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浅谈化学教学中的素质教育摘要：化学是以实验为基础的自然科学。
初中化学是普及九年义务教育的一门基础学科，是化学的启蒙教学。
在实施素质教育中，初中化学教学在提高国民素质，培养学生的实践能力和创新精神方面教学起到了重要的作用。
本文重点探讨了初中化学教学中如何开展素质教育。
关键词：初中化学；素质教育；提高；方法现代素质观认为，人的素质是人的先天禀赋与后天积淀、个体内化的有机结合，是人的潜在力量的重要标志。
人的科学素质、道德素质、审美素质与生存素质是人的社会文化素质的四大支柱，是人在与自然界、与社会和谐发展共同前进中追求真理、探索未来、创造世界的基本要素，其中科学素质则是这一要素的核心和基础。
那么如何加强化学教学中的素质教育呢？下面笔者提出自己的几点看法。
一、加强思想教育在教学过程当中，提高对学生的素质教育首先应该做到的就是要对学生进行思想政治教育。
在教学过程当中要让学生的德、智、体、美全面发展，这对于学生的化学学习才会起到一定的辅助效果。
学生是祖国未来的希望，在当今社会的发展形势下，化学作为高技术产业不可分割的重要组成部分，我们应该认识到初中化学教学的重要性，让学生能够打下坚实的基础，使学生能够更好地服务社会。
二、全面培养学生能力在教学过程当中，学生各方面的能力提高是当今教育的重要任务，为此传统的教学手段及教学方法已经不再适合学生，他们有着自己独特的个性需要放飞，对事物追求的程度也与过去有着很大的不同，在教学过程当中我们要抓住学生的不同特点进行有针对性的引导，使学生各方面的能力能够得到充分的发展。
中学化学是一门与其他学科有着很大不同的学科，并不是靠死记硬背就能掌握，而是需要学生们通过其自身的挖掘及探索才能得到一定的成功，只有这样学生们的各方面能力才能够得到培养，与此同时素质教育才会发挥出它应有的作用。
素质教育对于中学化学教学意义非凡，它是培养当今社会高技术人才的最重要的因素，能力的提高及其培养是我们初中化学这一学科的重要任务，这一目标能够顺利达到的前提就是提高化学教学中的素质教育水平。
浅析素质教育在初中化学教学的应用
素质教育是以学生全面发展为目标的教育理念，注重学生的人
文素养、社会责任感、创新能力等素质的培养。
在初中化学教学中，素质教育可以通过以下几个方面的应用实现。
1. 培养学生的实验探究能力。
素质教育注重学生的实践操作能
力和科学研究能力的培养，初中化学教学中的实验探究是很好的机会。
通过进行化学实验，学生可以了解化学原理和化学现象的产生，掌握实验技能和操作方法，同时也能够锻炼他们的观察、思考和探
究能力。
2. 培养学生的社会责任感。
化学教学中，教师可以引导学生关
注化学安全、环境保护等社会问题，激发学生的社会责任感。
通过
化学教学，可以让学生了解到化学技术对环境和人类健康的影响，
从而增强他们对环保意识的认识。
3. 培养学生的创新能力。
素质教育强调创新能力的培养，化学
教学可以通过实验设计、科学论文写作等环节，培养学生的创新思
维和实践能力，激发他们对化学科学研究的兴趣。
4. 引导学生发展人文素养。
化学教育不仅仅是纯粹的自然科学，它也涉及哲学、历史等人文领域。
在化学教学中，教师可以引导学
生探究化学背后的哲学与人文意义，从而让学生充实自我，培养人
文素养。
总之，素质教育在初中化学教学中有很多的应用。
通过合理地
运用素质教育理念，可以帮助学生在化学学习过程中获得更全面的
发展。
浅谈初中化学中的素质教育,素质教育-【摘要】素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面活泼、生动地发展为基本特征的教育。
现在无论是高新技术的开发与利用，还是社会的和谐与稳定无一不与人的素质有直接的关系。
经济的发展需要具有开拓和创新精神的人才，学校教育如何适应科技技术发展的新形势，成为一个迫切需要解决的问题。
在这种形势下，各发达国家及发展中国家均制订了自己的教育改革规划，其共同之点都是注重素质培养，注重创造性思维能力的培养。
【关键词】素质教育初中化学1初中化学素质教育的目的九年义务教育初中化学教学是教育的启蒙教育，必须贯彻“要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。
通过对进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等基础知识的教学，全面提高的思想道德素质、文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。
2初中素质的要求2.1加强思想，提高思想道德素质。
在中学教学中，结合本学科的特点，对进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史和现代史教育，国情教育，辩证唯物主义教育，环境保护意识教育，破除迷信教育，艰苦奋斗、立志建设家乡的，逐步树立的世界观和为人民服务的人生观。
2.1.1爱国主义。
爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德，是社会主义建设的巨大推动力。
在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献，介绍新中国在工业、研究方面的巨大成就。
如课本中介绍了我国是世界上具有悠久文明的国家之一；介绍了我国在1800多年前就发现了石油；介绍了我国1992年的钢产量居世界第四位；第56页介绍了张青莲教授为相对原子质量的测定做出的卓越贡献；介绍了我国著名化学家侯德榜和他的制碱法等。
增强的民族自豪感和自信心，树立热爱社会主义祖国的思想感情。
浅议初中化学教学中素质教育的渗透《中国教育改革和发展纲要》提出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展”。
“纲要”所提出的素质,是中小学实施素质教育、全面提高学生基本素质的纲领和方向。
但就某个学科而言,应根据其特点和教学内容,确定素质教育的具体目标。
笔者认为初中化学实施素质教育应从如何提高学生的思想道德,文化科学和心理素质这几个方面着手。
一、改变传统观念,端正教学思想是实施素质教育的前提素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。
因此,素质教育必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
化学是初中教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。
这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务,而大搞“题海战术”,走“应试教育”的老路,使学生负担过重,妨碍学生全面发展。
作为化学教师应利用化学与生活、化学与社会、化学与环境以及化学趣味实验等有利条件,激发他们的学习兴趣,培养他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯,产生迎头赶上的学习动力,使其成长为对社会有用的人才。
二、强化德育功能,培养现代意识是贯彻素质教育的标志进行素质教育,思想道德素质起着导向、动力和保证的作用,是衡量素质教育能否得到强化的重要标志。
德育工作并不仅只是校长、班主任和政治课教师的事,而应渗透到各个学科中去。
“教书育人”是每个教师的责任,化学课也不例外。
第一:利用化学史进行优良品质的教育。
聪明在于积累,天才出自勤奋。
英国化学家原子论的创史人道尔顿,以“午夜方眠,黎明即起”作为治学的座右铭,自学成才;追求真理,顽强不屈。
如氟单质的制取,从1813年英国化学家戴维开始对氟进行研究到1886年由法国科学家莫瓦桑制得单质氟,其间有不少科学家付出了艰辛的劳动,很多人中毒,有的甚至献出了宝贵的生命。
浅谈初中化学中的素质教育发表时间：2017-05-22T16:32:06.083Z 来源：《素质教育》2017年4月总第232期作者：王永贵卜令娟[导读] 初中化学是九年义务教育中化学的启蒙教育，因此，必须要贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。
山东省青州市王府街道五里学校小学部262500摘要：化学是一门以实验为基础的学科，它是将文科和理科有机结合的载体，在化学学科的很多问题中既包含有抽象的空间想象，又有具体的逻辑思维能力的运用。
关键词：素质教育的目的主要内容方法和途径一、初中化学素质教育的目的初中化学是九年义务教育中化学的启蒙教育，因此，必须要贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。
通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学，提高学生全方位的素质，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。
二、初中化学素质教育的主要内容中国教育改革发展纲要提出：中小学要从应试教育的方向转向全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
这里所提出的这几个方面的素质是中小学实施素质教育和全面提高学生基本素质的纲领和方向。
就化学这一学科而言，作为教师，我们应该根据学科的特点和教学内容来制定素质教育的目标和内容，而化学学科能做到的就是从提高学生的思想道德、文化科学和心理素质这三方面入手。
作为教师，教好化学的基础知识和基本技能是初中化学最根本的任务，这些基本教学的内容包括化学的基本概念和原理、化学元素和化合物知识、化学的基本计算和化学实验。
教学大纲中也明确提出我们要重视基本概念的教学、加强化学用语的教学、重视元素化合物知识的教学和加强实验教学。
可见化学中的素质教育首先要做好基础知识的普及，以便提高学生的文化科学素养，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。
思想道德和心理素质的培养则需要在化学的教学和学习当中慢慢融合，让学生在潜移默化中接受素质教育的锻炼与培养。
浅谈初中化学教育中的素质教育【摘要】课堂教学是实施素质教育的主要渠道。
要真正实施素质教育，需通过改革教学方法，提高教学质量，加强实验教学，开展课外活动，提高科学文化素质；通过在教学中渗透爱国主义教育和环境保护意识，全面提高学生的思想道德素质，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。
【关键词】新型的教学模式，道德教育，环保教育，素质教育课堂教学是实施素质教育的主要渠道。
要真正实施素质教育，课堂教学就要从根本上改变教师传统教和学生被动的学的陈旧方式，要由学生被动的接受知识向主动的去学习知识转变。
然而如何使化学课堂教学在师生互动中启发学生思维，培养学习能力，促进学生主动发展，提高学生的综合素质呢？为此，我通过学习他人经验以及几年来的从事初中化学教学实践和探索，取得了一些成效。
下面就本人在化学教学过程中如何进一步推进素质教育谈一些体会。
1.积极推行“学案导学”的教学模式，培养学生自主学习能力“导学案”就是指导学生学习的方案，学生的学习包括课前预习、课堂学习和课后巩固三个阶段，因此设计导学案时就要考虑每个阶段让学生做什么、怎么做、做到什么程度。
经过一学期的实践，本人认为可以从以下五个面设计导学案：课前预习指导、课堂学习过程、课堂小结、反馈练习、课后提高练习。
1.1 课前预习指导。
就是让学生知道怎样预习。
例如我在设计《爱护水资源》这一课题的导学案时，课前预习指导中设计了这样练习：（1）地球水资源丰富是因为________；水资源宝贵是因为________。
（2）造成水资源紧缺的原因是：一方面________，另一方面________。
（3）因此，我们必须爱护水资源，一方面要________，另一方面要________。
（4）节约用水，要通过使用新技术，改革工艺和________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率：（5）水污染的形成：（6）水污染的危害：（7）水污染的防治：有了这些问题的引导，学生课前的预习就有了方向。
浅谈初中化学的素质教育【摘要】随着教学改革的不断深入，教学过程中对学生能力的培养越来越受到重视，而过去以教师作为教学主体的教学方式，已经无法适应当今社会对人才培养的要求。
本文从中学化学课堂教学存在的问题入手，论述了化学课堂教学中实施素质教育所采取有措施。
【关键词】初中化学素质教育九年义务教育是公民的素质教育。
初中化学作为九年义务教育的一门学科，必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族的素质服务，即通过化学基础知识教育，培养学生的基本技能和能力，培养关心自然，关心社会的情感，使之具备科学态度，掌握科学的学习方法《课标》中明确指出：“化学教学是化学教育的启蒙阶段，要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，在课堂教学中对学生进行素质教育。
”它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能，忽视学生能力培养的弊端，而在传授知识和技能的同时，重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养；重视了启发学生思维，培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力；重视了通过介绍中国化学工业发展状况及最新成就，对学生进行热爱祖国、保护环境、关心自然、关心社会的情感教育和政治思想教育。
这些都体现了贯彻素质教育的总目标。
中学化学教学如何体现素质教育呢？要做到以下三点：一、转变观念面向全体学生，实现从应试教育到素质教育的转轨“素质教育” 对于“应试教育”提出的，它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同，即是否面向全体学生，是否使学生全面发展，是否使学生生动活泼地主动地学习。
“素质教育”与“应试教育”在如下几方面存在着明显的差异：从培养目标上看，素质教育是德、智、体、美、劳全面发展，应试教育只重视智育。
从对待学生上看，素质教育面向全体学生；应试教育只面向学习成绩好的学生；从教学内容上看，素质教育着眼于素质的全面提高；应试教育是考什么教什么，不考不教。
从教学过程上看，素质教育注重启发学生生动活泼、主动地学习；应试教育则是教师一讲到底，学生只是听讲；从教学方法上看，素质教育是师生双向活动，变讲授为训练，优选最佳的教学方法；应试教育则为“满堂灌”，学生被动地学习；它关系到我国两个文明建设的水平，关系到我国21世纪在国际竞争中的地位，因此转变观念是当前中学教育工作者的重要任务。
