五年级下册第19课草船借箭导学案

部编版语文五年级下册草船借箭导学案（优选3篇）【部编版语文五年级下册草船借箭导学案第1篇】小学语文三年级《草船借箭教学设计》教案1. 教学目标1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。

3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。

2. 教学重点/难点1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。

2.扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

3. 教学用具课件，多媒体4. 标签教学过程一、介绍名著，了解大势1.教师介绍名著《三国演义》的故事梗概。

2.师生合作介绍“草船借箭”前的三国形势，以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。

二、揭示课题，激发兴趣1.出示课题：草船借箭2.什么叫草船？草船借箭是指什么意思？3.读了课题，你想知道什么？根据学生的回答，梳理问题：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？三、初读课文，理清脉络1.这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。

草船借箭的原因、经过、结果。

2.给文章分段：一（1~2节）、二（3~5节）、三（6~9节）、四（10）这是按事情发展的顺序给课文分段，并说说主要内容。

四、自读第2至第5自然段，指导感情朗读1.找出这几段的特点。

（以对话形式出现，且无提示语。

）2.根据人物对话内容，揣摩人物思想状况、性格特点，自加提示语。

3.分角色朗读。

在朗读中注意读出语气，探究人物特点。

（通过感情朗读，感受人物形象。

）五、读第6~9自然段，了解借箭经过1.先说经过。

出示示意图（图略），自己读书，自己画图，说明理由（也就是因果关系。

）2.分析保证借箭成功的因素。

（1）雾的作用。

（冬季，雾在四更最浓。

）（2）船的作用。

（草人──雾中似人；相连──空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。

小学语文五年级下册《草船借箭》导学案《草船借箭》导学案一、教学目标：1.了解古代著名将领草船借箭的故事，了解诸葛亮的智谋和勇气。

2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.能正确运用导学案中的重点词汇和句型。

4.增强学生的合作意识和思考能力。

二、教学重难点：1.重点：了解古代草船借箭的故事，了解将领诸葛亮的智谋和勇气。

2.难点：培养学生的写作能力，能正确运用导学案中的重点词汇和句型。

三、教学准备：1.教案、导学案、课堂练习题、课堂活动所需的材料。

2.多媒体设备。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以通过多媒体设备播放与草船借箭相关的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生对古代著名将领草船借箭的故事产生兴趣。

2.讲授（15分钟）：（1）教师给学生讲解草船借箭的故事，并通过问题引导学生思考故事中的亮点和诸葛亮的智谋和勇气。

（2）教师引导学生用简单的词句讲述草船借箭的故事，激发学生的口头表达能力。

3.练习（25分钟）：（1）教师分发课堂练习题，让学生独立完成。

（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生交流并合作完成课堂练习题。

（3）教师讲解课堂练习题的答案，检查学生的学习情况。

4.制作（20分钟）：（1）教师让学生分成小组，每个小组选择一个浅水池或水槽作为草船的模型。

（2）教师引导学生用纸杯或小船制作草船的模型，并给出一定的时间让学生进行制作。

（3）学生完成制作后，教师组织学生进行演示，学生可以用自己的模型演示课文中的草船借箭的情境。

五、课后反思：通过本节课的导学活动，学生对草船借箭的故事有了更深入的了解。

学生在课上通过口头表达、写作和模型制作等多种形式进行了学习，培养了他们的写作能力和合作意识。

教师通过课堂练习题和制作活动的方式检查学生的学习情况，发现了一些学生的问题，并给予相应的解答和指导。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的学习效果也比较好。

六、教学延伸：1.故事演绎：教师可以选择几个学生来表演草船借箭的故事情节，引导他们通过表演来理解和诠释故事的内涵。

五年级下册《草船借箭》导学案«草船借箭»导学案学习目的1、看法10个生字，会写14个生字。

2、分角色、正确、流利、有感情的朗诵课文，复述课文故事。

3、了解课文内容，理清草船借箭的原因、经过、结果，感受鲜明的人物笼统，从而体验阅读名著的乐趣。

学习重点1.让先生读懂课文，在读的基础上，看法诸葛亮借箭成功的主要缘由是有胆有识，足智多谋。

2.能从课文所描写的人物性情中体会文章首尾照应的作用。

学习难点感受鲜明的人物笼统。

学法提示自主学习了解课文内容，小组协作探求感受鲜明的人物笼统。

各环节用时学习进程：第一课时预习内容：(一)我会读：妒忌推托都督迟延探听私自调度水寨擂鼓呼吁援助丞相军令状委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算(二)我会填：十万( )箭一千( )草把子二十( )船六千( )弓弩手一( )快艇一( )扁舟(三)我不解：经过预习课文，你还有那些不明白的效果?学习进程：一、引见背景，导入新课。

先生交流对这部小说的了解：«三国演义»是我国最优秀的长篇小说之一，作者罗贯中。

小说是以东汉末年(距今1700多年)三国历史和官方传达的三国故事为基础创作而成的，事先曹操，刘备，孙权各据一方，相互征伐，史称〝三国鼎立〞。

全书共一百二十回，故事起于刘、关、张桃园三结义，止于东吴消亡，描写了汉末及三国时期的社会妥协和普遍的社会生活。

«草船借箭»就是依据«三国演义»第四十六回内容改写的。

事先曹操实力雄厚，刚刚打败刘备又进攻孙权，于是刘备和孙权结合起来抗曹，刘备派诸葛亮到孙权那里协助作战……二、自主学习：1、«草船借箭»是依据我国著名古典历史小说( )中有关情节改编的。

2、«草船借箭»写周瑜忌妒( )的才干，要( )十天内造好十万支箭，以此陷害他。

诸葛亮用妙计向( )〝借箭〞，挫败了( )的暗算，表现了诸葛亮( )。

《草船借箭》导学案及三单设计
一、教学目标
1、了解中国古代历史传说《草船借箭》的背景及故事情节。

2、理解《草船借箭》中借箭的策略，并分析其背后的智慧和智慧的重要价值。

3、能够感受《草船借箭》中所展示的集体意志力对取得胜利的重要性。

4、通过分析《草船借箭》中的人物形象，了解品德高尚、智慧过人的英雄形象。

5、通过阅读和理解，提高自己的思考与表达能力。

二、教学重难点
三、教学过程
1、导入（5分钟）
教师简要介绍《草船借箭》的背景，让学生初步了解此故事的来历和情节。

2、阅读故事（30分钟）
听、看、读《草船借箭》全文，并划出自己认为重要的部分。

6、总结提高（10分钟）
结合自己的理解和体验，进一步思考本故事中表现的智慧、品德以及意志力的价值。

并比较和评价各人所列出的观点，提高自己的思考和表达能力。

四、课堂小结
通过阅读《草船借箭》的内容，让学生更加了解中国古代历史传说故事中传承下来的智慧和人物形象。

同时，也能提高自己的阅读能力和思考能力。