一对一教学授课方案
学生姓名： 学校年级： 科目、教材版本：
任课老师： 此案设计时间： 月 日 预排上课时间： 月 日星期（ ）
本次课题和教学目标：
1、
2、
教学重点、难点：
1、
2、
教学内容及过程、设计意图等：
重要知识点：
长度时间及其测量
1. 长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。常见长度单位间的关系为：
10-3km＝1m＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm
2. 长度的测量工具：刻度尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微计等。
3. 刻度尺的使用：
使用前观察：零刻度线、量程、分度值。
测量物体长度的具体步骤：
① “选”：根据实际需要选择刻度尺。
② “观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
③ “放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）。
④ “看”：读数时视线要与尺面垂直。
⑤ “读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
⑥ “记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
4. 长度测量的一些特殊方法
累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。
测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等都可以用这种方法。
化曲为直法：把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量。
测量地图上两点间的距离（或公路、铁路、河流等长度），可以使用这种方法。
5. 时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。常见时间单位间的关系为：1h＝60min＝3600s
6. 时间的测量工具：停表、石英钟、机械表、电子表等。
7. 误差：
定义：测量值与真实值之间的差别就是误差。
产生原因：测量的人和工具、测量方法、环境温度及湿度引起的。
物理 学 科 教 案
课题 ：长度、时间及其测量 主备教师：刘金钟 时间：
教学目标 目标描述 目标水平
记忆 理解 应用 综合
知识与技能 1.会使用适当的工具测量时间和长度
2.知道测量有误差，误差和错误有区别 V
V
过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法
V
情感态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱
重点 使用适当工具测量时间和长度
难点 误差的产生。误差与错误的区别
教
学
过
程 教学内容及方法 师生活动
课前预习
课堂教学
（一）反馈讲评 精心导入
速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？
通过学生的讨论得出要测出相应的时间。
（二）展示预习 问题归纳
学生分组展示预习结果，归纳预习过程中的问题
（三）自主合作 探究汇报
1、时间的测量
让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。
①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h)
②学生活动：完成教材中P38想想做做，注意分度值，学会如何认停表。
③阅读“科学世界”，了解计时标准和工具的变迁
2、长度的测量
①长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制)
②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺
教师提问学生回答
学生实践
教师指导
学生自学感受其变化
举例练习
讲解使用方法
③如何使用刻度尺：观察有无磨损，“0”刻线在哪里；看量程和分度值；
④读数时要读到分度值的下一位作为估计值，分度值及以前为准确值。共同记录为最后结果。（恰好在整刻度时添0占位）
长度、时间及其测量
学习目标：
1、会使用适当的工具测量时间和长度
2、知道测量有误差，误差和错误有区别
学习重点：用刻度尺测量物体长度。难点：1、长度的间接测量方法。2、误差和错误的区别
自我学习：
1、 看书P35 “想想议议” 国际单位制： （ 看书P35）
2、长度的测量：
（1）复习长度的单位、长度单位的符号及单位间进率。
国际单位制中长度的单位是 ，符号为 ，比米大的单位有： ，比米小的单位依次是：
进率：
练习：
1m= km = dm = cm = mm = μm =________ nm
2.5 km = m = mm=________ nm 6×105 nm = m= cm
（2）常用的长度测量工具（ 看书P36）
观察三角板、塑料尺、木制直尺的量程、分度值。
用刻度尺测量课本的长和宽
总结：刻度尺的使用
使用前：①观：观察刻度尺的零刻度线是否磨损，认清量程、分度值分别是多少。
②选：根据被测物体长度及测量需要的精确程度，选择适当量程、分度值的刻度尺。
使用时：
③放：刻度尺要放正，如果尺较厚（如：木制直尺）应让尺的刻度线紧贴被测物体，与被测物体对齐；如果零刻度线磨损的，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意减去“零点”前的数字。
④看：视线与尺面垂直
⑤读：估读到分度值的下一位。例如:用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，读数时要读为_______.__mm，或者读为_______.__ __cm。如25.38cm，其中25.3cm是准确值，0.08cm是估计值。
⑥记：记录时要有数值和单位。
⑦算：多次测量求平均值，以减小误差。
练习: 1、观察右图1：刻度尺零刻度已经 ，它的量程为 ，分度值为 。所测物体的长度为 cm.
长度、时间及其测量习题
一、填空题
1.单位变换：
（l）25厘米=_____微米；
（2）52毫米=_____米；
（3）900秒=_____分； （4）0.4时=_____秒；
（5）400分米3= 米3 （6）100厘米3= 米3
2.同一长度的五次测量记录是：25.1毫米，25.2毫米，27.5毫米、25.3毫米、25.5毫米，其中一次明显是错误的，它是_________，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作_______．
3.请在下列测量结果中补上适当的单位：
（1）一个中学生的身高1.53 ； （2）一张试卷纸的厚度大约是70 ；
（3）苏州到南京的公路长约2.4×105 ； （4）一张课桌的长度约为13.6 。
4.在物理实验中，测量值与真实值之间的______叫做测量误差．误差只能想办法减小，而不能绝对避免，即无论使用何种测量工具，采用什么测量方法，误差总是______的．但是选用更精密的测量工具，改进测量方法，均可使误差______．通常采用多次测量取______的方法来减小误差．
5.天文学中常用天文单位（AU）做距离单位．1AU是指地球到______（太阳/月球）之间的平均距离．“神舟五号“载人飞船在太空中围绕地球飞行1圈所通过的路程______1光年．（小于/等于/大于）
二、选择题
1.用厚刻度尺测木块的长度,其中方法正确的是 ( )
2.用刻度尺测物体的长度，方法正确的是 （ ）
3.用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将 ( ) A．偏大 B．偏小 C．不受影响
4.关于误差的概念，下列说法正确的是 ( )
A．误差就是实验中产生的错误
B．认真测量可以避免误差
C．实验中误差不可能避免，但是可以尽量减小
