苏少版音乐五年级上册全册教案
第一单元多么好
课时安排：
第一课时
教学内容：
1、听《春之歌》
2、唱《快乐的嚓嚓嚓》
3、认：升记号；二拍子指挥图式
教学目标：
1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学难点：
唱准半音的音高
教学准备：
钢琴、录音机
教学过程：
一、欣赏门德尔松的《春之歌》
1、跟琴轻唱A段主旋律。
认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。
2、初听乐曲
问：A、在听到主题旋律的时候作出表示
B、乐曲表现了怎样的情绪？
3、再次欣赏。
要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。
4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
二、学唱歌曲
1、导入
2、初听歌曲，感受临时变化音。 3、一起唱一唱
如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi
4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。
5、再听歌曲，跟师边听边指挥。
6、学习二拍子的指挥图式
7、让学生跟唱前半部分。
8、跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法）
9、学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）
10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。
三、小结
师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。
教后札记：
第二课时
教学内容：
1、听歌曲《赤足走在田埂上》
2、唱歌曲《校园的早晨》
3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。
4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。
教学目标：
1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
五年级上册《牧场上的家》教案
一、 教学内容
1.演唱歌曲《牧场上的家》
2.歌曲加入二声部合作演唱
二、 教学目标
1.用舒展优美的声音演唱歌曲，感受家给与我们的温暖，投入的演唱歌曲；
2.体会三拍子的流动感，感受节拍对音乐形象表现的多样性；
3.做到有控制、均匀的唱歌方式。
4.能两个声部用合唱的方式演唱歌曲
三、 教学重难点
用舒展优美的声音演唱歌曲，感受家给与我们的温暖，投入的演唱歌曲
四、 教学过程
1.欢迎大家来到音乐课堂,首先让我们闭上眼睛听一段音乐，说一说音乐给你什么感受？柔美，舒畅
2.你能用这样柔美，连贯的声音演唱下面的旋律吗？
（认识节奏，字母谱）
可以一口气演唱吗？再唱一次
用同样的感觉唱第二乐句，声音饱满
第三乐句，音变多了，声音轻巧短促了
第四个乐句， 高音5开头，提醒声音
（四句连起来唱，练声，第二遍开始用lu）
3.这么优美的音乐把我们带到了哪里呢？（观看视频）
牧场，家在你心目中是怎样的？
温暖的、幸福的、甜蜜的， 一起有感情的读“家，牧场我的家”
教唱这句旋律，感情再充沛一些演唱
4.今天，我们就一起走进牧场上的家！（这是一首美国的牧民歌曲）
请对照歌谱仔细聆听歌曲找一找相同的乐句。
找相同乐句，跟琴学唱
5.师生合作演唱，学唱1、3乐句
6.完整演唱第一段
7.听老师演唱并仔细观察老师在哪一个字做了拍手的动作
8.讲解弱起小节，用小花表示强拍
9.生再次完整演唱第一段
10.这么优美的歌曲老师忍不住要为它加上伴唱，听老师在什么地方加入了伴唱的旋律，复习伴唱旋律
11.生跟音乐演唱伴唱旋律
12.第二段歌词又描写了怎样的风景？随音乐默唱
13.完整演唱歌曲，分声部合作演唱
14.听：男声四重唱，说说有什么特点？给你什么感觉？
总结：“家”是每个人栖息的港湾，是我们生活的依托，对于远离故土的游子来说，家更是深深眷恋的避风港，让我们珍惜在家乡的每一天，幸福生活！
苏少版（五线谱）音乐一下《唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵》说课稿
一. 教材分析
《唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵》是一首苏少版五年级（五线谱）的音乐教材。这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅美丽的自然景象，歌词中花儿朵朵、小鸟儿唱和拍手唱歌笑呵呵的场景，让人感受到大自然的美好和生活的快乐。歌曲的旋律简单、朗朗上口，节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受我国的自然风光和民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受能力。然而，由于个体差异，学生的音乐水平参差不齐，部分学生可能对五线谱的认知和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习和演唱这首歌曲。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够认识并理解五线谱的基本知识，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 技能目标：学生能够熟练地用五线谱演唱这首歌曲，提高他们的歌唱能力和音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到大自然的美好和生活的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够用五线谱熟练地演唱这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：五线谱的认知和运用，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考、合作探究。
2. 教学手段：运用多媒体课件、五线谱教学软件、音响设备等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程 1. 导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入情境，激发他们对自然美的感受。
2. 教授：讲解五线谱的基本知识，引导学生认识和理解五线谱。
3. 示范：教师用五线谱演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
苏少版（五线谱）音乐五上《听：东方之珠 春节序曲》教案
一. 教材分析
《听：东方之珠 春节序曲》选自苏少版五年级音乐教材。歌曲以我国传统的春节为背景，展现了春节期间的喜庆氛围和民俗风情。歌曲旋律优美，富有民族特色，节奏欢快，激发学生对祖国传统文化的热爱。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析
五年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。但部分学生对民族音乐的特点和传统节日习俗的了解还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受民族音乐的魅力，培养他们对传统文化的兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生了解春节的习俗，感受民族音乐的魅力。
2. 培养学生对祖国传统文化的热爱，提高音乐审美能力。
3. 发展学生的音乐表现力和创造力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 感受歌曲中的民族特色，理解歌曲背景。
2. 学会歌曲中的节奏和旋律，能够独立演唱。
3. 深入剖析歌曲，领会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过聆听、分析、比较，让学生感受歌曲的民族特色。
2. 示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和领悟。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。
4. 创作法：鼓励学生创作歌词或旋律，展示自己的才华。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《听：东方之珠 春节序曲》的乐谱和录音。
2. 制作多媒体课件，展示春节的习俗和民族音乐的特点。
3. 准备教学乐器，如打击乐器、弦乐器等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过多媒体课件介绍春节的习俗，引导学生感受春节的喜庆氛围。同时，简要介绍民族音乐的特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
2. 呈现（5分钟）
教师播放歌曲《听：东方之珠 春节序曲》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。分组进行练习，让学生在合作中提高演唱能力。
