四年级语文下册s版《端午节的由来》课件PPT

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那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。 大家动了脑筋，想了很多办法，最后才找到 一个好办法
说说端午节的由来
为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人 们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体 不受水族侵害。后来，人们在每年的五月 初五都往水中投粽子。这一天也逐渐成为 我国的传统节日 端午节
我会说
学了这一课，你有什 么感想 ？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.410:15:0110:15:01May 4, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 4日星 期二上 午10时15分1秒 10:15:0121.5.4
尸 shī
俗 sú
生字组词
佩带 驾驶 爱戴
措施 尸体 辅佐
疏远 习俗 诬陷
传颂 粽子
想一想
理解下列词语的意思
爱戴 ：衷心敬爱与拥护，多用于长辈 诬陷 ：诬告陷害 谗言 ：陷害人的坏话
端
午
节
吃粽子
的
由
纪念屈原——忧国忧民的 伟大情怀
来
赛龙舟
插艾叶
屈 原
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月上 午10时 15分21.5.410:15May 4, 2021

情
悲痛
爱戴
“像潮水一样”说明了 （百姓都十分爱戴屈原，来救他的人很多 ）
“想啊，想啊”“终于”说明了 （ 大家动了很多脑筋，想了很多办法，最后才找到了
一个好办法 ）
1.屈原投江后，当时的百姓是怎 么做的？后来，人们又是怎么做 的呢？ （分小组讨论）
当时：涌到投江处，放声大哭，捞了很长时间都
没捞到尸体，把食物投到水里祭奠他
拓展延伸
• （1）长太息以掩泣兮，哀民生之多 艰。（我擦拭着辛酸的眼泪，声声长 叹，哀叹人民的生活充满了艰辛。） （2）身既死兮神以灵，子魂魄兮为 鬼雄。（即使是身死，壮士们的灵魂 也还在继续战斗着，那魂魄依然可以 在鬼魅的世界中称雄。）
字音：“措、颂、俗”是平（舌音 ），“尸、
疏”是（翘舌音）。
字形：“施”的右半边不要写成“也”。
“疏”的左半边最后一笔是 提，右半边第 四笔的点不要漏掉。
• 爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。 诬陷： 诬告陷害。 谗言： 陷害人的坏话。
课文主要讲了什么？
• 课文主要讲了我国民间传统节日端午节 的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江 的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护 屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在 每年的五月初五都往水中投粽子，一直流 传到现在。
再读课文
• 看看文章主要分了哪几个部分？ 并且思考这几个部分分别写了什么？ 想好了和旁边的同学讨论、交流。
分三个部分
• 第一部分（1、2自然段）：介绍端午节的日
期、习俗；
• 第二部分（3、4、5、6自然段）：具体介 绍了端午节的由来；
• 第三部分（7自然段）：至今人们任然保留划
龙舟、吃粽子等习俗。
后来： 往水里投粽子
人们为什么要这么做？

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屈原爱国诗歌： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。
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பைடு நூலகம்
读读比比，说名说师P哪PT一课件组好，为什么？
•楚国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈 原投江的地方想去救他。 •楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水 一样涌到屈原投江的地方，想去救他。
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端午节的由来
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自学提示：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.朗读第1—2自然段，了解端午节风俗。 3.朗读第3—6自然段，感知屈原是一个怎样的人？他是 怎样表达爱国的感情的以及人们对屈原投江的表现。 4.朗读第7自然段。明确端午节的由来。
•那怎么办呢？大家想出了一个办法。 •那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了 一个办法 。
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谢 谢 指 导!

比较句子: 1. A：楚国的百姓知道后，放声大哭，他 们涌到屈原投江的地方想去救他。 B：楚国的百姓知道后，放声大哭，他 们像潮水一样涌到屈原投江的地方 想去救他。 2. A：那怎么办呢？大家想出了一个办法。 B：那怎么办呢？大家想啊,想啊，终于 想出了一个办法。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
1、课件演示：
你认识画面 2 的哪些小动物？除了这些动物，你还能说出其它小动物 的名 称吗？ 这些小动物对人有哪些益处？我们应该怎样代保护这些可爱的小动 物？ 小组讨论，进行汇报。 动手实践： 请你制作标语牌，宣传画等方式保护有益的动物。 拓展性学习 回家向朋友，家长讲一讲我们应该怎样保护有益的小动物。
出来向大家挑战，应战的同学不但展示自己书写的生字，还要说出理
由。取胜者为下次擂台赛的擂主。 完成课后“看看写写”的练习。 拓展活动：找一找，我们写过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出 来写 一写。
课后反思：
写）
（以上教案由姚昊芳老师撰
语文园地七
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 复习 巩固词语。 会把“把字句”改为“被字句”。 搜集资料，结合实际进行 口语交际。 教学课时：2 课时
朗读感悟：
1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比