湘少版-英语-三年级上册-Unit 6 Who's he 作业 第1课时

湘少版三年级上册单词

Unit 1

Hello 你好[heˈləu]

I 我[ai]

nice愉快的[nais]

meet遇见[mi:t]

you 你[ju:]

too也[tu:]

Unit2

who谁[hu:]

good 好[ɡud]

morning早上[ˈmɔ:niŋ]

Miss小姐[mis]

Afternoon下午[ɑ:ftəˈnu:n]

Unit3

what什么[wɔt]

your你的[jɔ:r]

name 名字[neim]

my我的[mai]

Unit4

bag包[bæɡ]

thank谢谢[θæŋk]

welcome欢迎[ˈwelkəm]

boy男孩[bɔi]

girl 女孩[ɡə:l]

doll洋娃娃[dɔl]

man男人[mən]

woman妇女[ˈwumən]

Unit5

he他[hi:]

brother弟弟[ˈbrʌðə]

father爸爸[ˈfɑ:ðə]

she她[ʃi:]

mother妈妈[ˈmʌðə]

sister姐姐[ˈsistə]

Unit6

this这[ðis] family家庭[ˈfæmili]

photo相片[ˈfəutəu]

grandfather爷爷[ˈɡrændfɑ:ðə]

grandmother奶奶[ˈɡrændˌmʌðə]

uncle叔叔[ˈʌŋkl]

aunt婶婶[ɑ:nt]

cousin堂（表）兄弟姐妹[ˈkʌzn]

Unit7

soldier士兵；战士[ˈsəuldʒə]

postman邮递员[ˈpəustmən]

nurse护士[nə:s]

teacher老师[ˈti:tʃə]

doctor医生[ˈdɔktə]

driver司机[ˈdraivə]

Unit8

fireman消防员[ˈfaiəmən]

policeman男警察[pəˈli:smən]

policewoman女警[pəˈli:swʊmən]

pupil学生[ˈpju:pəl]

第1页 共9页 Unit 11 What's he?

第1课时 A B

教学目标

(一)语言目标

1．词汇：能听懂、会说、认读单词 policeman,police,pupil,fireman。

2．句型：能初步运用“What's he/she？”“He's/She's...”询问他人职业,并能对他人的询问作出恰当的回答。

(二)应用目标

1．能说出相关职业名称并了解职业的特点。

2．能用本单元的词汇和句型询问他人职业,并能对他人的询问作出恰当的回答。

3．能听懂、会说A部分的对话。

教学重难点

1．重点：能听懂、会说、认读单词

policeman,policewoman,pupil,fireman；能初步运用“What's

he/she？”“He's/She's…”询问他人职业,并能对他人的询问作出恰当的回答。

第2页 共9页 2．难点：policeman,policewoman的读音及性别的区别。

教学准备

用于复习和新授的职业单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学过程

Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)

Sing a song：The doctor on the bus.

(根据The wheels on the bus改编)

The doctor on the bus sings,la la la, la la la,la la la.

(做手拿听诊器的动作)

The driver on the bus sings,la la la,la la la ,la la la.(做转动方向盘的动作)

The nurse on the bus sings, la la la, la la la, la la la.(做手持温度计的动作)

The teacher on the bus sings ,la la la, la la la, la la la.(做手擦黑板的动作)

五年级下册英语教案Unit 11 Who was first 第三课时 湘少版（三起）

教学内容

本课为湘少版（三起）五年级下册英语第11单元Who was first的第三课时。课程内容围绕询问过去发生事情的先后顺序，使用过去式时态展开。重点词汇包括"first", "then", "next", "finally"等表示顺序的副词。主要句型为"Who was first/second/third?"和"Then, ".

教学目标

1. 学生能够理解并运用表示顺序的副词描述过去事件的先后顺序。

2. 学生能够使用过去式时态询问并回答过去发生事情的先后顺序。

3. 培养学生的听说能力和逻辑思维能力。

教学难点

1. 正确使用表示顺序的副词和过去式时态。

2. 构建逻辑清晰、表达准确的句子。

教具学具准备

1. 多媒体课件：包含本课相关的图片和音频材料。

2. 教学卡片：包含重点词汇和句型。

3. 学生工作表：用于课堂练习和课后作业。

教学过程

1. 课堂导入：通过图片或故事引入话题，激发学生兴趣。

2. 词汇教学：通过教学卡片和实物展示，教授并练习重点词汇。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习并巩固句型。 4. 听力训练：播放相关音频，进行听力理解和跟读练习。

5. 口语表达：鼓励学生用所学知识描述过去事件的顺序。

板书设计

1. 重点词汇和句型展示。

2. 课堂活动流程图。

3. 学生练习示例。

作业设计

1. 填空和选择：巩固词汇和句型。

2. 小作文：描述一个过去事件的顺序。

3. 口语练习：与家长或同伴练习对话。

课后反思

1. 分析学生掌握程度，调整教学方法和进度。

3. 收集学生反馈，优化教学内容和方法。

教学过程详细说明

1. 课堂导入：

图片或故事引入：选择与单元主题相关的图片或故事，如历史上著名的比赛或事件，以吸引学生的注意力。例如，可以使用多媒体展示短跑比赛的视频片段，让学生观察并猜测谁最先到达终点。

湘教版小学英语单词默写

1 / 16 1 / 16

三年级上册

Unit1

hello________

I ___________

am__________

hi __________

Miss__________

Unit2

good __________

morning __________

class __________

goodbye __________

afternoon__________

Unit3

what __________

is __________

your __________

name __________

My __________

Unit4

how __________

old __________

are __________

you __________

one __________

two __________

three __________

four__________

five__________

six __________

seven__________

eight__________

nine __________

ten __________

Unit5

this __________

family__________

father __________

mother __________

brother__________ sister __________

Unit6

who__________

he __________

she __________

grandfather __________

（grandpa )

grandmother __________