教学工作基本要求
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教学工作基本要求
编号：从求知中学教师队伍以青年教师为主体的实际情况出发，为尽快培育出一支“胜任型、骨干型、专家型、名师型”的高素质教师队伍，走出一条提高教与学双边质量的“求知模式”，特制定《扬州市求知中学教学工作基本要求》。
一、认真预习
目的：、培养学生自学能力，教会学生怎样学习。
、为讲授新知识铺平道路，扫清障碍，为“先学后教，当堂训练”的课堂教学作认真铺垫，有效提高分钟课堂教学效率和质量。
要求：教师在认真钻研教材、教参，研究学生的基础上认真拟定预习提纲。
方法：、教师必须将预习提纲写进上一节教案“教学内容”最后处，并予以明示。
、预习提纲必须以明确的问题等形式出示，有可操作性。
、在每节课下课前分钟左右出示给学生，并作适当的点拨与指导。
、要求学生预习：粗读、细读、精读。
二、认真备课
要求：、不备课不得上课，教案必须带进课堂，不备课而上课是失职行为。
、超前备课：语数英三课时、其他学科两课时。
内容：、备教材
①目标；②知识点；③重点；④难点；⑤实验。
、备教法
①科学合理地组织教学内容②遵循基本的教学原则，把教学内容重新加工处理③突出重点，突破难点④板书设计层次分明，学生一目了然⑤准备好教具、演示实验、挂图等教学手段。
、备学生
①熟悉学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习基础，思考并准备学生可能提出质疑的问题。
②针对不同层次的学生提出不同层次的要求，因材施教，做到“一切为了学生，为了一切学生，不放过每一个学生。
”
、备作业
①布置给学生的作业题、思考题、训练题教师自己必须先做一遍，写进教案。
现成的资料、试卷，教师可直接写在资料或试卷上。
②作业保质保量，每次作业覆盖低、中、高三个梯度。
③针对不同层次学生，应分层次布置：可以必做题、选做题和思考题的形式出现，按高、中、低档依次递减—题。
④作业必须精选（从教材、《课课练》或其他学辅用书中），要求：题目立意新、内容结构新、创设情景新、开放探索新。
⑤书面作业重在夯实基础：基本知识、基本能力、基本思路、基本解法，又要逐步渗透提高，每次带至题思考性强、综合性强的能力题或创新题，培养学生举一反三、灵活应变能力。
、备资料
①教师平时要大量占有资料，日积月累，不断充实，提练精华，为我所用。
②从各种教学资料中搜集立意新颖的好题目、好解法，力争做出资料卡片，随时备用检索。
③认真领悟现代国家考试制度，钻研近五年中考和高考经典试题，有机引进自己的课堂教学和课后训练。
、写好教后记
①随时记下自己课堂教学的“得意之作”和“败笔之处”，记下偶发的灵感和思考。
②自我评估，为不断积累教学经验，提高自己业务水平和教学质量记下“备忘录”。
三、认真上课
课堂教学原则：
①上课是教学的中心环节，是传道、授业、解惑的主渠道。
②提倡少而精、废止满堂灌，要充分体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则。
③课堂教学是教和学、师和生的双边活动，要充分引进“先学后教，当堂训练”洋思模式，新授课以中等生为参照系安排分钟左右当堂训练，闭卷测试，当堂收交，及时批阅。
调动学生学习积极性，激发学生的思维神经，废止教师“一言堂”，要求学生动脑、动口、动手。
④面向全体学生，对每一个学生负责，从最后一名抓起。
课堂教学规范：
①教态端庄②注重师德③目的明确④讲授正确⑤重点突出
⑥难点突破⑦语言生动⑧板书工整⑨面向全体⑩组织严密。
师德规范：
①教师在学生面前是导师、是表率，要十分注重自我形象，十分注重自我师德。
②依法治教，团结协作，尊重学生人格，关心爱护学生。
③课堂十不：不迟到，不提前下课，不拖堂，不擅自离开课堂，不随意私自调课，不讲无关上课的废话，不在课堂使用手机等通讯工具，不抢占学生自习课时间，不侮辱学生人格、不体罚或变向体罚学生。
④尊重学生人格，爱护学生。
四、认真布置、批改作业
总体要求：
各科作业选题必须具有：①鲜明的针对性②典型性、代表性③思维性、灵活性、④创新性、
多变性⑤分层次、分梯度。
作业类型及要求：
（）作业分口头练习和书面作业两类。
口头作业适用于各科必须熟记的内容的背诵记忆。
书面作业分课内、课外两种。
课内作业的形式以“堂堂清”为主，即分钟左右当堂检测，内容以基础知识为主，主要选题于教材。
课外作业主要选题于教材、课课练（含其他教学辅导用书）。
（）语文配备两本作文本，两本语知练习本（其中一本为听、默写本）；
英、数、理、化四科配备三本作业本：。
