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中西方休闲体育文化的比较
作者：宫新清 尹 军
来源：《首都体育学院学报》2009年第05期
摘要：休闲体育已经成为西方学者的专业研究领域，休闲体育的社会价值、功能和作用也越来越受到学者和政府的关注。因此，学习、借鉴和运用国外先进的研究成果，对提高中国休闲体育的研究水平具有重要作用。运用文献资料法、比较分析法和特征解析等方法，对中西方休闲体育文化的差异进行了深入研究。研究揭示：西方的休闲体育文化历史进程呈现出动态的、两头高中间低的“U”型曲线，而中国的发展则呈现出静态的、直线型的进程。在认识、体育休闲的内容、运动负荷、休闲体育迷的培养与休闲教育等方面，中西方均存在着一定的差异。
关键词：休闲；体育；文化；差异
中图分类号：G 80-05 文章编号：1009—783X(2009)05—0547—03 文献标志码：A
随着社会变化和科学技术的迅猛发展，人们的余暇时间日益增多，关注身心健康和休闲体育方式的选择已成为一种生活时尚。目前，休闲体育已经成为西方学者的专业研究领域，休闲体育的社会价值、功能和作用也越来越受到学者和政府的关注。因此，学习、借鉴和运用国外先进的研究成果，对提高中国休闲体育的研究水平具有重要作用。本文期望通过对中西方休闲体育文化差异进行比较研究，能为我国休闲体育发展提供有价值的参考依据。
1 休闲体育文化发展程的比较研究
休闲学产生于美国，其标志是1899年凡勃伦(Velble)发表的《有闲阶级论》。他提出休闲已成为一种社会建制，人的一种生活方式和行为方式。研究表明，由于中国与西方社会的历史背景差异，使休闲体育文化的发展形成了不同的历史脉络，主要表现在：西方的休闲体育文化发展呈现出两头高中间低的“u”曲线。哲学家亚里士多德曾指出幸福存在于闲暇之中，休闲是一切事物的中心，是科学和哲学诞生的基本条件之一。瑞典哲学家皮普尔指出休闲是人的一种思想和精神态度，它不是外部因素的结果，也不是由空闲时间所决定的。戈比认为休闲是从文化环境和物质环境中解脱出来的一种相对自由的生活，它使个体能够以自己所喜爱的、本能的感到有价值的方式，在内心之爱的驱动下行动，并为信仰提供一个基础。近代启蒙思想家斯宾塞认为各种趣味的陶冶和喜悦(指消闲)不但是重要的，而且在我们即将到来的时代里，这些趣味比现在会远远地占有人生的绝大部分。西方社会的享乐消闲之流发展到近代工业革命后终于龙源期刊网
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中西方体育文化比较研究
作者：赵宸阳
来源：《体育时空·上半月》2016年第12期
中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-000-02
摘 要 本文采用文献资料法、逻辑分析法和比较法，对中西方体育文化的差异和原因展开分析，追溯我国体育文化演变过程，推测其未来发展趋势。研究发现中西方体育文化差异主要表现在体育项目、体育锻炼方式、体育价值观上。研究还发现我国体育文化未来会向着国际化、市场化、竞赛化、大众化、民族化趋势发展。
关键词 中西方体育 体育文化 差异比较 发展趋势
党的十八大以来习近平总书记多次发表重要讲话，强调从全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略高度重视发展体育事业，明确提出了“体育文化是重要的发展方向”的重要论断，充分体现了党和政府对体育事业发展的核心竞争力——体育文化更高、更全面、更科学的要求。事实上，中西方体育文化的融合极大地丰富和发展了我国体育文化，促进了我国体育事业的快速发展。但也有学者提出西方体育文化例如奥运会是一种西方体育文化入侵。因此有学者提出了体育应该回归提高身体素质的本源上来。究其根源，这些观点体现了中外体育文化在融合过程中的矛盾与冲突。事实上，无论是中国的传统体育文化，还是西方的体育文化，它们在促进人的全面发展这一点上并无差异。但是由于生产方式、生活方式、文化习俗等方面的不同，形成了中西方体育文化的差异。因此本文通过比较中西方体育文化的差异，推敲差异产生的原因，探究我国体育文化演变过程并从未来的发展趋势中思考如何充分发挥我国体育文化的自身优势，吸收国外文化的精髓，建设有中华民族自身特色的体育事业。
一、体育文化的内涵
（一）体育文化的概念
目前，对于体育文化的概念，学者们提出了许多不同的观点且存在明显的分歧。这些分歧既有观察角度上的，也有对体育文化在文化中所处地位认识上的，还有体育作为社会文化现象，社会发展大背景变化造成的[1]。尽管视角不同，体育文化作为一种客观现象，自身必定存在一定规律性。我们可以尝试从其产生的过程来解析：首先，体育文化是一种人类在其自身的生产和发展过程中，为了健康，全面和谐发展而主动，有意识地进行的一种锻炼活动；其次，体育文化还是在各类体育活动过程中，为了保证体育活动顺利，有序进行所形成、制定的各种制度文化；更深层次来看，它包括了人们在体育活动中的价值观念、思维方式、审美情趣和民族心理等；此外，不应忽视体育文化的各种物化形式，即以人类创造的物质形式而存在，如奥运奖杯、吉祥物等蕴含体育文化内涵的物质产品。 龙源期刊网
中外体育教学模式的对比研究
引言：
体育教育是学校中不可或缺的一部分，它对学生的身心发展非常重要。不同的国家和地区在体育教学模式上存在着差异，本文将对中外体育教学模式进行对比研究，以探讨其优势和不足之处。
一、中外体育课程结构的对比
中外体育课程结构在目标、内容和安排等方面存在差异。在中国，体育课程的目标主要是培养学生的体质素质和团队合作精神，注重培养学生的意志品质。而在西方国家，体育课程更注重培养学生的运动技能和个人发展。此外，中外体育课程的内容也不尽相同，中国体育课程主要包括篮球、足球、排球等项目，而西方国家的体育课程则更加广泛，包括游泳、田径、击剑等项目。此外，西方国家的体育课程安排更加灵活，注重学生的兴趣和选择，而中国的体育课程则注重纪律和统一安排。
二、中外体育教学方法的对比
中外体育教学方法在教学内容的选择和教学手段上存在差异。中国的体育教学注重基本功的训练，通过反复练习来提高学生的基本技能。而西方国家更注重激发学生的学习兴趣，采用多元化的教学方法，如小组合作、游戏化教学等，以提高学生的积极性和主动性。此外，西方国家还注重培养学生的创新能力，鼓励学生思考和解决问题的能力。
三、中外体育教师角色的对比
中外体育教师在教学角色和教学理念上存在差异。中国的体育教师主要扮演着指导员的角色，注重教育和训练，强调纪律和秩序。而西方国家的体育教师则更注重引导和激励，注重个性化的教育，鼓励学生自主学习和自我发展。
四、中外体育教育评价的对比
中外体育教育评价方法上也存在差异。中国的体育教育评价主要依据标准化的测试成绩，注重培养学生的竞技能力和战胜的意识。而西方国家的体育教育评价更加注重学生的综合素质，包括社交能力、协作能力、创新能力等多个方面。
结论：
中外体育教学模式在目标、内容、教学方法、教师角色和评价等方面存在差异。中方体育教学模式注重基本功的训练，强调纪律和秩序，侧重于团队合作。而西方国家的体育教学模式则更加注重学生的兴趣和个性发展，以培养学生的运动技能和创新能力为重点。对于中外体育教学模式的对比研究，我们可以借鉴他国的优点，优化和改进我国的体育教学模式，提高学生的体育水平和身心健康。
２０１４年８月 第３３卷第８期 湖北体育科技 Ｈｕｂｅｉ Ｓｐｏｒｔｓ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ａｕｇ．２０１４ Ｖｏ１．３３ ＮＯ．８
中西方体育文化对比研究
Ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ Ｗｅｓｔｅｒｎ Ｓｐｏｒｔｓ Ｃｕｌｔｕｒｅ
许瑞星
ＸＵ Ｒｕｉｘｉｎｇ
摘要：研究目的：对比中西方体育文化并相互学习借鉴。研究方法：文献法、对比分析法。研究结果和 结论：中西方体育文化是可以互补和相互促进的，二者一刚一柔，刚柔相济。它们都在为体育文化的大繁 荣、大发展贡献自己的力量。
关键词：中西方；体育文化；对比研究 中图分类号：Ｇ８０－０５文献标识码：Ａ文章编号：１００３—９８３Ｘ（２０１４）０８－０６８１－０３
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｐｕｒｐｏｓｅｓ：Ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ｓｐｏｒｔｓ ｃｕｌｔｕｒｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ ｗｅｓｔｅｒｎ ａｎｄ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ．
Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｄａｔａ ｍｅｔｈｏｄ ａｎｄ ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ａｎａｌｙｓｉｓ ｍｅｔｈｏｄ．Ｒｅｓｕｌｔｓ ａｎｄ Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ：Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ ｗｅｓｔｅｒｎ ｓｐｏｒｔｓ ｃａｎ ｐｒｏｍｏｔｅ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ．Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｈａｒｄｎｅｓｓ ａｎｄ ｓｏｆｔｎｅｓｓ，ａｎｄ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｓｔＩ℃ｎ ｈ８ ｆｏｒ
ｇｒｅａｔ ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｃｕｌｔｕｒｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ Ｗｅｓｔｅｒｎ；ｓｐｏｒｔｓ ｃｕｌｔｕｒｅ；ｔｈｅ ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ ｓｔｕｄｙ
体育文化属于文化的有机组成部分。体育文化是指人类
在所有的体育现象及促进体育发展的活动中，在精神状态、价 值观念、情感倾向等层面，在理论认识、技能技术、方法手段等 层面表现出来的思维方式，与在有意识倾向的实践活动中所
