2019年高考生物最后一卷
一、选择题：本大题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1．下列关于生物膜的说法，正确的是（）
A．囊泡膜可来自内质网，而不能来自细胞膜
B．细胞膜的选择透过性与膜上的磷脂分子无关
C．细胞膜上存在与信息传递有关的信号分子和受体
D．肌肉细胞膜上有神经递质的受体，没有激素的受体
2．抽动症是一种慢性精神病，多发于学龄儿童，其病因之一是多巴胺过度分泌．多巴胺是一种相对分子质量仅为153的神经递质，其分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，导致内环境稳态失调．下列相关叙述不正确的是（）
A．多巴胺以自由扩散的方式从突触前膜进入突触间隙
B．神经元、甲状腺细胞都可作为多巴胺的靶细胞
C．多巴胺分泌异常对下丘脑和垂体的分泌活动有影响
D．多巴胺与受体结合后能引起靶细胞膜电位发生变化
3．如图表示某植物在不同的光照强度下氧气和二氧化碳的吸收量，下列有关说法错误的是（）
A．光照强度为a时植物叶肉细胞产生CO2的场所是线粒体基质
B．光照强度为b时植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等
C．光照强度为c时植物叶肉细胞每小时固定的二氧化碳为48 ml
D．光照强度在c点以后限制光合作用速率的主要环境因素是温度和二氧化碳浓度
4．下列有关细胞的物质组成及其检测的实验描述中，正确的是（）
A．胆固醇是构成动、植物细胞细胞膜的主要成分
B．蔗糖与斐林试剂在加热条件下，能产生砖红色的沉淀
C．脱氧核糖核苷酸与甲基绿发生作用呈绿色，核糖核酸与吡罗红发生作用呈红色
D．蛋白质和蛋白酶在适宜条件下混合放置一段时间，仍能与双缩脲试剂产生紫色反应5．用纯系的黄果蝇和灰果蝇杂交得到下表结果，请指出下列选项中正确的是（）亲本子代
灰色雌性×黄色雄性全是灰色
黄色雌性×灰色雄性所有雄性为黄色，所有雌性为灰色
A．黄色基因是常染色体上的隐性基因
B．黄色基因是X染色体上的显性基因
C．灰色基因是常染色体上的显性基因
D．灰色基因是X染色体上的显性基因
6．某林场在桉树幼林里栽培菠萝，通过精心管理取得了桉树、菠萝两旺，提高了经济效益．下列说法错误的是（）
A．桉树和菠萝表现出的分层现象属于该群落的垂直结构
B．桉树和菠萝会竞争阳光、水和无机盐，但竞争不明显
C．桉树和菠萝之间可能存在信息传递，不存在能量流动
D．菠萝可以保持水土，这体现了生物多样性的直接价值
二、解答题（共4小题，满分39分）
7．某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验，实验步骤和分组处理见表，回答下列问题．
A组 B 组 C 组D组
①天竺葵经过24小时“X”处理+ + + +
②小烧杯中加入等量液体 NaOH溶液蒸馏水蒸馏水蒸馏水
+ + + +
③用无色透明玻璃罩盖住植株和小
烧杯
④光照5小时较强光照较弱光照较强光照黑暗处理
⑤取一片叶，脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化
注：表中的“+”表示有该项操作．
（1）步骤①中的“X”处理具体是指．本实验的自变量为．
（2）经过步骤⑤处理后，C组植株的叶片变蓝色，A组和B组植株的叶片均无明显的颜色变化，可能的原因是A组植株，B组植株．
（3）经过步骤④处理后，从C组和D组植株叶片上各取面积为4cm2大小的叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸速率相同，则M﹣N可用来评价单位时间内单位面积的C组植株叶片（填“积累”、“消耗”或“制造”）有机物的能力．
8．回答下列关于人体水平衡的问题．
（1）水分子可以借助于细胞膜上的水通道蛋白跨膜运输．水分子也可以通过自由扩散的方式跨膜运输，但速度较慢，原因之一是水分子从磷脂分子的缝隙进出细胞，．（2）有多种信息分子参与人体水平衡的调节，例如、抗利尿激素等．
（3）抗利尿激素可促进肾小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素与受体结合，经过信息转换，促使囊泡向靶细胞膜转移，囊泡膜上很可能含有．
（4）当人体饮水过多时，血液中抗利尿激素的浓度会，但由于存在调节机制，血液中抗利尿激素的浓度依然能保持相对稳定．
9．如图表示某草原生态系统中两物种的数量变化，回答下列问题．
（1）在用标志重捕法估计出物种B的种群密度为m时，发现有部分标记的个体被人类所捕杀，不考虑其他因素，则实际的物种B种群密度应该m（大于、小于或等于）．（2）物种A和物种B之间信息传递的方向是．
（3）该生态系统中的能量沿着（渠道）流动．
（4）假设草原遭遇了火灾，经过多年以后又恢复到原来的状态，此过程中发生的是演替．
（5）在群落水平上可研究的问题除了种间关系、群落的范围和边界、优势种外，还有．（填3个）
10．为探究田鼠的某种遗传病的遗传方式，科研人员用患病的田鼠和正常田鼠做杂交实验，结果见表，回答下列问题．
亲本 F1的表现型 F2的表现型及比例
杂交组合一：
一只患病雄鼠与一只正常雌鼠杂
交雌雄鼠都正常，
雌雄鼠随机交配
雌性全正常
雄性中，正常鼠：患病鼠=15：1
杂交组合二：
一只正常雄鼠与一只正常雌鼠杂
交
雌雄鼠都正常，
雌雄鼠随机交配
雌性全正常
雄性中，正常鼠：患病鼠=15：1
（1）对上述杂交实验结果合理的解释：
①患病性状只在（填“雌”或“雄”）性田鼠中表现；
②该遗传病由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，只要个体的基因型中含有个显性基因即表现为正常．
（2）依据上述解释，杂交组合二的亲本基因型为（用A、a 和B、b表示）
（3）请从F1和F2中选择小鼠，设计简便的实验验证上述解释：
实验方案：
支持该解释的预期结果：．
三、选做题【生物--选修1：生物技术实践】（共1小题，满分15分）
11．测定水样是否符合饮用水的卫生标准，常用滤膜法测定大肠杆菌的总数．大肠杆菌在含有伊红美蓝的固体培养基（EMB培养基）上长出的菌落呈黑色．如图所示，滤膜法的大致流程：用滤膜过滤待测水样→水样中的细菌留在滤膜上→将滤膜转移到EMB培养基上培养→统计菌落数目．据图回答问题．
（1）过滤待测水样需要用到滤杯、滤膜和滤瓶，其中需要经过灭菌处理的是．与过
滤有关的操作都要在酒精灯火焰旁进行．
（2）待测水样过滤完之后，还有部分细菌吸附在滤杯杯壁上，将这部分细菌也尽可能集中到滤膜上的操作为．
（3）将完成过滤之后的滤膜紧贴在EMB培养基上，这属于微生物培养中的操作．从功能上看，EMB培养基属于培养基．
（4）无菌操作下将90ml无菌水加入到10ml待测水样中，这样就将待测水样稀释了倍，将稀释后的菌液通过滤膜法测得EMB培养基上的菌落数为45，黑色菌落为5，则1升待测水样中的大肠杆菌数目为个．
（5）若要测定待测水样中酵母菌的数目，应更换上述过滤装置中的滤膜，选择孔径（填“更大”或“更小”）的滤膜．
四、选做题【生物--选修3：现代生物科技专题】（共1小题，满分0分）
12．乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接种实验表明这两种蛋白质都可引起实验动物的免疫反应．科研人员用农杆菌转化法培育出转基因番茄，用于生产可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列问题：
（1）T1蛋白和T2蛋白进入实验动物的肠道后，会被实验动物小肠黏膜上的一种M细胞当做处理，进而引发一系列的免疫反应，最终产生相应的，使实验动物获得了对乙肝病毒的免疫能力．
（2）用转基因番茄生产可口服的乙肝病毒疫苗（含T1蛋白），所用的目的基因是，所用的运载体是土壤农杆菌的．
（3）可利用PCR技术扩增目的基因，其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成．PCR一般要经历三十多次循环，目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如图所示，则在（填“第一次”、“第二次”或“第三次”）次循环结束后，即可出现两条链等长的目的基因片断．
（4）获得转基因番茄植株后，通过分子检测，已确定该植株所结番茄中含有T2蛋白，此后还需要进行个体生物学水平的鉴定，例如．
2017年广西玉林市陆川中学高考生物最后一卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本大题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1．下列关于生物膜的说法，正确的是（）
A．囊泡膜可来自内质网，而不能来自细胞膜
B．细胞膜的选择透过性与膜上的磷脂分子无关
C．细胞膜上存在与信息传递有关的信号分子和受体
D．肌肉细胞膜上有神经递质的受体，没有激素的受体
【考点】2I：细胞的生物膜系统．
【分析】1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
2、生物膜的功能特性是具有选择透过性，生物膜的选择透过性具有生物活性，当生物膜失去活性后选择透过性功能丧失，变成全透性．
【解答】解：A、分泌蛋白分泌过程中，内质网初步加工后出芽形成小泡移动，与高尔基体膜融合，A错误；
B、细胞膜的选择透过性与磷脂分子和蛋白质均有关，B错误；
C、细胞之间可以通过相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，C 正确；
D、神经细胞也可以作为多种激素的靶细胞，如可接受胰岛素、甲状腺激素等多种激素的作用，D错误．
故选：C．
2．抽动症是一种慢性精神病，多发于学龄儿童，其病因之一是多巴胺过度分泌．多巴胺是一种相对分子质量仅为153的神经递质，其分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，导致内环境稳态失调．下列相关叙述不正确的是（）
A．多巴胺以自由扩散的方式从突触前膜进入突触间隙
B．神经元、甲状腺细胞都可作为多巴胺的靶细胞
C．多巴胺分泌异常对下丘脑和垂体的分泌活动有影响
D．多巴胺与受体结合后能引起靶细胞膜电位发生变化
【考点】D9：神经冲动的产生和传导．
【分析】1、神经递质的受体可存在于神经细胞、肌细胞、腺体细胞等细胞膜上．
2、神经递质的释放是胞吐作用．
3、甲状腺激素的分级反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少．
【解答】解：A、多巴胺是一种神经递质，以胞吐的方式从突触前膜进入突触间隙，A错误；
B、根据题干信息“多巴胺是一种相对分子质量仅153的神经递质，其分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，”故多巴胺的受体除了在神经细胞上以外，甲状腺细胞上也有多巴胺的受体，B正确；
C、多巴胺分泌异常会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，根据甲状腺激素的反馈调节，会对下丘脑和垂体的激素分泌有影响，C正确；
D、多巴胺作为神经递质与突触后膜上的特异性受体结合后能引起下一个神经元的电位变化，D正确．
故选：A．
3．如图表示某植物在不同的光照强度下氧气和二氧化碳的吸收量，下列有关说法错误的是（）
A．光照强度为a时植物叶肉细胞产生CO2的场所是线粒体基质
B．光照强度为b时植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等
C．光照强度为c时植物叶肉细胞每小时固定的二氧化碳为48 ml
D．光照强度在c点以后限制光合作用速率的主要环境因素是温度和二氧化碳浓度
【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
【分析】由题图曲线可知，a点光照强度为0，此时细胞只进行呼吸作用，细胞呼吸强度是8ml/h，b点是光的补偿点，此时光合作用强度与呼吸作用强度相等；c点是光的饱和点，光照强度达到饱和时，净光合作用强度是48ml/h．实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度．
【解答】解：A、光照强度为a时，细胞进行有氧呼吸，二氧化碳产生的场所是线粒体基质，A正确；
B、由题图曲线可知，光照强度为b时，氧气的吸收量是0，二氧化碳的吸收量是0，此时光合作用强度与呼吸作用强度相等，B正确；
C、植物叶肉细胞固定的二氧化碳代表实际光合作用强度，是净光合作用强度与呼吸作用强度之和，为48+8=56ml/h，C错误；
D、由题图曲线可知，光照强度在c点以后，光照强度增大，光合作用强度不再增大，此时限制光合作用速率的主要环境因素是温度和二氧化碳浓度，D正确．
故选：C．
4．下列有关细胞的物质组成及其检测的实验描述中，正确的是（）
A．胆固醇是构成动、植物细胞细胞膜的主要成分
B．蔗糖与斐林试剂在加热条件下，能产生砖红色的沉淀
C．脱氧核糖核苷酸与甲基绿发生作用呈绿色，核糖核酸与吡罗红发生作用呈红色
D．蛋白质和蛋白酶在适宜条件下混合放置一段时间，仍能与双缩脲试剂产生紫色反应
【考点】19：检测蛋白质的实验；1E：DNA、RNA在细胞中的分布实验；1K：检测还原糖的实验；1N：脂质的种类及其功能．
【分析】生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．
（4）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色．
【解答】解：A、动物细胞的细胞膜中含有胆固醇，而植物细胞的细胞膜中不含胆固醇，A 错误；
B、蔗糖不属于还原糖，因此利用斐林试剂不会产生砖红色沉淀，B错误；
C、脱氧核糖核酸与甲基绿发生作用呈绿色，而脱氧核糖核苷酸只是DNA的基本单位，因此不会产生颜色反应，C错误；
D、蛋白质和蛋白酶在适宜条件下混合放置一段时间，蛋白质会水解成多肽，由于多肽中仍然含有肽键，因此仍能与双缩脲试剂产生紫色反应，D正确．
故选：D．
5．用纯系的黄果蝇和灰果蝇杂交得到下表结果，请指出下列选项中正确的是（）亲本子代
灰色雌性×黄色雄性全是灰色
黄色雌性×灰色雄性所有雄性为黄色，所有雌性为灰色
A．黄色基因是常染色体上的隐性基因
B．黄色基因是X染色体上的显性基因
C．灰色基因是常染色体上的显性基因
D．灰色基因是X染色体上的显性基因
【考点】8A：伴性遗传．
【分析】1、正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交．
2、正反交结果相同的为细胞核的常染色体遗传，正反交结果不同涉及到的生物遗传方式有三种情况：
①细胞质遗传（母系遗传），特点是细胞质遗传是由细胞质基因控制的，性状遗传不遵守孟德尔遗传定律，与母本有相同性状的是子代，子代无一定的分离比．
②种皮果皮遗传，特点是种皮果皮的遗传是由细胞核基因控制的，性状遗传遵守孟德尔遗传定律，由于种皮果皮属母本的一部分结构，与母本有相同性状的是亲代本身，子代有一定的分离比．
③伴性遗传．特点是即正反交结果不同，子代性状与性别相联系．
【解答】解：分析题干：
①显隐性的判断：根据“灰色雌性×黄色雄性→子代全是灰色”说明灰色是显性性状；
②根据正反交的结果不一致，并且与性别相关联，说明是伴性遗传．
③假设灰色的基因是B，黄色的基因是b，则题干两组的杂交组合为：
灰色（X B X B）雌性×黄色（X b Y）雄性→灰色（X B X b、X B Y）
黄色（X b X b）雌性×灰色（X B Y）雄性→黄色（X b Y）雄性、灰色（X B X b）雌性．
所以灰色基因是X染色体上的显性基因．
故选：D．
6．某林场在桉树幼林里栽培菠萝，通过精心管理取得了桉树、菠萝两旺，提高了经济效益．下列说法错误的是（）
A．桉树和菠萝表现出的分层现象属于该群落的垂直结构
B．桉树和菠萝会竞争阳光、水和无机盐，但竞争不明显
C．桉树和菠萝之间可能存在信息传递，不存在能量流动
D．菠萝可以保持水土，这体现了生物多样性的直接价值
【考点】F5：群落的结构特征；H3：生物多样性保护的意义和措施．
【分析】1、群落的特征包括：物种丰富度、群落的空间结构、种间关系、群落演替．
2、直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．
【解答】解：A、群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构．A正确；
B、桉树和菠萝有分层现象，会竞争阳光等资源但竞争不明显，B正确；
C、桉树和菠萝之间不存在捕食与被捕食关系，因此只可能存在信息传递，不存在能量流动，C正确；
D、植物的保持水土属于生物多样性的间接价值，D错误；
故选：D．
二、解答题（共4小题，满分39分）
7．某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验，实验
步骤和分组处理见表，回答下列问题．
A组 B 组 C 组D组
①天竺葵经过24小时“X”处理+ + + +
②小烧杯中加入等量液体 NaOH溶液蒸馏水蒸馏水蒸馏水
③用无色透明玻璃罩盖住植株和小
+ + + + 烧杯
④光照5小时较强光照较弱光照较强光照黑暗处理
⑤取一片叶，脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化
注：表中的“+”表示有该项操作．
（1）步骤①中的“X”处理具体是指黑暗（无光）．本实验的自变量为光照强度和CO2浓度．
（2）经过步骤⑤处理后，C组植株的叶片变蓝色，A组和B组植株的叶片均无明显的颜色变化，可能的原因是A组植株CO2供应不足，无淀粉合成，B组植株光合作用强度小于或等于呼吸作用强度，无淀粉积累．
（3）经过步骤④处理后，从C组和D组植株叶片上各取面积为4cm2大小的叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸速率相同，则M﹣N可用来评价单位时间内单位面积的C组植株叶片制造（填“积累”、“消耗”或“制造”）有机物的能力．
【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；3O：细胞呼吸的过程和意义．【分析】分析表个性信息可知，A、B对照，实验的自变量是小烧杯中液体的种类，A组液体是氢氧化钠，吸收二氧化碳，不能进行光合作用，B组的液体是蒸馏水，能进行光合作用，二者都能进行呼吸作用；B、C、D组对照，实验的自变量是光照强度，C组光照强度强，光合作用强度大，D组光照强度是0，因此不能进行光合作用，只进行呼吸作用．
【解答】解：（1）该实验的自变量是光照强度和二氧化碳浓度，目的是探究光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，因此X处理应该是暗处理，目的是将原有光合作用产生的淀粉运走耗尽．
（2）由表格信息可知，A组小烧杯中是氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，因此由于二氧化碳不足，不能进行光合作用产生淀粉，不能变蓝；B组弱光条件下，光合作用强度小，光合作用强度小于呼吸作用强度，无淀粉积累，也不能变蓝．
（3）设天竺葵经过24小时“X”处理后，4cm2大小的叶片的干物质量是a，C组光照5小时
光照5小时干物质的量是a+净光合作用强度×5=M，D组不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此5小时后干物质的量是a﹣5×呼吸作用强度=N，则M﹣N=（a+净光合作用强度×5）﹣（a﹣5×呼吸作用强度）=5（净光合作用强度+呼吸作用强度）=5×实际光合作用强度=5小时内有机物合成量．
故答案为：
（1）黑暗（无光）光照强度和CO2浓度
（2）CO2供应不足，无淀粉合成光合作用强度小于或等于呼吸作用强度，无淀粉积累
（3）制造
8．回答下列关于人体水平衡的问题．
（1）水分子可以借助于细胞膜上的水通道蛋白跨膜运输．水分子也可以通过自由扩散的方式跨膜运输，但速度较慢，原因之一是水分子从磷脂分子的缝隙进出细胞，磷脂分子的尾部是疏水的．
（2）有多种信息分子参与人体水平衡的调节，例如神经递质、抗利尿激素等．
（3）抗利尿激素可促进肾小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素与受体结合，经过信息转换，促使囊泡向靶细胞膜转移，囊泡膜上很可能含有水通道蛋白．
（4）当人体饮水过多时，血液中抗利尿激素的浓度会下降，但由于存在反馈调节机制，血液中抗利尿激素的浓度依然能保持相对稳定．
【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．
2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
【解答】解：（1）细胞膜主要由蛋白质和磷脂双分子层构成，磷脂双分子层外部（头部）是亲水的，内部（尾部）是疏水的．水分子可以借助于细胞膜上的水通道蛋白跨膜运输．水分子也可以通过自由扩散的方式跨膜运输，但速度较慢，原因之一是水分子从磷脂分子的缝隙进出细胞，而磷脂分子的尾部是疏水的．
（2）水盐平衡调节是神经﹣体液调节方式，所以涉及到的信息分子有神经递质、抗利尿激
素等．
（3）结合（1）的信息，水分子借助通道蛋白跨膜运输较直接通过磷脂双分子层快，故肾小管和集合管能快速重吸收水，可能膜上有水通道蛋白．
（4）当人体饮水过多时，血液中抗利尿激素的浓度会下降，但由于存在反馈调节机制，当细胞渗透压升高时，抗利尿激素的分泌增加，所以血液中抗利尿激素的浓度依然能保持相对稳定．
故答案为：
（1）磷脂分子的尾部是疏水的
（2）神经递质
（3）水通道蛋白
（4）下降反馈
9．如图表示某草原生态系统中两物种的数量变化，回答下列问题．
（1）在用标志重捕法估计出物种B的种群密度为m时，发现有部分标记的个体被人类所捕杀，不考虑其他因素，则实际的物种B种群密度应该小于m（大于、小于或等于）．（2）物种A和物种B之间信息传递的方向是A与B之间可以相互传递信息．
（3）该生态系统中的能量沿着食物链和食物网（渠道）流动．
（4）假设草原遭遇了火灾，经过多年以后又恢复到原来的状态，此过程中发生的是次生演替．
（5）在群落水平上可研究的问题除了种间关系、群落的范围和边界、优势种外，还有群落的丰富度、群落演替、群落的空间结构．（填3个）
【考点】F3：估算种群密度的方法；G6：生态系统的稳定性．
【分析】图中A、B曲线数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，属于捕食关系，其中A先到达波峰，表示被捕食者，B为捕食者．生态系统中信息传递
在捕食关系中为双向的，A可以影响B的生存，B也同样会影响A．
【解答】解：（1）设该地段种群中个体数为X，其中标志总数为Y，重捕总数为x，重捕中被标志的个体数为y，则X：Y=x：y．在用标志重捕法估计出物种B的种群密度为m时，发现有部分标记的个体被人类所捕杀，不考虑其他因素，根据公式可以推测，实际的物种B 种群密度应该小于m．
（2）由图可知，物种A与物种B之间形成捕食关系，二者相互依赖、相互制约，而实现这种动态的制约关系的是双方之间彼此进行的信息传递．
（3）该生态系统中的能量沿着食物链和食物网流动．
（4）假设草原遭遇了火灾，经过多年以后又恢复到原来的状态，此过程中发生的是次生演替．
（5）群落水平上研究的问题有种间关系、空间结构范围和边界、群落的优势种，还有群落的丰富度、群落演替、群落的空间结构等．
故答案为：
（1）小于
（2）A与B之间可以相互传递信息
（3）食物链和食物网
（4）次生
（5）群落的丰富度、群落演替、群落的空间结构
10．为探究田鼠的某种遗传病的遗传方式，科研人员用患病的田鼠和正常田鼠做杂交实验，结果见表，回答下列问题．
亲本 F1的表现型 F2的表现型及比例
杂交组合一：
一只患病雄鼠与一只正常雌鼠杂
交雌雄鼠都正常，
雌雄鼠随机交配
雌性全正常
雄性中，正常鼠：患病鼠=15：1
杂交组合二：
一只正常雄鼠与一只正常雌鼠杂
交
雌雄鼠都正常，
雌雄鼠随机交配
雌性全正常
雄性中，正常鼠：患病鼠=15：1
（1）对上述杂交实验结果合理的解释：
①患病性状只在雄性（填“雌”或“雄”）性田鼠中表现；
②该遗传病由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，只要个体的基因型中含有一个显性基因即表现为正常．
（2）依据上述解释，杂交组合二的亲本基因型为AABB和aabb或AAbb和aaBB （用A、a 和B、b表示）
（3）请从F1和F2中选择小鼠，设计简便的实验验证上述解释：
实验方案：让F2中的患病雄鼠与F1中的正常雌鼠交配，繁殖多次，统计后代的表现型支持该解释的预期结果：子代中正常田鼠与患病田鼠的比例接近7：1（或子代中的雌鼠都正常，雄鼠中患病：正常=1：3）．
【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合．
2、分析杂交组合一：一只患病雄鼠与一只正常雌鼠杂交，子一代雌雄鼠都正常，说明正常是显性性状，患病是隐性性状，雌雄鼠随机交配，子二代雌性全正常，
雄性中，正常鼠：患病鼠=15：1说明患病有2对等位基因控制，且遵循自由组合定律，2对等位基因位于常染色体上，且患病只在雄鼠中表现，且A_B_、A_bb、aaB_都正常，aabb 患病；杂交组合二：一只正常雄鼠与一只正常雌鼠杂交，子一代雌雄鼠都正常，雌雄鼠随机交配，子二代雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠=15：1，说明2对等位基因位于常染色体上，且患病只在雄鼠中表现，且A_B_、A_bb、aaB_都正常，aabb患病．
【解答】解：（1）①由分析可知，患病性状只在雄鼠中表现．
②由分析可知，该遗传病由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，只要个体的基因型中含有一个显性基因即表现为正常．
（2）由于该病由2对等位基因控制，怯怯遵循自由组合定律，子二代雄鼠中正常：患病=15：1，因此子一代的基因型是AaBb，亲本正常鼠鼠的组合是AABB×aabb或者的AAbb×aaBB，如果是AABB×aabb，则AABB为雄鼠，aabb为雌鼠，如果是AAbb×aaBB，二者性别不受基因型限制．
（3）如果该遗传病由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，只要个体的基因型中含有一个显性基因即表现正常，且患病性状只在雄鼠中，表现，子二代中患病雄鼠的基因型是aabb，子一代的基因型是AaBb，二者杂交相当于测交实验，后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，雌鼠都表现正常，雄鼠正常：患病=3：1．
故答案为：
（1）雄性一
（2）AABB和aabb 或 AAbb和aaBB
（3）方案：让F2中的患病雄鼠与F1中的正常雌鼠交配，繁殖多次，统计后代的表现型．预期结果：子代中正常田鼠与患病田鼠的比例接近7：1（或子代中的雌鼠都正常，雄鼠中患病：正常=1：3）
三、选做题【生物--选修1：生物技术实践】（共1小题，满分15分）
11．测定水样是否符合饮用水的卫生标准，常用滤膜法测定大肠杆菌的总数．大肠杆菌在含有伊红美蓝的固体培养基（EMB培养基）上长出的菌落呈黑色．如图所示，滤膜法的大致流程：用滤膜过滤待测水样→水样中的细菌留在滤膜上→将滤膜转移到EMB培养基上培养→统计菌落数目．据图回答问题．
（1）过滤待测水样需要用到滤杯、滤膜和滤瓶，其中需要经过灭菌处理的是滤杯、滤膜和滤瓶．与过滤有关的操作都要在酒精灯火焰旁进行．
（2）待测水样过滤完之后，还有部分细菌吸附在滤杯杯壁上，将这部分细菌也尽可能集中到滤膜上的操作为无菌条件下，用无菌水冲洗滤杯，再次过滤．
（3）将完成过滤之后的滤膜紧贴在EMB培养基上，这属于微生物培养中的接种操作．从功能上看，EMB培养基属于鉴别培养基．
（4）无菌操作下将90ml无菌水加入到10ml待测水样中，这样就将待测水样稀释了10 倍，将稀释后的菌液通过滤膜法测得EMB培养基上的菌落数为45，黑色菌落为5，则1升待测水样中的大肠杆菌数目为500 个．
（5）若要测定待测水样中酵母菌的数目，应更换上述过滤装置中的滤膜，选择孔径更大（填“更大”或“更小”）的滤膜．
【考点】I1：微生物的分离和培养．
【分析】滤膜法是检测水样中大肠细菌群的方法．将一定量水样注入已灭菌的微孔薄膜的滤器中，经过抽滤，细菌被截留在滤膜上，将滤膜贴于伊红美蓝培养基上，经培养后计数和鉴定滤膜上生长的大肠菌群菌落，依据过滤水样计算每升或每100毫升水样中的大肠菌群数．操作简单、快速，主要适用于杂质较少的水样．
【解答】解：（1）过滤待测水样需要用到滤杯、滤膜和滤瓶，这些实验仪器都需要经过灭菌处理，与过滤有关的操作都要在酒精灯火焰旁进行，防止杂菌的污染．
（2）待测水样过滤完之后，还有部分细菌吸附在滤杯杯壁上，此时可以在无菌条件下，用无菌水冲洗滤杯，再次过滤，将这部分细菌也尽可能集中到滤膜上．
（3）将完成过滤之后的滤膜紧贴在EMB培养基上，属于微生物培养中的接种操作．从功能上看，该培养基中含有伊红美蓝，因此EMB培养基属于鉴别培养基．
（4）无菌操作下将90ml无菌水加入到10ml待测水样中，这样就将待测水样稀释了10倍；根据大肠杆菌鉴定的原理可知，黑色菌落为大肠杆菌，因此1升待测水样中的大肠杆菌数目=5×=500个．
（5）若要测定待测水样中酵母菌的数目，酵母菌属于真核生物，大肠杆菌属于原核生物，真核细胞的直径比原核细胞大，因此应更换上述过滤装置中的滤膜，选择孔径更大的滤膜．故答案为：
（1）滤杯、滤膜和滤瓶
（2）无菌条件下用无菌水冲洗滤杯，再次过滤
（3）接种鉴别
（4）10 500
（5）更大
四、选做题【生物--选修3：现代生物科技专题】（共1小题，满分0分）
12．乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接种实验表明这两种蛋白质都可引起实验动物的免疫反应．科研人员用农杆菌转化法培育出转基因番茄，用于生产可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列问题：
（1）T1蛋白和T2蛋白进入实验动物的肠道后，会被实验动物小肠黏膜上的一种M细胞当做抗原处理，进而引发一系列的免疫反应，最终产生相应的记忆细胞（抗体和记忆细胞），使实验动物获得了对乙肝病毒的免疫能力．
（2）用转基因番茄生产可口服的乙肝病毒疫苗（含T1蛋白），所用的目的基因是T1蛋白基
因，所用的运载体是土壤农杆菌的Ti质粒．
（3）可利用PCR技术扩增目的基因，其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物．PCR一般要经历三十多次循环，目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如图所示，则在第三次（填“第一次”、“第二次”或“第三次”）次循环结束后，即可出现两条链等长的目的基因片断．
（4）获得转基因番茄植株后，通过分子检测，已确定该植株所结番茄中含有T2蛋白，此后还需要进行个体生物学水平的鉴定，例如用转基因番茄植株生产的T2蛋白对实验动物进行免疫接种实验．
【考点】Q2：基因工程的原理及技术．
【分析】1、目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA 是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．
2、PCR的原理是DNA双链复制；扩增过程是在较高温度下进行的，因此需要加入耐高温的DNA聚合酶（或Taq酶）．利用PCR技术扩增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物．
3、农杆菌的Ti质粒上的T﹣DNA具有可转移到受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上的特点，因此携带外源基因的DNA片段必须插入到T﹣DNA片段（内部）部位．
【解答】解：（1）T1蛋白和T2蛋白是乙肝病毒表面的蛋白质，进入实验动物的肠道后，会被当做抗原处理，进而引发一系列的免疫反应，最终产生相应的记忆细胞和抗体．
（2）用转基因番茄生产可口服的乙肝病毒疫苗（含T1蛋白），目的基因的产物是T1蛋白，因此所用的目的基因是T1蛋白基因．根据题干中“用农杆菌转化法培育出转基因番茄”可知：所用的运载体是土壤农杆菌的Ti质粒．
（3）PCR技术扩增的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便合成引物．
由图分析可知：
X基因第一次复制得到两个两种DNA片段：①和②；
X基因第二次复制得到四个四种DNA片段：①复制得①和③、②复制得②和④；
X基因第三次复制得到八个五种DNA片段：①复制得①和③、③复制得③和⑤、②复制得②和④、④复制得④和⑤．
结合上图进行分析：在第三次次循环结束后，即可出现两条链等长的目的基因（⑤）片断．（4）获得转基因番茄植株后，通过分子检测，已确定该植株所结番茄中含有T2蛋白．根据题干“乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接种实验表明这两种蛋白质都可引起实验动物的免疫反应”，因此，在个体生物学水平上，用转基因番茄植株生产的T2蛋白对实验动物进行免疫接种实验来鉴定．
故答案为：
（1）抗原记忆细胞（抗体和记忆细胞）
（2）T1蛋白基因 Ti质粒
（3）引物第三次
（4）用转基因番茄植株生产的T2蛋白对实验动物进行免疫接种实验
2020高考生物知识点集合手册（人教版） 目录 必修一分子与细胞 (2) 第一章走进细胞 (2) 第二章组成细胞的分子 (3) 第三章细胞的基本结构 (8) 第四章细胞的物质输入和输出 (11) 第五章细胞的能量供应和利用 (13) 第六章细胞的生命历程 (17) 必修二遗传与进化 (20) 第一章遗传因子的发现 (20) 第二章基因和染色体的关系 (23) 第三章基因的本质 (31) 第四章基因的表达 (36) 第五章基因突变及其他变异 (39) 第六章从杂交育种到基因工程 (46) 第七章现代生物进化理论 (49) 必修三稳态与环境 (52) 第一章人体的内环境与稳态 (52) 第二章动物和人体生命活动的调节 (56) 第三章植物激素调节 (66) 第四章种群和群落 (70)
第五章态系统及其稳定性 (75) 必修一分子与细胞 第一章走进细胞 第一节、从生物圈到细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3、细胞是地球上最基本的生命系统。 4、生命系统是指能够独立完成生命活动的系统。 第二节、细胞的多样性和统一性 1、科学家根据细胞内有无以核膜为界的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。 2、蓝藻细胞内含有蓝藻素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 3、细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活得异养生物。 4、原核细胞具有和真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于拟核区域内。 5、细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺建立的。细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
高三第二轮复习生物知识结构网络 第一单元生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性
1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 设 构成蛋白质的氨基酸个数m ， 构成蛋白质的肽链条数为n ， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ， 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ， 则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………① 蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………② 或者 x a r y 183 -= …………………………………………③
1.6蛋白质的组成层次 1.7核酸的基本组成单位 1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因
1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 1.10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP）
1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律 注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。 1.15理化因素对细胞周期的影响 注：＋表示有影响 1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果
1.病毒不能用一般培养基培养，其原因是病毒只能营活细胞寄生生活。 2.真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞有以核膜为界限的细 胞核，而原核细胞没有。 3.真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质 和核糖体，都含有遗传物质DNA。 4.细胞学说建立的突出意义是阐明了细胞的统一性和生物体结构的 统一性。 1.生物体内元素的存在形式：大多以化合物的形式存在。 2.细胞中产生水的细胞结构有线粒体、叶绿体、核糖体和细胞核等。 3.休眠或越冬的植物体内自由水与结合水的比值下降，正在萌发的种 子中自由水和结合水的比值则上升。 4.哺乳动物的血钙过多，会出现肌无力症状，由此说明无机盐对于维 持细胞和生物体的生命活动有重要作用。 5.还原糖遇斐林试剂可生成砖红色沉淀，脂肪可被苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ) 染液染成橘黄色(或红色)，而蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色。 1.写出氨基酸的结构通式：。 2.组成蛋白质的氨基酸的共同特点是：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。 3.脱水缩合是一个氨基酸分子的羧基(—COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接，同时脱去一分子水的过程。 4.氨基酸分子以脱水缩合的方式形成肽键，由肽键连接氨基酸分子形成肽链，肽链盘曲、折叠形成具有一定空间结构的蛋白质分子。 5.蛋白质多样性的直接原因是：组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。 6.蛋白质的功能是：蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，具有催化、运输、免疫、信息传递等功能。 1.核酸的功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有重要作用。 2.DNA和RNA在化学组成上的区别为五碳糖和含N碱基(T和U)的不同。 3.一个核苷酸由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。 4.糖类的主要功能是主要的能源物质，大致可以分为单糖、二糖和多糖三类。 5.脂肪的主要功能是细胞内良好的储能物质。
训练选编（1） 一、选择题 1、(2017·江西省新余四中高三上学期第一次段考)对硝化细菌的叙述正确的是( ) ①含有核糖体不含叶绿体 ②含有DNA和RNA，且DNA位于染色体上 ③因为它是需氧型生物，所以含有线粒体 ④遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律 ⑤在遗传中可能会发生基因突变 A．②③④ B．①④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤ 【解析】硝化细菌是由原核细胞构成的原核生物，其细胞中含有核糖体不含叶绿体，①正确；原核细胞含有DNA和RNA，但没有染色体，②错误；硝化细菌是需氧型生物，但其细胞中不含线粒体，③错误；基因的分离定律和基因的自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律，④正确；基因突变具有普遍性，因此硝化细菌在遗传中可能会发生基因突变，⑤正确。综上分析供选答案组合B项正确，A、C、D三项均错误。 【答案】 B 2、下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是( ) A．①②④中能量数值最大的是② B．③代表的物质是氧气 C．产生①②的场所是线粒体 D．部分原核生物能完成图示全过程 【解析】①②④分别代表有氧呼吸第一、第二、第三阶段释放的能量，其中数值最大的是④，故A项错误；⑤代表的物质是氧气，参与有氧呼吸第三阶段，与还原氢反应产生水，并释放大量能量，故B项错误；产生①的场所是细胞质基质，产生②的场所是线粒体基质，故C项错误；原核生物虽然没有线粒体，但是有些原核生物也可以完成图示全过程，如好氧菌，故D项正确。 【答案】 D
3、(2018·辽宁省六校协作体高三期初联考)下列有关细胞生命活动的叙述中，正确的是( ) A．癌变的细胞新陈代谢旺盛，细胞膜表面的糖蛋白含量增加 B．细胞分化导致不同细胞中表达的基因完全不同 C．青蛙的红细胞衰老后，其细胞核体积增大 D．从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因相同而RNA不同 【解析】癌变的细胞具有无限增殖能力，因此新陈代谢旺盛，但细胞膜表面的糖蛋白含量减少，A项错误；细胞分化导致不同细胞中表达的基因不完全相同，B项错误；细胞衰老的主要特征之一是细胞核体积增大，C项正确；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，所以从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因存在差异，由于这三类细胞表达的基因存在差异，因此通过转录形成的RNA也存在差异，D项错误。 【答案】 C 4、(2018·河南省郑州市第一中学高三上学期一轮复习单元检测)以下选项中所涉及的相对性状均由两对等位基因控制，哪个选项的结果不能说明两对基因符合自由组合( ) A．高秆抗病个体自交子代性状分离比为 9∶3∶3∶1 B．红花同白花杂交，F1均为红花，F1自交，F2性状分离比红∶白＝9∶7 C．黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 D．长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 【解析】高秆抗病个体自交子代性状分离比为9∶3∶3∶1，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，A错误；F2性状分离比红∶白＝9∶7，是由9∶3∶3∶1演变而来，即红花与白花受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，B错误；绿色皱粒为双隐性，黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，相当于测交，比例1∶1∶1∶1是由(1∶1)×(1∶1)而来的，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，C错误；长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，不论两对等位基因位于一对同源染色体上，还是两对同源染色体上，均能产生Ab、ab、aB、ab的配子，子代的表现型的比例均为1∶1∶1∶1，所以子代结果不能说明两对基因符合自由组合，D正确。 【答案】 D 5、如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。以下相关叙述，正确的是( )
第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 知识点一：生命活动离不开细胞 1、单细胞生物的生命活动 单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。 2、多细胞生物的生命活动 ①细胞是生物体 和 的基本单位。 ②多细胞生物依赖各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活。如： 生命活动 基础 生物与环境之间物质和能量的交换 生长发育 遗传与变异 细胞内基因的 3、病毒的生命活动 病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。 知识点二：生命系统的结构层次 1、生命系统结构层次的概念和实例 结构层次 概念 举例 细胞 生物体 和 的基本单位 心肌细胞 组织 由形态 ，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起 血液循环系统 个体 由各种 或 协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟 种群 在一定的区域内， 生物的 是一个种群 一定区域内同种龟的 所有个体 群落 在一定的区域内，所有的 组成一个群落 一定区域内龟和其他 所有生物的种群 生态系统 与它的 相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系 统 生物圈 由地球上所有的 和这些生物生活的 共同组成 地球上只有一个生物 圈 2、生命系统各结构层次的大小关系 结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 〖诱思探究〗 1、所有生物都具有生命系统的八大结构层次吗？ 提示：并不是所有生物都具有生命系统的各个结构层次。如单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次；植物没有系统这一结构层次。 2、病毒属于系统的结构层次吗？ 提示：病毒因无细胞结构，不属于生命系统的结构层次；细胞是生命系统最小的结构层次。 〖方法技巧〗种群和群落的判定方法 〖知识驿站〗病毒与细胞之间的关系 一定区域内 构成 所有种群 同种生物 种群 群落 所有个体
专题二微生物的培养与应用 课题一微生物的实验室培养 ·培养基：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质，是进行微生物培养的物质基础。 ·培养基按照物理性质可分为液体培养基半固体培养基和固体培养基。在液体培养基中加入凝固剂琼脂（是从红藻中提取的一种多糖，在配制培养基中用作凝固剂）后，制成琼脂固体培养基。微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。根据菌落的特征可以判断是哪一种菌。液体培养基应用于工业或生活生产，固体培养基应用于微生物的分离和鉴定，半固体培养基则常用于观察微生物的运动及菌种保藏等。 ·按照成分培养基可分为人工合成培养基和天然培养基。合成培养基是用成分已知的化学物质配制而成，其中成分的种类比例明确，常用于微生物的分离鉴定。天然培养基是用化学成分不明的天然物质配制而成，常用于实际工业生产。 ·按照培养基的用途，可将培养基分为选择培养基和鉴定培养基。选择培养基是指在培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物生长，促进所需要的微生物的生长。鉴别培养基是根据微生物的特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品配制而成的，用以鉴别不同类别的微生物。 ·培养基的化学成分包括水、无机盐、碳源、氮源、生长因子等。 ·碳源：能为微生物的代谢提供碳元素的物质。如CO2、NaHCO3等无机碳源；糖类、石油、花生粉饼等有机碳源。异养微生物只能利用有机碳源。单质碳不能作为碳源。 ·氮源：能为微生物的代谢提供氮元素的物质。如N2、NH3、NO3-、NH4+（无机氮源）蛋白质、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨（有机氮源）等。只有固氮微生物才能利用N2。 ·培养基还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时须将培养基的pH调至酸性，培养细菌是需要将pH调至中性或微碱性，培养厌氧型微生物是则需要提供无氧的条件 ·无菌技术·获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，要注意以下几个方面： ①对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。 ②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。 ③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。 ④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。
1.多肽与肽链：由多个氨基酸分子经脱水缩合形成的含有多个肽键(—CO—NH —)的化合物叫多肽，其合成场所是核糖体。多肽通常呈链状结构，叫作肽链。 2.原生质体与原生质层 ①原生质体：植物细胞去掉细胞壁后剩下的结构，只在细胞工程中使用此概念。 ②原生质层：包括细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质，用在植物细胞的渗透吸水中。 3.生物膜与生物膜系统 ①生物膜：细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体膜等，这些膜的化学组成相似，基本结构大致相同，统称为生物膜。 ②生物膜系统：细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围成的细胞器，在结构、功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系叫生物膜系统。 4.与染色体有关的一组概念 ①染色体和染色质：细胞核内被碱性染料染成深色的物质，主要由蛋白质和DNA 组成，是遗传物质的主要载体。 ②姐妹染色单体：姐妹染色单体是由一个着丝点连着的并行的两条染色单体，是在细胞分裂的间期由同一条染色体经复制后形成的，其大小、形态、结构及来源完全相同，DNA分子的结构相同，所包含的遗传信息也一样，其分离发生在有
丝分裂后期和减数第二次分裂的后期。 ③同源染色体：配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方(体细胞、有丝分裂和减数第一次分裂的细胞中有同源染色体;染色体组中无同源染色体)，切不能将着丝点分裂后形成的两条子染色体认为是同源染色体。 ④染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们的形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫作一个染色体组。染色体组组数可以根据染色体的形态、数目和基因型进行判断。 5.细胞周期：连续分裂的细胞，从上一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。细胞周期反映了细胞增殖速度。测定细胞周期的方法有很多，有同位素标记法、细胞计数法等。 6.细胞分化：在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的原因：基因的选择性表达。(同一生物体细胞中的基因是相同的，细胞分化不会导致遗传物质改变) 7.癌细胞：有的细胞由于受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生改变，不能正常地分化，而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细
知识内容要求 1—1 细胞的分子组成 氨基酸及其种类I 蛋白质的结构及其多样性II 蛋白质的功能II 二、考题规律 蛋白质是生命活动的承担者，功能多样。而多样的功能是由其多变的结构决定的，在复习中对于结构的把握是重点和基础。蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合在一起出题。本讲内容考查广泛，在多种题型中均有渗透。 三、考向预测 对于蛋白质是生命活动的体现者和承担者的理解需要在本讲内容的学习中完成，以便更准确地解答相关的简答题，理解生命活动的物质基础。在题量较小的综合试卷中，对于物质基础的理解考查是命题的趋势，而相关计算的比重会减小。 蛋白质的消化吸收： 胃蛋白酶、胰蛋白酶——多肽——肠肽酶——氨基酸——吸收（主动运输）——血液运输——组织细胞 一、氨基酸的结构：约20 种
结构特点：至少含一个氨基（－NH2）和一个羧基（－COOH），且都有一个氨基和一个羧基与中心碳原子相连；氨基酸不同，Ｒ基不同。该特点也是判断组成生物体氨基酸的依据。 二、蛋白质的结构和多样性 （基本组成元素：共有元素是C、H、O、N，很多含P、S，有的含微量元素Fe、Cu、Mn、I、Zn 等。） 1.基本单位氨基酸的连接：（常见考点—相对分子质量的变化、元素的去向、肽键数目、脱水数） 氨基酸在核糖体上以脱水缩合的方式通过肽键（－CO－NH－）连接，形成肽，其连接过程如下图： 多个氨基酸分子缩合而成的多肽呈链状结构，叫肽链。 2.空间结构：一条或几条肽链通过一定的化学键连接，形成复杂的空间结构。 3.结构特点－多样性： 组成蛋白质的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多样，肽链的空间结构千差万别，因此，蛋白质分子的结构具有多样性，这就决定了蛋白质分子功能的多样性。 蛋白质结构多样性是生物多样性的直接原因，生物多样性的根本原因是遗传物质的多 样性。
必修部分： 第一章：生命的物质基础 1、细胞中的化学元素：20多种；在动、植细胞种类大体相同，含量相差很大；含量上大于万分之一的元素为大量元素（9种）；主要元素（6种）占细胞总量的97%； ①、Ca：人体缺乏会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。植物中属于不能再利用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 ②、Fe：血红蛋白的成分，缺乏会患贫血。植物中属于不能再利用元素，缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 ③、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。 ④、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。 ⑤、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。 ⑥、K：血钾含量低时，出现心肌自动节律异常，导致心律失常。在植物体内参与有机物合成和运输。 ⑦、N：N是构成叶绿素、蛋白质和核酸及各种酶的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N 时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。 ⑧、P：是构成磷脂、核酸和ATP及NADPH的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。 ⑨、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。 2、生物界与生物界具有统一性：组成生物体的化学元素在自然界都可以找到，没有一种是生物界所特有； 生物界与非生物的统一性：组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中含量相差很大。整个生物界具有统一性表现在：①、都具有生物的基本特征②、都共用一套密码子（不能说：都具有细胞结构，都是以DNA为遗传物质，都要进行呼吸作用） 3、组成蛋白质的元素主要有CHON，有些重要的蛋白质还有PS，有些特殊的蛋白质还含有Fe、I等，其中后面两种属于微量元素。 4、胆固醇、维生素D可从食物中吸收，也可在人体内合成，性激素可从消化道吸收而保持其生物活性。 第二章：生命活动的基本单位 1、成熟的红细胞无细胞核和细胞器，不再能有氧呼吸、合成蛋白质
第八单元第28讲通过神经系统的调节 知能达标训练 真题演练 1．(2011·高考江苏卷)下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是 A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩 C．兴奋在结构c和结构b的传导速率相同 D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 解析反射弧中神经细胞之间突触的存在决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的，A项正确；图中d为传入神经，切断d，刺激b，兴奋可直接经传出神经至效应器，仍能引起效应器收缩，B项错误；结构b为神经纤维，结构c为突触，兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触上的传导速度要快，C项错误；Ⅱ处为突触后膜，其上发生的信号变化为化学信号→电信号，D项错误。 答案 A 2.(2011·上海单科)如图①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可 能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是 A．①B．② C．③D．④
解析病人有感觉，说明传入神经、神经中枢正常，但手不能动，说明神经冲动不能传至效应器，故阻断的位置是③——传出神经。 答案 C 3．(2011·高考安徽卷)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下图所示。下列叙述正确的是 A．a～b段的Na＋内流是需要消耗能量的 B．b～c段的Na＋外流是不需要消耗能量的 C．c～d段的K＋外流是不需要消耗能量的 D．d～e段的K＋内流是需要消耗能量的 解析a～b段为去极化过程，Na＋顺浓度梯度内流，方式为被动运输，不消耗能量，A项错误；b～c段Na＋继续内流，B项错误；c～d段为复极化过程，K＋外流即由高浓度流向低浓度，该过程不消耗能量，C项正确；d～e段K＋继续外流，D项错误。 答案 C 4．(2011·高考广东卷)短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是 A．起跑动作的产生是非条件反射的结果 B．调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢 C．该反射有多个中间神经元先后兴奋 D．起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度 解析短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑是后天经过学习获得的反射，所以该反射为条件反射，A项错误；调节起跑动作的神经中枢是躯体运动中枢，而不是听觉中枢，B项错误；该过程是经过声音刺激到神经中枢再经传出神经，最后到肌肉的一系列过程，所以会有多个中间神经元先后兴奋，C项正确；起跑反应的快慢取决于大脑皮层兴奋的程度，D项错误。
2019高考生物一轮自导练（12） 李仕才 一、选择题 1、如图所示，图中功能多、联系广的细胞结构A是指( )。 A．高尔基体膜B．叶绿体膜 C．内质网膜D．液泡膜 解析内质网(A)是生物膜的转化中心。内质网膜与核膜、细胞膜以及线粒体膜(代谢旺盛时)直接相连，可直接相互转换；高尔基体膜(B)与内质网膜、细胞膜无直接联系，可以以“出芽”的方式形成小泡进行转换。 答案 C 2、(2018·太原模拟)恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好 氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，该实验能得出的结论主要是 ( ) A．叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气 B．光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C．叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b D．好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 A[好氧细菌聚集，说明有氧气释放，红光区和蓝紫光区聚集较多说明这两个区域光合作用速率快，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光。] 3、下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，不正确的是( )。 A．该群落的次生演替过程使得群落结构越来越复杂 B．在人的作用下发生的⑤→①的动态变化改变了群落演替的方向 C．群落演替都是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果 D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构 解析次生演替的方向使得生物种类多样化，所以群落结构越来越复杂；人们的生产活动改
变了群落演替的方向与速度；群落的垂直结构与水平结构是从不同的方面进行的分析，应该同时具备。 答案 D 4、如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次存在于( )。 A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 C．线粒体、细胞质基质和线粒体 D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体 解析有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸，是在细胞质基质中进行的；第二、三阶段在线粒体中将丙酮酸分解为CO2和H2O。无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，第二阶段在细胞质基质中将丙酮酸分解为乳酸或酒精和CO2，故B项正确。 答案 B 5、下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是( )。 A．该生态系统的生产者是大型植物 B．该食物网由5条食物链构成 C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 解析该生态系统的生产者为自养型鞭毛虫和大型植物；该食物网由6条食物链构成；生态系统中的信息传递具有双向性；鲤鱼在该食物网中占有第二、第三、第四、第五4个营养级。 答案 C 6、(2018·湖北黄冈调研)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是 ( ) A．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高 C．色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小
一、必修本 绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。2．从结构上说, 除病毒以外, 生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。 4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 第一章生命的物质基础8．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。 9．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。 10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。 11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命 活动的主要能源物质。 12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。14．核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。 15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就 是这些物质最基本的结构形式。 第二章生命的基本单位——细胞 16．活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具 一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。 17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所 需要的物质和一定的环境条件。 19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。 21．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。22．核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。 23．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。 24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 26．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项 生命活动。
人教版高中生物选修一复习试题及答案全套 选修1第1讲 1．(2017年江苏卷)下列关于“腐乳的制作”实验，叙述正确的是() A．控制发酵温度的主要目的是腐乳调味 B．腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用 C．毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉 D．成品腐乳表面的粘性物质主要由细菌产生 【答案】B 【解析】本题考查“腐乳的制作”实验的相关问题。在腐乳制作过程中，需要控制温度，以保证毛霉的生长以及密封后相关酶的活性，A错误。加入香辛料和料酒，既有抑制杂菌的作用，又能调节腐乳的风味，B正确。毛霉的主要作用是产生蛋白酶和脂肪酶，以分解豆腐制品中的蛋白质和脂肪，C错误。成品腐乳表面的粘性物质，主要是由毛霉的菌丝形成的，能固定腐乳的形状，D错误。 2．(2017年江苏卷)(多选)如图是探究果酒与果醋发酵的装置示意图。下列相关叙述正确的是() A．改变通入气体种类，可以研究呼吸作用类型对发酵的影响 B．果酒发酵中期通入氮气，酵母菌将从有氧呼吸转变为无氧呼吸 C．果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关 D．气体入口与气体出口可以交换使用 【答案】ABC 【解析】由图可知，若通入氧气，可研究有氧呼吸对发酵的影响，若不通入气体或通入氮气可研究无氧呼吸对发酵的影响，A正确；发酵中期装置中的氧气被消耗完，通入氮气，酵母菌无法利用，其呼吸类型由有氧呼吸转为无氧呼吸，B正确；温度通过影响相关酶的活性来影响酵母菌细胞呼吸速率，C正确；气体入口通入液面以下，气体出口需在液面以上，故两者不能交换使用，D错误。 3．(2016年江苏卷)下列关于中学“腐乳的制作”实验，叙述正确的是() A．加盐主要是为了调节水分，利于毛霉生长 B．加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质 C．发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌 D．实验室制作的腐乳不宜直接食用 【答案】D 【解析】加盐主要是为了抑制微生物的生长，防止豆腐腐败变质，A错误；加料酒主要是为了使腐乳具有独特的香味，B错误；发酵过程中起主要作用的是毛霉，C错误；实验室制作的腐乳可能灭菌不彻底，
2019高考生物一轮复习练习题 2019届高考生物一轮复习练习 一、选择题 1.下列关于原核生物的叙述，错误的是() A.蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用 B.乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转录和翻译 C.硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物 D.醋酸杆菌不含线粒体，故不能进行有氧呼吸 答案:D 解析:蓝藻虽不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，A项正确；乳酸菌虽然没有核膜、核仁，但有DNA和核糖体，能合成蛋白质即能进行转录和翻译，B项正确；硝化细菌能利用氨氧化分解时释放的化学能，将二氧化碳和水合成有机物，所以属于自养生物，C项正确；醋酸杆菌不含线粒体，但细胞内含有与有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸，D项错误。 2.巴西官方宣布发现一种新“超级细菌”——抗药性细菌“KPC”，这与南亚发现的“超级细菌”不同，该菌抗药性极强，几乎能够抵抗所有抗生素，并有致人死亡的病例报道。下列有关叙述正确的是() A.细菌的DNA主要分布于拟核中的染色体上 B.细菌有氧呼吸的第三阶段是在线粒体内膜上进行的
C.细菌抗药性增强是其发生突变和重组后，自然选择的结果 D.该细菌感染机体后致人死亡，表明其可抵抗溶酶体的消化降解 答案:D 解析:细菌是原核生物，无染色体和线粒体；细菌的变异类型只有基因突变，自然状态下不发生基因重组，故A、B、C三项都错误；细菌侵入机体后会引起免疫反应，溶酶体消化降解入侵细菌，若溶酶体不能分解入侵细菌，则入侵细菌会大量繁殖，使人致病，并可能导致死亡。 3.如果把细胞搅碎，细胞将死亡；如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明() A.细胞和病毒的化学成分被破坏 B.细胞和病毒的结构特点一致 C.单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差 D.完成正常的生命活动依赖于一定的结构基础 答案:D 解析:细胞被搅碎，细胞会因失去其完整性而死亡；病毒虽无细胞结构，但也需完整的结构，病毒被搅碎，也会因失去其结构的完整性而死亡。故完成正常的生命活动依赖于一定的结构基础，D项正确。 4.下列图片中不是借助显微镜观察到的是()
2020届人教版高考生物一轮：选择题练习选（一）含答案 1、根据氨基酸的结构通式判断，下列物质中属于构成蛋白质的氨基酸的是() 【答案】A A中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，A正确；B中没有羧基，不是组成蛋白质的氨基酸，B错误；C中的氨基和羧基没有连接在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸，C错误；D中没有氨基，不是组成蛋白质的氨基酸，D错误。 2、下列有关生物膜的叙述，错误的是() A．膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜 B．各种生物膜的化学组成和结构相似 C．线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜向内折叠形成了嵴 D．生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能 【答案】C细胞内分泌蛋白等物质的合成、加工和运输过程中，内质网膜可形成囊泡转移到高尔基体，高尔基体膜可再次形成囊泡，转移到细胞膜上，A正确；各种生物膜的化学组成和结构相似，B正确；线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜上含有有氧呼吸第三阶段所需的酶，C错误；生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能，D正确。 3、在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是() A．增加、减少、减少B．减少、增加、增加 C．减少、增加、减少D．增加、减少、增加 1【答案】B夏季中午，由于光照过强、温度过高，蒸腾作用过强，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少，二氧化碳的固定减弱，消耗五碳化合物减少导致C5增加，而C3化合物生成量减少，导致光反应产生的ATP也消耗减少，短时间内会出现ATP增加。 4、下图为某生物生殖器官内细胞分裂示意图，有关叙述不正确的是()
知识方法篇 考能专项突破 重点题型研析1――选择题解题技能 【典例剖析】由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是 ( ) A .脱氧核苷酸 B .核糖核苷酸 C.脱氧核糖、碱基、磷酸 D .核糖、碱基、磷酸 解析本题中的关键词是“完全水解”。“完全水解”和“初步水解”是不同的，“初步水解”的产物为基本单位，而“完全水解”是将基本单位再水解。核酸的基本组成单位是核苷酸，一个核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。 DNA和RNA的不同点之一是组成核苷酸的五碳糖不同，组成DNA的核苷酸中，五碳糖 为脱氧核糖，而组成RNA的核苷酸中，五碳糖为核糖。 答案D 【技法点拨】要想准确、快速地解答生物选择题，必须掌握几种常见的解题方法 (1)直选法：对于比较简单、答案明显的试题，或者是自己十分熟悉、很有把握的试题， 可采取直选法，直接选出符合题意的选项。 (2)排除法(淘汰法)：如果对四个选项中的某一个选项把握不准，可以通过对其他三个选项 进行判断分析，排除不符合题意的选项，获得正确选项。试题的选项中有一些绝对说法， 如“完全”“都”“ 一定”等，需要寻找“特例”对该选项进行排除或判定。 ⑶推理法：按照正向思维推理、逆向思维推理、横向思维推理或者假设反证的方法，对试题进行推理判 断。 (4)避陷法：对于迷惑性或设陷性试题要特别注意。首先，排除题目中的干扰因素，防止 无关因素的干扰；其次，注意挖掘题目中的隐含条件；再次，克服思维定势，对似曾相识
的题目更要加倍小心，审出题目中的“变化”之处，以期突破思维定势。 （5）对比分析法：对所提供的四个选项进行对比，或者将四个选项分成两组，分别对两个相互矛盾的选项进行对比，淘汰错误的选项，保留相对正确的选项，然后再对相对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。 【跟踪训练］ 1 .如图是某蛋白质分子的结构示意图，图中“■ ?”表示不同种类的氨基酸，图中 甲链由21个氨基酸组成，乙链由19个氨基酸组成，图中“ 一S—S—”是在蛋白质加工 过程中由两个“ 一SH”脱下2个H形成的。下列有关叙述中，错误的是 那链：A—A A ?该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序 B .该蛋白质分子中至少含有两个羧基 C.图中“一”代表的化学键是在高尔基体中形成的 D ?形成该蛋白质分子时，相对分子总量减少了686 答案C 解析组成蛋白质的基本单位是氨基酸；图中“一”代表肽键，它的形成是在核糖体上通 过缩合完成的；而在形成该蛋白质分子的过程中脱去38分子的水，同时形成一个二硫键 失去2个H，分子总量减少38X 18 + 2= 686;通过分析肽链分子的结构，不难发现每条多肽链至少保留一个羧基（一COOH）和一个氨基（一NH2）,故该蛋白质分子中至少含有两个羧基。 2 .下列叙述错误的是（） A ?脱氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物细胞内，又存在于动物细胞内 B .细胞体积越大，表面积越大，细胞的物质运输效率就越高 C.代谢活动旺盛的细胞中自由水相对含量较高 D .核糖体、染色体、T2噬菌体都是由核酸和蛋白质组成的 答案B 解析脱氧核糖、葡萄糖、核糖是动植物细胞内都存在的糖；细胞体积越大，其相对表面积就越小，细胞与外界进行物质交换的速率就越低；生物体的代谢越旺盛，其体内自由水的相对含量越高；核糖体主要由蛋白质分子和核糖体RNA组成，染色体主要由DNA和蛋白
人教版高中生物选修三复习试题及答案全套 选修3第1讲 1．(2017年全国新课标Ⅰ卷)真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A(有内含子)可以表达出某种特定蛋白(简称蛋白A)。回答下列问题： (1)某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)若用家蚕作为表达基因A的载体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用____________________作为载体，其原因是___________________________________。 (3)若要高效地获得蛋白A，可选用大肠杆菌作为受体，因为与家蚕相比，大肠杆菌具有________________________(答出两点即可)等优点。 (4)若要检测基因A是否翻译出蛋白A，可用的检测物质是______________(填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗体”)。 (5)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是________________________________________________________________________。 【答案】(1)基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A (2)噬菌体噬菌体的宿主是细菌，而不是家蚕 (3)繁殖快、容易培养 (4)蛋白A的抗体 (5)DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体 【解析】(1)人的基因A含有内含子，其转录出的RNA需切除内含子对应的RNA序列后才能翻译出蛋白A，大肠杆菌是原核生物，其没有切除内含子对应的RNA序列的机制，故将人的基因A导入大肠杆菌无法表达出蛋白A。(2)噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，无法寄生在家蚕中。(3)大肠杆菌繁殖快、容易培养，因此常用作基因工程的受体。(4)在分子水平检测目的基因是否表达应用抗原—抗体杂交法，即用蛋白A与蛋白A的抗体进行杂交。(5)艾弗里的肺炎双球菌转化实验的原理是基因重组，通过重组使得S型细菌的DNA在R型细菌中表达，这种思路为基因工程理论的建立提供了启示。 2．(2017年全国新课标Ⅱ卷)几丁质是许多真菌细胞壁的重要成分，几丁质酶可催化几丁质水解。通过基因工程将几丁质酶基因转入植物体内，可增强其抗真菌病的能力。回答下列问题： (1)在进行基因工程操作时，若要从植物体中提取几丁质酶的mRNA，常选用嫩叶而不选用老叶作为实验材料，原因是__________________________。提取RNA时，提取液中需添加RNA酶抑制剂，其目的是
第一讲走进细胞 1．下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。下列有关该组生物的叙述错误的是() A．图中各细胞中都有两种核酸 B．具有核膜、核仁的细胞是①、② C．生物①、②、③一定是异养生物 D．②的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性 2．下列关于几类生物的特点的叙述，正确的是() A．细菌和蓝藻都有细胞壁、细胞膜、核糖体及DNA等 B．硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是：前者有细胞壁，属自养型；后者无细胞壁，属异养型。这也体现了细胞的多样性 C．颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体 D．一个动物体的不同细胞的形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的 3．甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血凝素和神经氨酸酶，病毒结构如下图所示。下列叙述正确的是() A．病毒属于生命系统的结构层次 B．甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器 C．病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的 D．甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸 4．下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是() A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行 5．细胞是生物体结构与功能的基本单位，下列有关叙述错误的是() A．新细胞是通过细胞增殖产生的
B．生物膜系统是对细胞内膜结构的统称，其化学组成和结构相似 C．细胞内DNA转录和翻译过程均有特定运输工具搬运原料到指定位置 D．细胞中核糖体的形成不一定与核仁有关 6.细胞是生物体的基本结构和功能单位，而自然界中生物种类繁多，就所学生物知识回答以下问题： (1)下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体有明显区别的是__________。 ①大肠杆菌②发菜③蓝藻④酵母菌⑤霉菌 ⑥HIV⑦水绵⑧SARS病原体⑨细菌 (2)大肠杆菌的细胞结构(左下图)和洋葱表皮细胞结构(右下图)在光学显微镜下比较，最主要的区别是____________。 这说明细胞的__________性。 7.俄罗斯科学院研制用于加工乳酸食品的新型酵母菌，由于用其加工出来的乳酸食品中含有双歧杆菌和乳酸菌，适合俄罗斯人的体质，俄罗斯媒体称这种新型酵母菌为“爱国细菌”。请回答下列问题： (1)媒体称新型酵母菌为“爱国细菌”存在知识性错误，原因 是酵母菌和细菌不是一类生物，它们的主要区别是__________。 (2)乳酸菌和双歧杆菌都有细胞壁，请探究其细胞壁的主要成分是否含有糖类和蛋白质。(已知糖类加硫酸水解后用碱中和，再加斐林试剂加热有砖红色沉淀生成，蛋白质与双缩脲试剂作用，生成紫色物质，且二者单独检验时互不干扰) 实验步骤： ①将细菌细胞粉碎后，用高速离心机分离得到细菌细胞壁。 ②将细菌细胞壁分成两等份，编号为A、B。 ③____________。 预测实验现象及结论：