试论高校电视台的发展对校园文化建设的作用

摘 要 自20世纪80年代以来，电视传媒凭借其传递信息量大、传输质量高、视听效果好等优势占据了我国教育领域主流传播媒体的位置，高校电视台也随之兴起。它立足校园，反映生活，服务师生。通过营造育人氛围，促进学生养成教育，提高学生的综合素质和创新能力，在校园文化建设中起到了不可替代的作用。

关键词：高校电视台 校园文化 绪 论 校园文化在《最新高校校园文化建设实施手册》上是这样定义的：所谓校园文化是指在学校这一特定的地域内，生活或工作在其中的人们（包括学生、教师等），在其长期的学习、生活过程中，所创造出来的校园环境、行为方式及精神意识的沉淀，是学校的整体意识等内在的属性于校风、教风、学风等外在风貌的统一体和综合表现。所以说校园文化建设是一项长远而艰巨的任务，高校电视在其建设中可发挥重要作用。

一、高校电视台的现状 目前，随着我国电视传媒的迅速崛起，校园电视台在各大高校如雨后春笋般涌现出来，各个高校都把校园电视的建设作为校园文化和舆论宣传的重要手段。高校电视台主要是通过校园电视节目视听结合的优势，充分发挥其宣传教育、舆论导向的作用，及时准确的传达党和国家的相关方针政策、学校的政令法规，报道学校在科研、教学、外事及学生学习生活方面的信息，营造更好的育人环境，丰富校园文化生活。但是从目前的情况看，校园电视台在高校还处在初级阶段，表现在大部分院校的设备投资跟不上，有关人员素质不高，队伍不稳，更缺乏这方面的理论研究，有些领导重视不够，缺乏必要的投资。在实际的工作当中，或只注意到了教学和科研，或只注重短期的经济效益，其教育和娱乐的功能没有发挥好，在节目的安排和设置上，说教色彩浓重，而忽视了当下学生的收视心理，没有在学生的收视心理和收视习惯上下功夫。在整体规模上还缺乏长远设想，重复投资，人为浪费，还没有把校园电视列入校园文化建设的主要内容加以重视并开展扎实有效的工作。[1]

二、高校电视台存在的问题 现在的各大高校都基本上已经开办了自己的电视台，它在及时报道校内新闻事件、传播各类信息、丰富校园文化生活上都发挥了有益的效果。然而，在节目播出之后，播出效果如何？收视率有多高？各方面有什么样的反映？这是我们值得去探讨的问题。 高校电视台的两大收视群体是教职工和本校学生，当然，如果把其节目放到互联网上，其收视群体的范围就放大到了各类人群，在这里，这种情况我们先不讨论。按说本校的校园电视台播出的节目和关注的内容都是学校里面的事情，本校的学生应该很感兴趣，收视率应该很高，但实际情况并非如此。主要由以下几 个情形： 1、收看过学校电视台节目的师生大多有这样的感受：第一，节目内容是发生在自己身边的事情，很有兴趣看，但是节目内容太少且有些单一，看了几次就没有新鲜感了。第二，节目制作的水平和专业电视台有较大差距，提不起兴趣。第三，节目的图像质量有些差，看起来模模糊糊的，很不清楚，看起来比较费劲。第四，播出次数较少，播出周期太长，有时就会忘记看了。[9] 2、到目前为止，还有很多高校的学生宿舍没有安装有线电视，当然有的是考虑学生的自控能力的问题，害怕影响学生的学习，但是这样就造成了学生只能到食堂或者一些指定的地点收看节目，这些收视点很多学生都不知道，有的地方很小，开放时间短，绝大部分学生很难看到他们想看的电视节目，这不但影响到了其播出效果，也挫败了其节目制作人员的创作热情。 3、由于各种各样的原因，有些学生不想看自己的校园电视台制作的电视节目，甚至有的教职员工和学生根本不知道还有一个校园电视台。[4]

三、高校电视台在校园文化建设中的改革策略 3.1提高重视程度，加大投资力度 高校的领导要认识到，校园电视台在引导校园舆论、对学生进行思想政治教育、拓展学生的知识面、丰富校园文化生活，推动学校的中心工作和对外宣传，扩大学校的影响力等方面发挥的重要作用，要统筹协调，在人力、财力、物力等方面加大对校园电视台建设的投入力度，为校园电视台的发展提供物质保障。目前为止，还有很多高校电视台的硬件条件仍十分落后，有的仍在用上个世纪九十年代的设备和技术。很多电视台都是因为自己资金的问题，导致设备不完善，演播室十几年都没有什么变化，设备少的可怜且已经老化，这些都使得节目的制作周期长，节目水平较差，影响了其在校园文化建设中发挥的作用。

3.2进一步加强队伍建设 拥有一只专职的高水平的电视从业人员队伍是办好校园电视台的基本保障。现在的高校电视台的从业人员很多都不是这个专业出身，有的也只是有干过几年电教的老师，真正是广电专业毕业的从业人员很少很少。所以说现有的这只队伍的业务能力很难有所保证。当然，现有的这只队伍中有很多都是中文或者是技术出身，文字能力和技术都还是很不错的，只要充分发挥文字编辑的新闻采编等文字处理优势和专业技术人员的图像制作和技术设计优势，使他们有机结合起来，还是可以打造一直创造能力强、具备高质量的从业队伍的。另外，由于是校园电视台，建设一支精干、高效的学生记者队伍也是可取的办法。在学校内，选拔出一批品学兼优，对电视有浓厚兴趣且合作能力，责任心强的学生报道团队，利用其课余的时间，发挥学生的积极性和创造性，让他们独立地完成新闻报道、专题片、电视节目等的策划、拍摄、制作和播出，使他们熟悉掌握各方面的业务，成为高校电视台的一批中坚力量，使高校电视台成为学生一个特色鲜明的实践平台。在锻炼和使用学生记者的同时，要加强对学生业务能力的培训，培训的内容可从策划的思路、写作的方式、拍摄的技巧、制作合成方法等方面展开。培训的具体方式可以是原来的一些优秀实习生来带新来的同学，用他们之前在学习工作中的经验，这样会使新学生更容易的入门，当然，我们的专职老师也要对其进行培训，具体的对新来的学生进行讲解，可以组织一些培训的座谈会，进行更直接 的交流，当然，除了这些培训之外，实际的工作经历会使新学生更好的掌握给方面的能力。值得注意的是，培训不要仅仅是一次，而应该是全程的、持续的培训，这样才能使学生的能力取得最大的提高。另外还有一点，对于实习生的管理还应该制度化，高校电视台的设备都是在不断向学校申请的情况下改进的，有些价值不菲，另外再加上有些实习生的自制能力比较差，对于学生记者队伍的管理就显得尤为重要，如果对这只学生队伍管理不当，有可能产生适得其反的效果。[2]

3.3创办特色栏目，提高节目质量 高校电视台节目内容的过于单一和可视性不强是导致教职员工和本校学生收看兴趣不高的主要原因之一。考虑到收视群体基本上是本校的教职员工和学生，因而在制作节目时要考虑到师生们特殊需求和收视心理，要在节目内容和节目形式上大胆创新，敢于突破，坚持校园媒体的基本原则，做出有品位、有深度、有特色的电视节目奉献给广大的观众。 现在有些高校的电视节目只是每周的一期校园新闻，长度大概在15分钟左右，内容多是一些校内的会议和一些活动的报道，满足于校领导上上镜头就行了。这是被动的等新闻，而不是主动的策划节目。其实，不是说会议和活动不要报道，但要把握一个度，要看其是否为大家所关心，是否有其传播的价值，另外也要变化其形式，不至于其形式过于单一。在当下，各个高校电视台一般每周只做一期节目，但内容一定要丰富多彩，不能太单一，太枯燥。应该根据自身的情况，设置一些具有学校特点的节目，使更多的教职工和学生参与到节目的制作当中来。例如陕西师范大学电视台就设置了《师大新闻》、《读书》、《管理者说》、《学院派》、《校游记》、《玩味生活》、《印象师大》、《三人行》、《封面》等电视节目，内容涵盖了学校的方方面面，从介绍学校的发展历史到讲述普通的学生和教职工的故事，从高深的科研讲座到寓教于乐的科普小知识，节目办的红红火火，师生自然喜欢观看。先就个别栏目举例分析： 1、《师大新闻》：利用电视传播媒体，客观真实的报道近一周来学校新近发生或正在发生的师生共同关注的各类新闻时间，内容丰富，比如学校的重要会议、学校的一些外事活动、学生社团的活动、校园里发生的好人好事等等。 2、《管理者说》：对学校和院系领导的人物访谈，解读学校和院系的一些相关政策，使学生们更加了解和熟悉学校正在进行的工作，一方面配合学校完成好各方面的工作，一方面也使得学生从中受益。 3、《校游记》：通过各种表现形式，充分发挥电视的视听效果，每期用20分钟左右的时间讲述学校某个地方的发展历程，进而带出那个时期师大的历史和人物志，增强学生的爱校意识。 4、《印象师大》：用写实的手法，记录讲述师大人自己的故事，选取的人物都是师大中普普通通的人，他也许是某个学生，也有可能是某个退休教师，甚至还会是食堂的师傅和看宿舍的大妈。从平凡的故事中找出不平凡的师大人。 5、《三人行》：主持人按节目内容邀请相关的两位嘉宾，就某一话题进行交流，这些话题的选取大多是校园内大家正在关注的热点或是某个学科的一些科研成果，三人进行探讨交流，是一档寓教于乐的谈话节目。 除了以上这些精心制作的电视节目和新闻报道，陕西师范大学电视台还对学校的一些重大事件进行连续报道和现场直播录像，例如开学典礼和毕业典礼。还有一些高雅的音乐会和各领域大师的讲座和报告会，不但陶冶了学生的艺术情操，也扩大了学生们的视野。只有形成了有特色、有深度，优秀的电视节目才能 真正的吸引观众。 3.4增强合作和交流意识 高校电视台的发展不是孤立的，应该跟学校的其它部门多增强合作和交流，只有这样才能使资源得到充分的利用，更好的建设校园文化建设。比如高校电视台应该和学校的团委、学生社团、各行政部门、各院系等部门加强合作。从他们那里取得新闻线索，寻找校园热点，找到节目素材，丰富节目内容。具体的方法，可以派学生记者在某个部门专门负责联络工作，有什么新闻线索和活动信息及时和拍摄者取得联系，这样既可以丰富节目信息还可以为各个部门提供宣传平台。另外，还要和学校的其他媒介多多交流，比如校报、广播站、校园新闻网等，推行媒体资源共享，他们那里有什么样的素材，典型，高校电视台可以把其转化成电视节目，这样就可以实现优化配置，节省信息采集制作的时间和精力。[6] 高校电视台还应拓展于兄弟院校和各级媒体的沟通和交流。通过交换节目信息、创办经验、培训学生经验等，扩充节目信息量，提高自身的制作能力、管理能力和业务能力，更好的推动高校电视台的发展。交流形式可以多样，比如利用网络的便利条件，把节目放到网络上进行互动交流，这样做不仅是一种交流的方式，还扩大了自己的收视群，例如新浪网的“高校电视联盟”和中国网络电视台的“爱西柚”都是很好的交流平台。另外，还应该跟各级媒体多交流，多学习，毕竟专业电视台无论在实力和覆盖面上都是很具优势的，向他们学习最先进的节目形式和技术是一种很好的提升自身业务能力的方法，也可以以此机会展示自己学校的实力，也是一个很好的自我宣传的平台。[3]