六年级下册《北京的春天》教学设计
学习目标
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点
了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力
学习难点
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排 2课时
教学准备
关于童谣的课件；歌曲《恭喜》
教学过程
第一课时
一、创设情境，提示课题
1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）
2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。
3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络
1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）
4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）
三、交流探讨，感受年味
1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。
1 / 4 部编人教版六年级语文下册《北京的春天》作业
一、 看拼音，写词语。
xuán yá bīng báo shān jiàn xĭ yuè
fā shè bào fā qí zhì zhì fú
二、 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
渺．小（miǎo miào） 附庸．（yōng yǒng） 鼻涕．（tì dì）
搔痒．（yǎng yáng） 窈．窕（yáo yǎo） 秽．物（huì suì）
三、 比一比，再组词。
陶（______） 曝（______） 盲（______） 键（______） 缚（______）
淘（______） 瀑（______） 忙（______） 健（______） 傅（______）
四、 先把下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。
高（____）流水 天籁之（____） 余音绕（____） 黄钟大（____）
轻歌曼（____） 行云流（____） （____）夺天工 惟（____）惟肖
画龙点（____） 笔走龙（____） （____）笔生花 栩栩如（____）
1．上面的词语中，可以用来形容音乐的有______、______、______、_______。
2．指艺术形象非常逼真，如同活的一样的词语有___________。
3．我能用“______________”写一个句子：_________________________
五、 选择合适的词语填空。
微弱 微小
2 / 4 1.鲁迅借着（_______）的灯光，把拉车的扶上车。
2.这只是一个（_______）的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情和关爱。
人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解《鲁滨逊漂流记》的作者、作品背景及主要内容。
掌握作品中的生字、生词，理解作品中的重点句子。
学会通过阅读、讨论、写作等方式，对作品进行深入理解和分析。
2. 过程与方法：
学会通过自主阅读、合作交流、讨论探究等方式，提高阅读理解能力。
学会通过写作、演讲等方式，表达自己对作品的理解和看法。
3. 情感态度与价值观：
培养学生热爱阅读、热爱生活、积极向上的情感态度。
培养学生勇敢、坚强、自信、乐观的品质。
二、教学内容
1. 作者及作品背景介绍。
2. 作品主要内容概述。
3. 作品中的生字、生词学习。
4. 作品中的重点句子理解。
5. 作品主题思想探讨。
6. 作品艺术特色分析。
三、教学重点与难点 1. 教学重点：
作品内容的理解和分析。
作品主题思想的探讨。
作品艺术特色的分析。
2. 教学难点：
作品中重点句子的理解。
作品主题思想的深入挖掘。
作品艺术特色的准确把握。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。
2. 学具：笔记本、笔、课文、字典。
五、教学过程
1. 导入：介绍作者及作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读作品，做好笔记。
3. 合作交流：分组讨论，分享阅读心得，解答疑难问题。
4. 课堂讨论：针对作品中的重点句子、主题思想、艺术特色进行深入探讨。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 《鲁滨逊漂流记》整本书阅读
2. 作者：笛福
3. 作品背景：17世纪英国
4. 主要内容：鲁滨逊漂流荒岛，勇敢生存的故事
5. 生字、生词：自主学习 6. 重点句子：课堂讨论
7. 主题思想：勇敢、坚强、自信、乐观
1 瓦金村完小六年级部编版语文下册教教案
授课时间 2020年4月 第一周 星期一 第一节
课题 1北京的春节 课型 精读课 备课人：杜文钧
教材分析 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文的作者——著名的语言大师老舍先生，用充满京味儿的语言描绘了一幅幅老北京过春节时的民风民俗画卷，展示了传统节日习俗的温馨和美好，表达了他对传统文化的认同和喜爱。文章按时间顺序，从腊月初旬到正月十九，描述了大量老北京过春节的习俗，脉络清晰、衔接紧密、详略得当。文章的语言表达朴实简洁、生动形象、耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。教学中，教师可引导学生感受老北京过春节的隆重和热闹，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；学习课文按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
设计理念 本文描绘了一幅幅老北京过春节时的民风民俗画卷，展示了传统节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。引导学生跟随作者的描述感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学目标 1.会写15个生字，重点理解“万象更新、截然不同、万不得已、张灯结彩”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处。
教学重点 引导学生随作者的描述感受老北京过春节的隆重和热闹，理解民俗文化的丰富内涵。
教学难点 揣摩文章语言，学习作者为突出老北京过春节的特点所采用的表达方法。
主要教法 读 思 议 品 诵
教学时间 2课时
课前准备 多媒体课件
第一课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入，揭示课题
1.课件出示：贴春联、放鞭炮、吃团年饭的，创设情境，唤起学生对春节热闹、喜庆气氛的回忆。
