精品资源共享课程建设规划【模板】

共享型教学资源库建设

共享型教学资源库平台建设是以校园网为基础，在网络技 术、多媒体技术上建立起来的对教学资源、 科研信息、 综合管理、 技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、制作、传输和 应用，使数字资源得到充分优化利用的一种数字化虚拟教育环 境。通过实现从环境（设备、教室等）、资源（图书、讲义、课 件等）到应用（教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化， 在传统校园基础上构建一个数字空间， 使现实的校园环境在时间 和空间上得到延伸。 数字化后的教学环境、 教学资源以及教学管 理活动，通过应用系统的紧密联结实现校园的信息传递和信息服 务，从而提高教学质量、科研水平和管理水平。

（一）建设基础 学院自迁入新校区以来已持续投入 300 多万用于校园网建 设。学院的综合楼、教学楼、图书馆、餐厅、学生公寓、医务室 等已经全部接入校园网。 以图书馆为中心， 图书馆至每栋楼宇敷 设 12 芯单模光纤。信息点数量 6000 多个，网络主干线为千兆， 出口总带宽也为千兆。网络设备实现了远程管理、分层交换，并

按照部门或使用人数划分了详细的 VLAN。

校园网以高性能、高可靠性、高安全性、良好的可扩展性、 可管理性和集中的网管系统及全局安全为思路设计。 按分层设计 的原则，采用核心、汇聚、接入三层架构。

核心层设备采用2台锐捷万兆交换机 RG-S8610作为双核心， 平时两台交换机同时工作； 将全院分为 6 个区域，汇聚层采用中 兴千兆交换机 ZXR10 5228FI 系列，接入层采用高安全交换机中 兴 ZXR10 2952。

目前，校园网高速、稳定、安全，能满足教职工和广大学生 使用网络的需求， 能够实现互联网、 局域网建立虚拟教室进行多 点视频教学，且增大了网络应用范畴，保证各部门的信息服务、 信息交流和信息获取能够比较顺畅地进行， 并为共享型教学资源 库平台建设的建设打下坚实的基础。

（二）建设目标

一、方案背景

随着信息技术的飞速发展，智慧教育已成为教育改革的重要方向。为提高教育教学质量，推进课程建设，特制定本智慧助力课程建设方案。

二、方案目标

1. 提升课程教学质量，满足学生个性化学习需求。

2. 构建智能化教学环境，促进教师专业成长。

3. 推动教育教学改革，打造优质课程资源。

三、方案内容

1. 智慧教室建设

（1）改造升级现有教室，配备智能黑板、投影仪、音响、电子白板等设备。

（2）接入互联网、大数据、云计算等信息技术，实现教学资源的互联互通。

（3）引入虚拟现实、增强现实等技术，打造沉浸式教学环境。

2. 智慧教学资源库建设

（1）收集整理优质教学资源，包括教材、课件、视频、音频、实验等。

（2）建立课程资源库，实现资源共享，满足教师和学生需求。

（3）对教学资源进行分类、标签化，便于检索和利用。

3. 智慧教学平台建设

（1）开发在线教学平台，实现课程预约、在线学习、作业提交、讨论交流等功能。

（2）引入人工智能技术，为学生提供个性化学习路径推荐、智能答疑等服务。

（3）支持教师在线备课、授课、批改作业，提高教学效率。

4. 智慧教学评价体系建设

（1）引入大数据分析技术，对学生的学习过程、学习成果进行量化评价。

（2）建立教师教学质量评价体系，实现教学质量监控和持续改进。

（3）开展学生满意度调查，及时了解学生需求，调整教学策略。 5. 智慧教学团队建设

（1）组织教师参加信息技术培训，提升教师信息化素养。

（2）鼓励教师开展教育教学研究，探索智慧教学新模式。

（3）搭建教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作。

四、实施步骤

1. 制定详细实施计划，明确时间节点和责任人。

2. 逐步推进智慧教室、智慧教学资源库、智慧教学平台、智慧教学评价体系、智慧教学团队建设。

3. 定期开展项目评估，确保方案实施效果。

五、保障措施

1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保方案顺利实施。

袃国家级精品资源共享课建设技术要求

腿【浏览字体：大 中 小】

蚅2012-06-07

袅文章来源：高教司

羃 为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：

蕿 一、基本资源建设技术要求

莇 基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

薄 （一）结构要求

肃 基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。

羀基本资源结构图

螅 注：

莃 1.课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；

膃 2.教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。

肇 （二）格式与技术要求

蒇 基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：

膂 课程介绍

膂要求

蒈属性

羅课程介绍包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料等内容

膅必选项

节采用DOC或DOCX格式

衿必选项

蚇 教学大纲

羄要求

莂属性

莀教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等

膅必选项

螃采用DOC或DOCX格式

蒂必选项

蒇 教学日历

袆要求

蒂属性

薂教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表，应明确规定教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等

第1篇

一、方案背景

随着教育改革的不断深入，学校课程规划在提高教育教学质量、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。为适应新时代教育发展的需求，提高学校课程规划的科学性和有效性，特制定本课程规划方案。

二、规划目标

1. 提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 优化课程结构，满足学生个性化发展需求。

3. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。

4. 丰富校园文化生活，促进学生身心健康。

三、规划原则

1. 遵循教育规律，以学生发展为本。

2. 突出课程特色，注重学科交叉融合。

3. 强化实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 关注社会需求，服务地方经济社会发展。

四、课程设置

（一）通识课程

1. 思想政治教育课程：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等。

2. 公共基础课程：包括语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物等。

3. 体育与健康课程：包括体育与健康、武术、篮球、足球、乒乓球等。

4. 艺术与审美课程：包括音乐、美术、舞蹈、书法等。

5. 心理健康教育课程：包括心理健康教育、生涯规划等。

（二）专业课程 1. 专业基础课程：根据各专业特点，设置相应的基础课程，如法学基础、经济学基础、管理学基础等。

2. 专业核心课程：针对各专业核心能力，设置专业核心课程，如法学专业核心课程、经济学专业核心课程等。

3. 专业拓展课程：拓宽学生视野，提高学生综合素质，设置专业拓展课程，如法学专业拓展课程、经济学专业拓展课程等。

（三）选修课程

1. 必修选修课程：根据学校特色和人才培养目标，设置必修选修课程，如创新创业教育、国防教育等。

2. 自由选修课程：满足学生个性化发展需求，设置自由选修课程，如编程、外语、摄影等。

五、教学实施

1. 教学计划：根据课程设置，制定详细的教学计划，包括课程名称、学时、学分、授课教师等。