2．指出：像这样两边一样的物体，我们就说它们是对称的。（板书：对称）
二、认识轴对称图形的特征
1.（出示天安门、飞机、奖杯图片）李老师还带来了三样物体，把这些物体画下来，看这三个图形对称吗？为什么？你有什么办法来证明？
2. 拿出这些图形，同桌合作，把这三个图形对折并说一说：你有什么发现？
（1）你愿意把你的发现说一说吗？
预设：① 这些图形对折后，两边都是一样的。哪里看出两边一样？ ②两边重叠在一起。李老师这也有一个图形，对折后两边也重合了。和刚才有什么不一样？
指出：象这样不多不少全部重合在一起的我们可以说成是完全重合。
（2）飞机、奖杯是不是完全重合？为什么？
李老师也把奖杯对折了一下（上下）你觉得呢？
指出：奖杯不能上下对折，只能左右对折才会完全重合。看来要完全重合，
怎样折也是很重要的。
3. 指出：像这样，对折后能完全重合的图形是轴对称图形。（边说边电脑演示3个图形分别对折完全重合的过程，板书：轴对称图形）
现在你能说说为什么天安门是轴对称图形吗？
奖杯、飞机为什么是轴对称图形呢？同桌相互说一说。
4. 中间折痕所在直线，我们称它是对称轴。（板书：对称轴）
苏教版《轴对称图形》课件
苏教版《轴对称图形》课件
一、导入
同学们，今天我们将学习一个非常有趣的话题：轴对称图形。你们知道什么是轴对称图形吗？在生活中有没有见过这样的图形呢？让我们一起来探索这个神秘而有趣的世界吧！
二、知识解析
1、定义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就叫做对称轴。
2、性质：轴对称图形具有对称性，即沿对称轴对折后，对称轴两侧的图形能够互相重合。
3、应用：轴对称图形在日常生活中应用广泛，如建筑、艺术、自然界等。它们具有美观、和谐的特点，常常被用来设计各种图案和标志。
三、案例分析
1、案例一：蝴蝶
蝴蝶是一个经典的轴对称图形。当我们沿对称轴对折蝴蝶图形时，两侧的图形能够完全重合。这种对称性在自然界中非常常见，体现了生物体的和谐与美感。
2、案例二：雪花
雪花也是一个典型的轴对称图形。当我们对折一个雪花时，可以看到两侧的图形相互重合，形成了美丽的六角形。这种对称性在自然界中非常神奇，展现了自然界的鬼斧神工。
3、案例三：紫禁城
紫禁城是中国古代皇宫的代表之一，它的建筑风格充满了轴对称的美感。沿中轴线对折紫禁城，两侧的建筑能够完全重合，彰显了建筑师们的智慧与技艺。这种对称性在建筑设计中具有很高的审美价值。
四、总结归纳
通过以上学习，我们可以得出以下结论：轴对称图形是一种具有特殊对称性的图形，它在生活中应用广泛，具有很高的审美价值。同时，轴对称图形在自然界、建筑、艺术等领域中都有广泛应用，是我们生活中不可或缺的一部分。
五、课后思考
1、除了上述案例，你还能够在生活中找到哪些轴对称图形？
2、想一想，为什么轴对称图形能够给人带来美的感受？ 3、尝试自己设计一个轴对称图形，并解释你的设计理念。
六、参考文献
1、苏教版《轴对称图形》教材
2、相关网络资源
七、附录
1、轴对称图形练习题及答案
2、相关数学概念解释及证明
