General Ecology 12-1——【暨大本科生态学课件 英文版】

人口增长曲线
世界人口翻番所用时间
200多年
• 5亿
小于100年
10亿 20亿
小于70年
• 10亿 • 20亿
40年
40亿 60亿
• 30亿
• 增长速度 7300万/年，翻番时间越来越短
四个稠密区共有人口44亿人
• 亚洲东部 • 亚洲南部 • 欧洲大部 • 北美洲东部 19亿（中国、印度尼西亚、日本、菲律宾等） 14亿（印度、孟加拉、巴基斯坦） 7亿（43国、法罗群岛、布罗陀 地区 ） 4亿（美国、墨西哥）
种群生态学
• 种群（population） 种群指生活在一个特定地理区域内同一 物种的个体集合体。 • 主要研究影响种群密度和种群增长的各种 因素 • 例如：什么因素限制生活在特定区域内的 条文鼠的数量？
群落生态学
• 群落（community） 群落是由生活在一个特定地区的所有生 物构成的，它是不同物种种群的一个集合体。 • 主要研究物种之间是如何相互作用的 捕食、竞争和共生对群落结构和组织的影响， 如：什么因素影响着构成某一森林树木种类 的多样性。
• 共同祖先和自然选择
生物与环境相互作用的层次
• • • • 个体 生态学 种群 生态学 群落 生态学 生态系统 生态学
个体生态学 autecology
个体生态学主要研究生物的进化适应 • 生物个体如何适应非生物环境，例如： A. 鲸为什么能长时间潜于水下？是某个器 官起作用？ B. 蚯蚓的皮肤不能防止脱水 当土壤中的水分达到10%一 17 ％时， 则十分适宜于蚯蚓的生活。 自然环境和土壤过湿或过干，均对蚯蚓 生活不利。
1. 集团分布
• 种群内个体聚集成斑块状（成群分布最常见） • 三角叶杨沿流溪斑块分布（斑状湿土沙质土） • 蚊虫、鱼类结群分布（增加交配机会） • 动物集团分布（食物分布不均）

【答案】2．linked in the chain of common interests
¤课文预读
一、阅读理解
( )1．When was “theory of relativity” born?
A．In 1903．
B．In 1904．
C．In 1905．
D．In 1906．
( )2．What was Eckert?
(3)The work of the charity is funded by voluntary ________ (donate)．
(4)It is so selfless of my teacher to help those in poverty by ________(donate) money.
课堂新知讲练
◇词汇拓讲 1．donate vt. &vi. 捐献(器官)，献(血)；捐赠，捐献 (P52)Medical advances ranged from discovering the causes of diseases under microscopes to staging operations to replace diseased organs with donated ones. 【翻译】医学的进步，囊括了从显微镜下发现疾病的根 源，到用捐献的器官代替患病的器官手术。
你要知道，每次你将衣服、书籍或者玩具捐赠到慈善店里 时，你都是在帮助别人。
【答案】(5)should donate (6)donate clothes
¤重点词块
1．同时
__a_t_th_e__s_a_m_e_t_i_m_o_rd_i_n_g_t_o_______
3．去度假；正在度假 __g_o_o_n__h_o_l_id_a_y______

二、生态学的诞生
生态学（Ecology）一词最早是由德国生物 学家海克尔(E.Haeckel) 于1869年在他所 著《有机体普通形态学原理》一书中提出的。 他把生态学定义为“自然界的经济学”。其 英文词首和经济学（Economics）是相同的， 均来自于希腊文，表示家庭居处或环境的意 思，可见，生态学与经济学、家庭、环境等 有着密切的关系。
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生态学基础 第一节 生态学及其学科史
六、环境生态学
环境生态学就是研究在人为干扰下生态系统内在的变 化机理、规律等，寻求受损生态系统恢复、重建和保 护对策的科学。即运用生态学理论，阐明人与环境间 的相互作用及解决环境问题的生态途径。
所以，环境生态学不同于以研究生物与其生存环境之 间相互关系为主的经典生态学；也不同于只研究污染 物在生态系统的行为规律和危害的污染生态学或以研 究社会生态系统结构、功能、演化机制以及人的个体 和组织与周围自然、社会环境和相互作用的社会生态 学。
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生态学基础 第一节 生态学及其学科史
①发展初期 1900年以前，是发展初期。有关生 态学的研究散见于自然本体论述。
②发展时期 1900～1950年是发展时期，在此 时期内，生态学的定性研究进一步得到完善和 系统化。
③发展盛期 1950年以后，是发展盛期。表现为 生态学方法论，从强调经验的归纳转向系统方 法(Egerton,1977,Kendeigh,1974)。通过生 态系统的研究，特别是表现在进化生态和系统 分析的成绩上(Emlen,1973)。
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生态学基础 第一节 生态学及其学科史
三、生态学的定义
我国著名生态学家马世骏把生态学 定义为“研究生物与环境之间相互 关系及其作用机理的科学”。
因此生态学的基本任务是，研究、认识 生物与环境所形成的结构以及这种结构 所表现出的功能关系的规律。

（3）次级生态系统 (20亿年到200万年前 左右 )
氧化大气圈形成，多细胞真核生物产生，4亿年前左右，大气圈 的氧气含量达到了现代的水平（20%）。臭氧层出现，陆生生态 系统出现，形成具有液相、固相和气相三种界面的多样化生态环 境。被子植物和哺乳动物迅速形成和发展，成为生态系统中主要 生物成分。生态系统的结构和功能发展得十分复杂，生物生产力 和总生物量达到空前的高度。
不同物种间的相互作用
1. 竞争与共存 •资源利用 → 生态位重叠 → 竞争 → 生态位分化 → 性 状替代、特化 → 共存 •特化和分异降低了竞争强度，导致不同物种在同一生态 系统中的共存（coexistence）。 •竞争 →排斥
达尔文雀是大约1亿年前从南美大陆迁到Galapagosis., 进化成14种。
2. 协进化
物种进化受到系统内其他相关物种的制约，也受到非生物环境的 制约。因此，一个物种在生态系统内的进化，表现为该物种与其他生 态上相关物种的协进化。 协进化在自然生态系统中普遍存在，如世界各地相似的生境中有 相似的生物群落（即所谓的并行群落），它们有相似的物种组成，大 致近似的物种数目和丰度，相似的食物链（网）结构，相似的生态关 系。 全世界潮间带的生物群落非常相似，河口地区的生物构成也大体 相同。 一定地区或一定生境中的物种数目、丰度和食物链层次都与该地 区生境的面积大小和可利用的资源状况相适应。
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