高中思想政治人教版必修3文化生活第一单元第一课体味文化教学设计

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课时1 体味文化

学习目标

要点晨背

1.了解文化现象无处不在、无时不在，知道不同区域的文化呈现各自特有的色彩。

2.理解文化的内涵及特点。(重点)

3.理解文化的本质是一种精神力量。(重点、难点) 1.文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

2.文化是人类社会特有的现象。

3.人的文化素养是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐渐培养出来的。

4.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

5.文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

探究一 文化“万花筒”

1.文化现象

(1)从时间上看，文化现象无时不在。

(2)从空间上看，文化现象无处不在。

2.文化特色

不同的区域，有不同的文化环境，都呈现出各自特有的色彩。

判一判 不同区域的文化各具特色，没有共同之处。

提示 错误。不同区域的文化既有各自特色，又有共同之处。

2016年上海市民文化节活动贯穿全年，分春、夏、秋、冬四个阶段推进。以全市209个社区文化活动中心及各级各类公共文化设施作为主要活动场地，让广大市民群众就近、便捷地参与各项市民文化节活动，享受各类优质文化资源。

在沂蒙山区，多彩文化扮靓美丽乡村，广场舞和“泡书吧”成为群众新时尚。

在拉萨，2016·中国拉萨雪顿节拉开了序幕。展佛仪式、唱藏戏、过林卡、当雄赛马节等特色 - 2 - 文化活动，让群众留连忘返。

问题探究

(1)你参加过学校和社区的哪些文化活动？你能描述所在地区的文化现象吗？

(2)上海、沂蒙山区和拉萨开展各具特色的文化活动，群众广泛参与，体现了什么道理？

答案 (1)学校组织的文化活动有文艺演出、诗歌朗诵、演讲比赛等。社区组织的文化活动有社区文艺表演、普法宣传等。可根据自己所在地区的特点来描述特色的文化现象。

(2)文化现象无时不在、无处不在；不同区域的文化呈现出各自特有的色彩。

名师点拨

文化的普遍性与特殊性

云南省潞西市芒市高中政治 1.1.1 体味文化导学案（无答案）新人教版必修3

1 云南省潞西市芒市高中政治 1.1.1 体味文化导学案（无答案）新人教版必修3

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云南省潞西市芒市高中政治 1.1.1 体味文化导学案（无答案）新人教版必修3

2 体味文化

一、学习目标

1。知识目标：识记文化的内涵

2.能力目标：理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志；提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力

3.情感态度价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识

教学重点：文化的内涵

教学难点:文化的力量

二、预习导学

1.文化的含义：

文化，是相对于_____而言的人类全部__________ 。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分.

2.文化的内涵:

（1）文化由人所创造，为人所特有的.文化是人们_____的产物.

（2）每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是_____的。

(3）文化活动不是一种纯粹精神性的活动，而是一种依托_____的活动。

3.文化的形式：

主要包括：①思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；(产品） ②人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是_____ 。

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第一单元 文化与生活

第一课 文化与社会

第一框 体味文化

【教学目标】

一、知识目标

1、理解文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，懂得文化素养的培养与体现。

2、了解文化形式的多样性，懂得文化现象的普遍性与特殊性。

3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。

二、能力目标

1、培养学生分析文化现象的能力。

2、学会分析文化的价值，提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。

三、情感、态度、价值观目标

1、感受文化的力量，从而懂得文化建设，发展先进文化的意义。

2、参加积极向上的文化运动，提高自己的文化修养。

【教学重点】文化的内涵与力量

【教学难点】文化的内涵与特征

【教学方法】引导学习先自学，然后有重点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。

【教学过程】

〈讲授新课〉

一、体味文化

（一）文化“万花筒”

1、文化现象无时不在，无处不在

表明文化现象具有普遍性，前者从时间上讲（古代→现代）；后者从空间上讲（校园文化、社区文化、网络文化）。

2、文化现象各具特色，丰富多彩

表明文化现象具有特殊性，不同地区有不同的文化环境，不同人们有不同的文化生活。

※文化现象是文化本质和规律的外部表现，我们知道了文化现象是丰富多彩、多种多样的，那么文化的内涵是什么呢？

（二）文化是什么

引导学生阅读教材，做填空题。 2

1、文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分，又包括自然科学和技术，语言、文字等非意识形态部分。

把握这一概念，需注意以下几点：

（1）文化是相对于经济、政治而言的。文化现象本质上是一种精神现象，而不是经济现象和政治现象，文化是一种精神活动，而非经济、政治活动。

（2）人是文化的主体。文化是由人所创造、为人所特有的。

高中必修三政治教案

【篇一：高中政治必修三---文化生活全套教案(表格版)】

【篇二：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案】

课题: 文化塑造人生

● 教学内容分析

【课标要求】

据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

【教材分析】

本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。

● 教学目标分析

【教学目标】

（一）知识目标

理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。

（二）能力目标

教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

【教学方法】

学生自主交流、教师点拨引导

● 学生情况分析

高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力

教学过程：

复习回顾：1.文化的含义

2.文化的特点 3.文化与经济政治的关系

4.文化在综合国力竞争中

5.文化对人的影响来源、表现、特点

小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。

答案要点：

（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。

（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。

过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。