小学道德与法律教学案例：《国家机构有哪些》
发表时间：2020-12-30T12:09:53.853Z 来源：《教育学文摘》2020年9月26期 作者： 王靖蕊
[导读] 本课是第三单元《我们的国家机构》的第一课
王靖蕊
牡丹江师范学院教育科学学院 黑龙江 牡丹江 157000
一、【课标内容】
本课是第三单元《我们的国家机构》的第一课，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生参与观察体验、同学交流、把国家机关与其对应的职权相连、辨一辨，各抒己见，围绕人大会提建议、阅读和绘制国家机关关系图等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这
些环节让学生初识国家机构，对学生进行国家意识教育。本课包括“身边的国家机构”、“国家机关的职权”和“国家机关的产生”三部分内容，
分两课时教学。
二、【教学目标】
知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。
情感态度与价值观目标：体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。
三、【学情分析】
通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络，还有一定的困难。此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期，教学时需紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点，搭建思辨平台。在学生充分交流
的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性，帮助学生在学习中体验感悟，构建并丰
富学习经验，真正实现，知、情、意、行的统一。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，初步认识主要国家机构，让学生养成基本公民义务观，学会了法律对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权利的观念和能力。
四、【教学重点和难点】
重点：了解宪法是确定国家机构的最高法律依据，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活离不开国家机构的保障。
难点：通过学习能辨别出日常生活中所遇到的国家机构。
五、【设计理念】
部编人教版七年级下册道德与法治《第九课 法律在我们身边 第1课时 生活需要法律》说课稿
一. 教材分析
《第九课 法律在我们身边》是部编人教版七年级下册道德与法治的一节课。本节课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的作用。教材通过生动的案例和实例，引导学生理解法律与生活的密切关系，培养学生遵守法律的意识。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于法律的具体内容和作用还不够深入理解。学生在日常生活中可能接触到一些法律现象，但对于法律的重要性可能没有充分的认识。因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，体验法律的作用，培养学生的法律意识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解法律在日常生活中的重要性，知道法律对于维护社会秩序和保护公民权益的作用。
2. 过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守法律的意识，增强学生的法律观念。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：法律在日常生活中的作用和重要性。
2. 教学难点：引导学生从实际生活中体验法律的作用，培养学生的法律意识。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示一些生活中的实例，引导学生思考法律在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。 2. 案例分析：给学生提供一些案例，让学生分析案例中法律的作用，引导学生从实际生活中体验法律的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中遇到的与法律相关的问题，共同探讨如何运用法律解决问题。
4. 总结提升：引导学生总结法律在日常生活中的作用和重要性，强调遵守法律的重要性，培养学生的法律意识。
道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思第四单元走近法治天地第九课法律在我们身边生活需要法律法律保障生活第十课法律伴我们成长法律为我们护航我们与法律同行
《生活需要法律》说课稿
一.说教材
本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起始章节,也
是整套教材法律部分的起始章节,起着既过渡又统领的作用.
二.说学情
七年级的学生,受生理发育,心理发展的限制,辨别是非的能力不
强,法治观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪
的道路.因此,必须把法制教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强
化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗,增强全民法治观念,推进
法治社会建设.
三.说教学目标
本框所依据的课程标准是:”知道法律是由国家制定或认可,由国
家强制力保证实施的一种特殊行为规范.理解我国公民在法律面前一
律平等.”据此和以上对教材和学生的分析,拟定教学目标和教学重点,
难点.1.情感,态度和价值观:
激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初
步树立法治意识和法律观念。
2.过程与方法:
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作
用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对
问题归纳能力。
3.知识与能力:
知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的
过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法
治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
四、说教学重难点
教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
五.说教法学法
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所
以然”。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动
去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。教师本人应
该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激
发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能
力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以
最新部编版六年级道德与法制上册《1.感受生活中的法律》第2课时【市级优质课一等奖教案】
学习目标：
1.培养法律认同感， 培养法律意识。
2.能够使用法律常识规范自己的行为， 能够简单区分各种行为对应的法律。
3.认识到生活时时处处有法律了， 我们是生活在法治社会中的， 认识了解民法、 刑法和行政法。
教学重点：
认识到生活时时处处有法律了， 我们是生活在法治社会中的。
教学难点：
认识了解民法、 刑法和行政法。
教学过程：
导入新课
1.观看视频。
2.小组讨论：
视频中， 扬子和宣爷爷用什么保护了自身的权益？
日常生活中， 你遇到了类似的事情应该怎么做？
3、 知识拓展
《消费者权益保护法》 通过规范经营者应对维护消费者权益承担何种义务， 特别是要规范经营者与消费者的交易行为， 即必须遵循自愿、 平等、 公平、 诚实信用的原则， 对社会经济秩序产生重要的
