如何提高德育教育实效性
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如何提高德育教育实效性
作为一名从事学校德育工作的人，我常常在想这样一个问题：怎样才能实实在在地提高学校德育工作的实效性通过这次的专题培训，我认真聆听了专家的报告，结合自己平时的工作进行了点滴思考，对当前中小学的德育工作谈一下自己粗浅的看法。
一、重视细节，润物无声
加强“两规”教育。
班主任可以利用班队会、晨会对学生重点加强以《小学生日常行为规范》《小学生一日常规》为内容的“两规”教育，从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。
注重发挥教师榜样示范作用。
教师从小事做起，时时处处严格要求自己，用高尚的人格、良好的习惯、积极的人生态度影响教育学生。
充分利用各种宣传阵地，如红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等，弘扬孩子身上的每一个闪光点，引导孩子纠正和克服身上的不良行为的萌芽点。
让孩子的闪光点不断闪亮，辐射他人，影响并连成一片，使不良的行为没有成长的土壤，从而使孩子能在健康的道路上成长。
二、突出主体，活动促进
关注全体学生，以学生为主体，开展丰富多彩的活动，让学生的情感、意志、品德、性格和性情在实践与体验中得到升华，使学生们的知行得到统一。
开展体验、表演、竞赛、展示、实践活动。
这一学年来，六（3）班同学们徜徉在良好的班风中，德、智、体、美、劳各方面素质都有显著提高。
例如创建卫生城市那段日子，大街上、公路旁经常有纸张、纸团、纸屑等，本班同学们开展“我做小卫士”的志愿者活动。
他们冒着刺骨的寒风和炎热的夏日，利用周末和假日同家长一同走上街头捡起那些废弃的纸，并且积极向行人宣传文明知识。
本班还组织了丰富活动，促进孩子们健康成长。
，如拔河比赛、跳绳、踢毽、篮球比赛，提升了班级凝聚力。
三、要重视学生的实践体验。
学生有着强烈的实践欲望，他们想通过实践了解社会、认识社会，更想在实践中展示自己的才华。
实践是学生获得道德感知的最直接路径，通过实践，能够让学生在理想与现实的强烈碰撞中，磨炼意志，陶冶情操。
我们要根据时代的要求和学生的身心特点，充分利用校园文化资源、校外德育基地、社区资源，广泛开展比如：“雏鹰假日小队”、“手拉手”等实践活动；“我当一天家”、“我当一天校长”、“交警的一天”“我当一周助理班主任”等角色体验活动；在教师的指导下，学生自选探究项目、自定探究课题、自己开展调查研究、自己撰写实验报告等研究性实践活动，例如：我校
开展的《向陋习宣战》，《诚信案例大揭秘》，《小学生过度上网的危害》，以及开发区《道路公共设施的破坏与维护》，《参观武警消防大队》等的调查研究，学生亲自走访、调查、收集资料、讨论、交流，最后形成自己的观点和看法，收获很大，触动也很大。
这样引导学生从家庭生活、学校生活、社会活动等各个方面接触社会、接触自然、接触生产劳动，让学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中自我发展、在发展中满足、在满足中完善自己，最终形成道德品质。
德育是教育的一个永恒主题，教师在教学过程中应该因势利导，“有意、有机、有情、有序”顺乎自然地进行德育渗透。
只要老师爱心呵护，花儿必盛开。
