简单机械复习课件

3. （ ’ 13河南 13题 2分 ）一个滑轮组经改进后提 高了机械效率,用它将同一物体匀速提升同样的高 D 度,改进后与改进前相比（ ）
A. 有用功减少,总功减少
B. 有用功增加,总功增加 C. 有用功不变,总功不变 D. 有用功不变,总功减少
【解析】用滑轮组提升重物时，对重物所做的 功是有用功，克服动滑轮的重力及摩擦力所做 的功是额外功.用同一滑轮组提起同一物体到同 一高度时所做的有用功相同，所以 A、B 选项
5 000 J
4000 J W有 故机械效率η = ×100％ = ×100％= 5000 J W总 80％
（3）提升四箱建材时的总功 W总′= W有+W额 =
4×4 000 J+1 000 J = 17 000 J
s 将重物匀速提升至10 m高处所需时间 t = = v 10m =25 s 0.4m/s 则提升四箱建材的总功率 W总 17000 J p 680 W 0.68k W t 25s 故应选择型号为“220 V 0.8 kW”的电动机才能
点用最小的力把桌腿 B 抬离地面,在抬起时桌腿 A没有滑动,请在 C 点画出这个力的示意图,并标 出它的力臂 L.
如答图所示
第6题图
第 6 题答图
【解析】把桌腿 B 抬离地面，在抬起时桌腿 A 没有滑动，说明桌子绕 A 点转动，A 点是支点. 阻力及阻力臂都不变，若要使动力最小，就要
使动力臂最长.
D. 无法判断
第1题图
【解析】由于左端滑轮是定滑轮，使用定滑轮
不省力，右端滑轮是动滑轮，使用动滑轮可以 省力，通过分析题图后可知，连接动滑轮左边 1 的绳子即定滑轮右端绳子的拉力 FB = mBg， 2 连接定滑轮左端绳子的拉力 FA = mAg,因为mA = mB,由此可知 FA>FB，所以A下降.故选B.

但可以 改变力的方向
.
2. 滑 轮的 轴 随物 体 移动 而 移动 叫 动滑 轮 . 使 用动 滑 轮可 以
省力
，但费 距离 ，且不能 改变力的方向
.
第十一章 简单机械
3. 定滑轮 和 动滑轮 的组 合叫滑轮 组. 使用 滑轮组既 可 以省力 ，又能改变力的方向 Ｗ.使用滑轮组时，滑轮组用几段 绳子承担物重，提起物体所用的力就是物重的几分之一 (不计摩
【方法归纳】 一般情况下，手对杠杆的力是动力，物体对杠杆的拉力的阻 力.①动力臂大于阻力臂时为省力杠杆；②动力臂小于阻力臂时 为费力杠杆；③动力臂等于阻力臂时是等臂杠杆.
第十一章 简单机械
【命题点 3】杠杆的平衡条件及其应用 【命题趋势】杠杆平衡条件的应用在近几年也是出现频率较 多的考点，而且难度较大. 【例 3】 (2019·青岛)如图为探究杠杆平衡条件的实验装置，
第十一章 简单机械
6.(2019·达州)救援车工作原理如图所示，当车载电机对钢绳
施加的拉力 F 大小为 2.5×103 N 时，小车 A 恰能匀速缓慢地沿 斜面上升.已知小车 A 的质量为 1 t，斜面高为 2 m ，斜面长为 5
m (不计车长、钢绳重、动滑轮重、钢绳与滑轮间的摩擦和滑轮
与轴间的摩擦，g＝10 N /kg).在小车 A 由水平路面被拖上救援车 的过程中，钢绳所做的有用功为 2×104 J，整个装置的机械效 率为 80% ，小车 A 与斜面间的摩擦力大小为 1 000 N .
杠杆平衡时，钩码对杠杆的阻力 F 2＝10 N ，阻力臂 L2＝20 cm ， 测力计示数 F 1＝25 N ，则动力臂 L1 为( B )
A .15 cm B .8 cm C .50 cm D .80 cm

l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
三、生活中的杠杆：
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6

改变测力计与水平方向的角度θ，如图乙所示，则下列能描述测力
B
计示数F与θ关系的图像是 ___。
【解析】(1)探究杠杆平衡条件的实验时，首先把杠杆支在支架上，调
节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，再挂钩码进行实验，记下两边钩
码的重力，用刻度尺量出它们的力臂，记下实验数据，然后改变力和
力臂的数值，做三次实验，最后总结杠杆平衡条件，故正确的实验操
小，当测力计和杠杆的角度从90°逐渐增加到180°时，角度越大，
动力臂越小，动力越大；注意θ不能取0°和180°。
5.学习了杠杆知识后，小明和小亮利用身边的物品来探究杠杆的平衡
条件。他所选择的器材有：铅笔、橡皮若干(每块橡皮质量为10 g)、
细线、刻度尺等。
(1)他将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若
第24课时
简单机械
1.知道常见的简单机械(杠杆、滑轮、轮轴、斜面等)的特点，并用它
们解释一些生活实例。
2.知道杠杆的含义和杠杆的五要素，会作杠杆的力臂，了解人体中的
杠杆。
3.用简单的器材探究杠杆的平衡条件， 根据实验数据得出杠杆平衡条
件的数学表达式。
4.会描述三种杠杆的特点，并能应用其解释相关现象；会应用杠杆的
想调节铅笔使其在水平位置平衡，他应将细线向 ___
左 (选填“左”或“右”)
移动 。
(2)调节水平平衡后，他用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点
两侧，如图乙所示。他将所测数据记录在表中：
动力
动力臂
阻力
阻力臂
F1l1
F2l2
F/N
l1/m
F2/N
l2/m
/(N·m)
/(N·m)
0.2