学习力测评表
【反思1】学习动机、兴趣
1. 你喜欢学习吗?( )
（A）非常喜欢（B）比较喜欢（C）一般般（D）不太喜欢（E）很不喜欢
2. 现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗？（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合3. 为学习而要放弃兴趣爱好后，你会抱怨吗。（）
（A）总不会（B）经常不会（C）一般不会（D）偶尔会（E）总会
4. 你会只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。（）
（A）总不会（B）经常不会（C）一般不会（D）偶尔会（E）总会
5. 你学习目标非常明确吗？（）
（A）非常明确（B）比较明确（C）一般般（D）有点不明确（E）一点不明确6. 你在乎“评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金”吗？（）
（A）非常在乎（B）比较在乎（C）一般般（D）有点在乎（E）一点不在乎7. 您是否希望去更高一级的院校继续深造？（）
（A）非常希望（B）比较希望（C）一般般（D）有点希望（E）一点不希望8.以下哪一种最能保持你长久学习？（）
（A）老师的鼓励或奖励（B）父母的奖励
（C）同学的赞赏（D）良好的班风或学习气氛（E）自己的兴趣
9. 就是想多学一点知识，考试不考试无关紧要。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合10. 你喜欢学习文科知识还是理科知识。（）
（A）两者都喜欢（B）理科（C）文科（D）都不喜欢
【反思2】学习意志力
1. 你每天有固定的学习时间（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合2. 预习的时间和复习的时间在（）
（A）经常预习、复习（B）课前和课后
（C）三天前预习，三天后复习（D）没有预习，课后复习（E）没有预习，一星期后复习3. 你能见缝插针，利用点滴时间学习（）
4. 在学习过程中我总能提醒自己在干什么，要干什么。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合5. 在学习过程中我能明确体会到自己的情绪变化。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合6. 为了完成一学科的某项学习任务，你会（）
（A）废寝忘食，直到完成（B）实在做不了，就放弃
（C）看一眼，觉得难则放弃（D）懒的做（E）完全逃避
7. 自学时你通常能专心致志吗？（）
（A）能专心致志（B）大多数时间能专心致志
（C）一半时间能专心致志（D）少数时间能专心致志（E）不能专心致志
8. 平常有个小灾小病的我从不耽误学习。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合9. 我在学习时，有点噪音就学不下去了。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合10. 我在学习上有忽冷忽热的毛病。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合11. 我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己努力。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合【反思3】学习方式
1. 我听到一个不太熟悉朋友的姓名，会先想起他的声音。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合2. 我习惯藉着文字或图画来解决问题。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合3. 我习惯用谈话方式来说明事情。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合4. 我习惯将书桌上的用品维持整齐。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合5. 我习惯穿着宽松舒适的衣服。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合6. 我习惯透过实际动手做来学习新事物。（）
7. 我会根据学习内容的不同来选择不同的学习方式。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合8. 如果你有过通过网络学习的经验，你认为效果怎样?
（A）感觉没什么用（B）还可以（C）效果很好
9. 你会将需要学习的东西组织起来，如写下大纲、分成类别等。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合10. 你会尽量将重要的东西牢牢地记住。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合11. 你会将复习时间分成若干段落，并适当安排休息。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合12. 你会应用简写的方式如符号、图表等，使笔记看来更精简易明。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合13. 你的笔记选用不同的组织方法如列序式、大网式、分类等。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合14. 上课时，你能同时听老师讲课及用笔记摘录内容。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合【反思4】问题研究
1. 做题的时候会认真读题，再做题（）
（A）一直是这样做（B）大多数情况下这样做（C）有时候会这样做
（D）很少这样做（E）从没有这样做
2. 攻克一道难题我会感到极大地成就感。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合3. 我喜欢琢磨习题的多种方法。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合4. 有问题时非弄个水落石出不可。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合5. 在解答数学问题时，看见文字叙述较多或已知条件较多的题时，你的态度是什么?( ) （A）喜欢做这种题（B）害怕，感到头疼（C）无所谓（D）依赖老师讲
6. 在你解题的过程中是否出现过审题错误?( )
（A）经常出现（B）有时出现（C）偶尔出现（D）几乎不出现
8. 在解题过程中，你的时间主要放在阅读分析题目上还是放在相关的数据、公式、几何图形上？（）
（A）数据（B）公式（C）几何图形（D）阅读分析题目
【反思5】基础知识
1. 学习一种新知识或一种新事物时，会想到把它和已有的知识或其他事物进行比较。（）
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合
2. 学习新的内容时，喜欢寻求对整体及情景的了解，而不喜欢注重细节（）
（A）一直是这样做（B）大多数情况下这样做（C）有时候会这样做
（D）很少这样做（E）从没有这样做
3. 你是否独立熟练分享学过的基础知识（）
（A）完全做到（B）80%以上的可以做到（C）50—79%以上的可以做到
（C）偶而做（D）从不
4. 对于必须记牢的内容，你会尝试先行了解、明白。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合
5. 你会将学过的知识融会贯通。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合
6. 在学习时，你能分辨出哪些资料重要哪些不重要，并使注意力集中在重要的资料上。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合
7. 你会将学到的东西或知识加以应用。
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合【反思6】阅读状态
1．你喜欢阅读吗? ( )
（A）非常喜欢（B）比较喜欢（C）一般喜欢（D）不太喜欢（E）完全不喜欢2．你喜欢阅读数学书吗? ( )
（A）喜欢，经常阅读（B）比较喜欢（C）谈不上喜欢，有时阅读
（D）偶尔阅读，不太喜欢（E）不喜欢，没有阅读
3．你不愿意看数学书的原因是什么?(请不喜欢读数学书的同学填写) （）
（A）书上内容老师会讲，没有必要自己看
（B）书上的内容太简单
（C）书上的内容太难，看也看不懂
（D）数学书内容枯燥，没有意思
4．你为什么要看数学书，包括参考资料?(可以多选) （）
（A）老师的要求（B）为了更好的理解课上老师讲的内容
（C）为了取得好成绩（D）别的同学是这样做的（E）因为对数学感兴趣，喜欢看数学书
5．对于数学学习而言，你认为听课与阅读这两种方法中哪一种更有效? ( )
（A）听课（B）阅读（C）听课为主，阅读为辅
（D）阅读为主，听课为辅（E）听课、阅读相结合
6．如果让你选择，你更愿意读哪种数学书?（可以多选) （）
（A）课本（B）课外参考书（C）趣味数学书（D）有关数学历史的书（E）其他
7．你课余分配数学阅读时间（请喜欢读数学书的同学填写） ( )
（A）每天大于2小时（B）1.5—2小时/天（C）1—1.5小时/天
（D）0.5—1小时/天（E）每天0.5小时以下
8. 你是否了解一些数学阅读的方法?( )
（A）很多（B）较多（C）一些（D）很少（E）不知道
9. 你读数学书时通常采用何种方式?( )
（A）一目十行，不懂的从不深究，等待课堂上听老师讲解。
（B）像语文、英语一样高声诵读，只背概念、定理、公式。
（C）默读，理解整个概念、推理证明，不懂主动请教同学、老师。
（D）仔细阅读，读写结合，边读边猜测边从下文证实自己的猜想，有时会获得与书本不一样的解法和思路。
10. 你进行数学阅读时，能否猜出或掌握文章中某些数学名词的含义?( )
（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合
11. 你在阅读时，是否重点处画线?( )
（A）经常这样（B）有时这样（C）偶尔这样（D）几乎不这样
12. 你在阅读时，是否在书旁做批注?( )
（A）经常这样（B）有时这样（C）偶尔这样（D）几乎不这样
13. 你在阅读时，是否作笔记?( )
（A）经常这样（B）有时这样（C）偶尔这样（D）几乎不这样
14. 当你自己独立阅读一段数学材料后，一般能理解材料的( )
（A）85%以上（B）70—84% （C）55—69% （D）40—54% （E）40%以下
15. 对于阅读应用题中的隐含信息、隐含条件，你经常( )
客户信息及风险测评问卷（适用于自然人客户） 身份证号： 本问卷旨在了解您可承受的风险程度等情况，借此协助您选择合适的私募基金，以符合您的风险承受能力。 风险承受能力评估是本公司向客户履行适当性职责的一个环节，其目的是使本公司所提供的私募基金与您的风险承受能力等级相匹配。 本公司特别提醒您：本公司向客户履行风险承受能力评估等适当性职责，并不能取代您自己的投资判断，也不会降低金融产品或金融服务的固有风险。同时，与金融产品或金融服务相关的投资风险、履约责任以及费用等将由您自行承担。 本公司提示您：本公司根据您提供的信息对您进行风险承受能力评估，开展适当性工作。您应当如实提供相关信息及证明材料，并对所提供的信息和证明材料的真实性、准确性、完整性负责。 本公司建议：当您的各项状况发生重大变化时，需对您所投资的金融产品及时进行重新审视，以确保您的投资决定与您可承受的投资风险程度等实际情况一致。 本公司在此承诺，对于您在本问卷中所提供的一切信息，本公司将严格按照法律法规要求承担保密义务。除法律法规规定的有权机关依法定程序进行查询以外，本公司保证不会将涉及您的任何信息提供、泄露给任何第三方，或者将相关信息用于违法、不当用途。 一、财务状况 1、您的金融资产情况：
A.≤50万元 B.50—100万元 C.100—200万元 D.200—300万元 E.≥300万元 2、最近三年您个人年均收入： A.≤10万元 B.10—20万元 C.20—40万元 D.40—50万元 E.≥50万元 3、您是否有数额较大的债务： A.没有 B.有，为房贷等长期债务 C.有，信用卡、消费信贷等短期债务 D.有，向亲戚朋友借款 二、投资知识 4、以下描述符合您实际情况的是： A.自修并略懂金融、财经、投资类知识 B.具有金融、财经、投资类学习经历 C.从事过金融、财经、投资相关工作 D. 我没有金融投资专业知识 三、投资经验
心理测评量表（ＳＣＬ－９０）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 指导语：以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况 影响您的实际感觉，在每个问题后标明该题的程度得分。其中，“没有”选1，
分析统计指标 A．总分 1.总分是90个项目所得分之和。 2.总症状指数，也称总均分，是将总分除以90(＝总分÷90)。 3.阳性项目数是指评为1－4分的项目数，阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数(＝总分÷阳性项目数)。 4.阳性症状均分是指总分减去阴性项目(评为0的项目)总分，再除以阳性项目数。 B．因子分 SCL－90包括9个因子，每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况，通过因子分可了解症状分布特点。 因子分＝组成某一因子的各项目总分／组成某一因子的项目数 9个因子含义及所包含项目为： 1.躯体化：包括1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58共12项。该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。 2.强迫症状：包括了3，9，10，28，38，45，46，51，55，65共10项。主要指那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为，还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。 3.人际关系敏感：包括6，21，34，36，37，41，61，69，73共9项。主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的自卑感，心神不安，明显不自在，以及人际交流中的自我意识，消极的期待亦是这方面症状的典型原因。 4.抑郁：包括5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79共13项。苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力丧失等为特征。还反映失望，悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受，另外，还包括有关死亡的思想和自杀观念。
综合测评评分细则( 日期: 9月05日—8月22日) 对本次综合测评有意见、建议、疑问的同学可向本班综合测评小组、院系辅导员助理、辅导员提出。原则上先向本班综合测评小组反映。 综合测评总分=德育*20%+智育*60%+文体*10%+能力*10% 德育测评 德育总分=基本分+形势政治教育课得分+奖励分-扣分 一、基本分( 60分) 1、违纪-1分( 有被处分或被警告的事实) 2、劳动考勤-1分( 缺勤次数多或劳动态度明显恶劣) 3、社区表现-1分( 表现特差, 被社区点名通报批评) 4、考试-1分( 有补考, 作弊或早读、正课缺勤情况) ◆各班综合测评小组操作扣分项目、加分项目时都必须严格按照相关规定, 根据具体事实以及相关的材料证明做事, 不能凭主观想象。 二、形势与政策教育得分=个人考试成绩÷年级最高分*100*0.2 按规定要求参加校、院系形势与政策报告会或其它形式学习活动, 无故缺席者每次扣2分 (没有考试分数的, 统一加18分, 老师或副班有记录缺勤的除外)三、奖励分=个人奖励分÷班级最高奖励分*100*0.2 ◆1、优秀团干、优秀党员、十佳团支书( 省, 省以上+10分; 校级+6分; 院系+4分)
2、优秀团员及其它各类先进分子者( 军训积极分子, 优秀干事, 优秀部长、优秀教官、优秀通讯员, 校园先进文化个人等) ( 省, 省以上+10分; 校级+5分; 院系级+3分) 3、同类称号重复获奖的按最高获奖级别计分, 如获了校优秀党员和院系优秀党员只按校优秀党员加一项分 ◆4、所在班级、团支部被评为全国、省级、市级先进集体( 主要贡献者+8分; 其它一般成员+3分) ( 先进集体一般有五四红旗团支部, 校园文化先进班, 文明班集体等, 注: 各协会各部门得了先进集体不能加在德育模块) 5、所在班级、团支部被评为校级先进集体( 主要贡献者+6分; 其它一般成员+2分) 6、所在班级、团支部被评为院系级先进集体( 主要贡献者+4分; 其它一般成员+1分) 7、同类称号重复获奖的按最高获奖级别计分, 如获了校五四红旗团支部和院系五四红旗团支部只按校五四红旗团支部加一项分。 ◆8、参加党校+4分, 团校+3分, 党章学习班成员( 预备党员、党员) ( 即班上有党章小组) +2分 ( 参加过多项按最高分只加一项分) ◆9、因做好人好事受学校通报表扬每次+3分或2分; 院系通报表扬每次+1分 ( 较大影响的向院系申请酌情加分) ; ( 献血金奖+3分; 献血银奖+2分; 献血铜奖+1分、献血一次+1分) ;
绩效考核方案 绩效考核管理制度为了客观、公正的评价员工绩效和贡献，为薪资调整、发放、职位变动等决策提供依据，加强人性化管理，管理责任到位，挖掘各位的潜力，促进公司与个人之间的双赢，特制定此方案。 1、考核原则： 1.1、以月为单位，时间必须体现一致性，即每月1—10号考核上一个 月绩效。 1.2、必须做到客观、公正、公平、公开反映员工的实际工作情况，避 免偏见，认人为亲等不良作风。 2、考核范围： 本公司所有员工。 3、考核要素及责任： 3.1、目标计划应达成的关键业绩指标必须明确并有据可查。 3.2、各项规章制度的遵守情况、行政违纪、岗位违纪记录必须清楚。 3.3、考评小组每月5、15、25日为突击检查日，将考核结果记录归档 作为考核依据。 3.4、员工的直接上级为一级考核者，直接上级的上级为二级考核者， 行政部监督、指导考核结果。 3.5、考核小组全体成员和行政部对考核结果进行综合评定。 4、考核小组的责、权： 4.1、考核小组领导负责制定修改考核方案，并对考核过程及结果负 责，明确考核的薪资标准和对职员的帮助、培训。 4.2、考核者必须按程序公平、公正，对直接下级进行考核，并负有指 导和辅导责任。
4.3、公司总经理有权了解考核结果，并负有对考核工作的柔性调控和 批准执行的权力。 5、考核权限： 采取由上至下的考核方式，报行政部核准。 6、绩效考核的程序 6.1、绩效考核由被考核人、被考核人的直接上级、部门负责人、办公 室、副总经理、总经理共同参与。 6.2、各部门管理人员对被考核人的评估状况，由行政部进行监核、记 录，力求公正有序。 6.3、办公室依照部门分别统计填写：员工绩效考核汇总表，经总经理审核后，填写：“员工绩效考核通知单”送达各部门负责人处，由各 部门负责人通知送达员工本人。 7、各类考核形式有： 7.1 上级评议； 7.2 同级同事评议； 7.3 自我鉴定； 7.4 下级评议； 7.5 外部客户评议。 7.6 各种考核形式各有优缺点，在考核中宜分别选择或综合运用。 8、考核结果及效力 8.1、考核结果一般情况要向本人公开，并留存于员工档案。 8.2、考核结果具有的效力： 8.2.1决定员工职位升降的主要依据； 8.2.2与员工工资奖金挂钩；
______年级 ______班 评价 要点 文明礼貌 勤俭节约 热爱劳动 爱护环境 珍爱生命 遵纪守法 诚实守信 团结友善 乐于助人 自尊自信 自律自强 尊重他人 乐观向上 爱国情感 民族认同 社会责任 集体意识 人生理想 基础知识 基本技能 学 科 学科思想 思 想 学科方法 小学生综合素质评价量表 学号 姓名 ____ 年 月 日 评 价 学 家 教 综 内 容 生 长 师 合 自 评 评 评 评 价 价 价 待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。 合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。 会一些简单的劳动技能亲身体验，感受劳动的辛苦。知道劳动光荣，积极参加劳动。有较强的环境意识，积极参加环保活动 知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命。践行安全规 定 知规范：《小学生日常行为规范》 ，了解法律，自觉遵守校规校纪。 待人诚恳，遵守诺言 与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。 富有爱心，能乐意帮助他人 重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。 举止文明，爱护环境，自理自立 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境 养成学习的自信心和良好的习惯 认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。 了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。 承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作 有远大的理想， 有一定的是非判断力， 知错能改，确立自己学习的好榜样。 理解掌握课标要求的相关知识 基本掌握课标要求的基本技能 对各个学科事实、概念和理论的本质认识 学习和掌握相关学科的知识和技能的方法 知识 技能 评价 要素 行为 习惯 品 德 公民 发 素养 展 水 平 人格 品质 理想 信念
。。。。。。。。。有限公司 车间中层干部测评表 被测评人姓名：部门：岗位：考评日期： 评价因素对评价期间工作成绩的评价要点 评价尺度 优良合格需改进差本人得分 工作态度把工作放在第一位，努力工作14 12 10 8 6 对新工作表现出积极态度14 12 10 8 6 忠于职守，严守岗位14 12 10 8 6 对部下的过失勇于承担责任14 12 10 8 6 业务工作正确理解工作指示和方针，制订适当的实施计划14 12 10 8 6 及时与有关部门进行必要的工作联系14 12 10 8 6 在工作中始终保持协作态度，顺利推动工作14 12 10 8 6 管理监督在人事关系方面部下没有不满或怨言14 12 10 8 6 善于放手让部下去工作，鼓励他们乐于协作的精神14 12 10 8 6 十分注意生产现场的安全卫生和整理整顿工作14 12 10 8 6 妥善处理工作中的失败和临时追加的工作任务14 12 10 8 6 指导协调经常注意保持提高部下的劳动积极性14 12 10 8 6 主动努力改善工作和提高效率14 12 10 8 6 积极训练、教育部下，提高他们的技能和素质14 12 10 8 6 注意进行目标管理，使工作协调进行14 12 10 8 6 工作效果正确认识工作意义，努力取得最好成绩14 12 10 8 6 工作方法正确，时间和费用使用得合理有效14 12 10 8 6 工作成绩达到预期目标或计划要求14 12 10 8 6 工作总结汇报准确真实14 12 10 8 6 团队建设能力 能够建立并保持一个高效的工作集体14 12 10 8 6 能够与员工沟通并鼓励下属分享信息资源14 12 10 8 6 能够全面、实时并及时地完成下属工作评估14 12 10 8 6 能够经常提供建设性的反馈及指导意见14 12 10 8 6 能够协助下属确定未来具有挑战性的目标14 12 10 8 6 能够与下属建立双向沟通14 12 10 8 6 合计 本次测评按360度考核方法考核车间中层干部，希望大家本着公平、公正的态度填写本测评表，为公司科 学管理及干部调整提供第一手资料。 领导填写
车间考核评分表 考核时期：年月日至年月日考核计分时间:年月日评价内容评价要求规定得分扣分标准扣分得分备注 1、生产车间的环境 2、生产次序与生产任务的完成 3、团队精神与配合 4、培训与进取生产车间过道通畅非特殊情况的过道占用扣 2 分/ 一次 生产车间内的半成品堆放整齐 30分 堆放不整齐扣 2 分/ 一次 生产车间的物品标识清楚、易识标识不清楚、不易识别扣 2 分/ 一次 别 扣 2 分 / 一生产线布置合理、流畅生产线布置不合理、生产不流畅 次 定单安排与交货同步定单安排与交货不同步，不听指挥扣 3 分可以按时间和质量要求交付40 分返工一次扣 2 分出现报废扣 10 分不按时 交付扣 2 分/ 一次 1表格填写规范、易识别其工作情表格填写不规范、不易识别其工作情况扣 况分 / 一次 员工相互传达爱工厂、爱岗位的员工之间以讹传讹扣 3 分 信息 15分 2 分/ 一次 员工之间会相互交流工作经验出现打架、抵触指令扣 主动配合其它部门的工作不配合其它部门的工作扣 2 分/ 一次 新员工老员工培训与经验的传没有培训扣 1 分老员工不传授经验的扣 1授分 / 一次 有培训、考试、考核记录 15分 没有培训记录扣 1 分，没有考试记录扣 1 分形成好学上进的氛围没有好学、好问的风气扣 1 分 积极向上司反馈工作情况，提出没有合理化建议的每月扣 1 分 合理化建议 批准人考核人
品质部考核评分表 考核时期：年月日至年月日评价内容评价要求规定得分考核计分时间 :年月日 扣分标准扣分得分备注 1、化验室的环境 2、产品实现过程的质量控制符合标准要求，产品实现或服务提供过程，每道工序都应按标准验证合格并记录化验室过道通畅 药品排列整齐 物品标识清楚、易识别 有半成品检验记录 有成品检验合格记录，或送检 合格报告 各工序有专职检验人员，不合 格品有返修或报废记录，并与 合格品分区管理 表格填写规范、易识别其工作情 况 规范管理与使用化验仪器、装置 30分 60分 非特殊情况的过道占用扣 2 分/ 一次 堆放不整齐扣 2 分/ 一次 标识不清楚、不易识别扣 4 分/ 一次 没有扣 5 分 /1 次或化验或检验结果与实际不符 发现一次扣 5 分造成返工一次扣 10 分出现 报废扣 30 分 没有扣 5 分 /1 次或化验或检验结果与实际不符 扣5 分/1 次造成返工一次扣 10 分出现报废 扣 30 分 没有扣 5 分 /1 次或记录与实际不符发现一次 扣5 分造成返工一次扣 10 分出现报废扣 30 分 表格填写不规范、不易识别其工作情况扣4 分 / 一次 错误使用化验仪器和装置扣 3 分/1次。管理 化验仪器与装置不善造成失效。扣 6 分 /1 次有培训、考试、考核记录 3．团队精神形成相互交流、好学、上进的氛 10 分与配合培围 训与进取积极向上司反馈工作情况，提出 合理化建议没有培训记录扣 1 分，没有考试记录扣 1 分没有好学、好问的风气扣2 分老员工不传授经验的扣 3 分/ 一次 没有合理化建议的每月扣 1 分 批准人考核人
重庆大学学生综合素质测评评分细则 一、总则 综合素质测评全面反映和评价学生在上一学年度中所取得的成绩，旨在帮助学生找出差距，激励学生不断进取。测评结果作为学生各类奖励、资助项目及个人、集体荣誉等评选的主要依据，并记载《学生教育管理电子档案》，作为择业推荐，学位授予或专升本的主要参考。 二、单项评分： 综合素质测评对学生一学年德智体美等方面逐项评分，其中包含品行素质、学业成绩、文体素质、拓展性素质4个一级指标，每个指标不得超过该项最高分值。 （一）品行素质单项分：由思想政治基础分、操行考评成绩和诚信分，3个二级指标组成，最高分值13分；其中思想政治最高分3分，操行考评最高分8分，诚信最高分2分。 （二）学业成绩分：该项由一学年教务网上的平均学分绩点而定，最高分值为60分， 计算方式为：该学年课程平均学分绩点×10 （三）文体素质单项分：该项由体育成绩、文体类加分2个二级指标构成，最高分值10分；文体类具体分值详见量表，体育成绩计算方式如下： 该生学年度两学期体育课成绩之和×0.025，大三大四学生按最高分计算。 （四）拓展性素质：该项由担任学生工作，竞赛获奖，公益活动，3个二级指标构成，最高分值17分，具体分值详见量表。 三、奖惩分 奖惩分指综测分加、减该项的分值，具体分值见奖惩量表。所有加、减分项目只针对上一学年度所获得的奖惩情况，最高分值5分。 四、综合测评加、减分量表 注：辅导员老师在进行扣分的同时一定要有书面的客观记录，累计扣分不超过8分。
（二）文体类比赛、拓展性素质竞赛类加分量表（分） 注：1.同一项目参加不同类别的比赛获多个奖项的，按最高分值加分一次；不同项目、不同类别竞赛获奖可累计加分；不同项目、同一类别可累计加分；文体类最高分值为5分，拓展性素质类最高分值为10分； 2.集体项目每位成员均按相应等级加分； 3.评奖若不分等级，以名次计，第1名按一等奖加分，第2、3名按二等奖加分，第4—6名按三等奖加分，第7名及以 后按优秀奖加分；若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分； 4.拓展性素质竞赛类包括除文体类以外的所有学生比赛，以及大学生科研成果、社会实践和对外咨询服务取得重大经济 效益。 （三）文体素质之发表作品加分量表（分） 在各级刊物、广播电台、电视台、主流媒体门户网发表文学、美术、摄影等作品享受该项加分，具体分值为： 注：1.此类加分需提供作品复印件、作品录用通知或相应网页查阅为加分依据；所发表作品若同时在比赛中获奖，可同时加相应的比赛类分值，评分标准参照文体类加分量表； 2.校内各类学生组织的记者发表的新闻稿同一类别最多只能加两次分，不同类别可累计加分。 （四）拓展性素质之担任学生工作加分量表（分） 注：本加分表只适合担任学生干部年满一年及以上的学生；学生担任多种职务，只取其中一项职务的最高分，不能累计加分；此加分项以学生处、校团委、各二级学院、各机关部处签章的加分凭条为准。 （五）拓展性素质之公益活动加分量表 参加无偿献血加0.5分，参加捐献骨髓者加3分；参加其他国家级公益活动1.5分，省市级1分，区县级0.5分，校级0.2分，二级学院级0.1分； 参加同一类型不同等级的公益活动可累计加分，参加不同类型同一等级的公益活动可累计加分，参加不同类型不同等级的公益活动可累计加分；参加同一活动同一等级不可累计加分；此项累计加分不超过3分。
一、总则 综合素质测评全面反映和评价学生在上一学年度中所取得的成绩，旨在帮助学生找出差距，激励学生不断进取。测评结果作为学生各类奖励、资助项目及个人、集体荣誉等评选的主要依据，并记载《学生教育管理电子档案》，作为择业推荐，学位授予或专升本的主要参考。根据重庆大学城市科技学院学生处文件[2018] 33号文件精神，经济管理学院特制定本细则。 二、单项评分： 综合素质测评对学生一学年德智体美等方面逐项评分，其中包含品行素质、学业成绩、文体 素质、拓展性素质4个一级指标，每个指标不得超过该项最高分值。 （一）品行素质单项分：由思想政治基础分、操行考评成绩和诚信分，3个二级指标组成，最 高分值13分； 1、思想政治基础分（3分） 党员不超过3分，预备党员不超过2分，入党积极分子不超过1分，其它学生不超过0.5分。 2、操行考评成绩（8分） 根据操行考评成绩扣分量表进行扣分，直到扣完，无扣分依据不得扣分。 3、诚信分（2分） 考试中有不诚信行为扣2分;.在学校活动和日常行为规范中有不诚信行为酌情扣分，最高扣分不超过2分；无前述两项情况给满分。 （二）学业成绩分：该项由一学年教务网上的平均学分绩点而定，最高分值为60分， 计算方式为：该学年课程平均学分绩点×10 （三）文体素质单项分：该项由体育成绩、文体类加分2个二级指标构成，最高分值10分； 文体类加分具体分值详见量表，体育成绩计算方式如下： 该生学年度两学期体育课成绩之和×0.025，大三大四学生按最高分5分计算。 （四）拓展性素质：该项由担任学生工作，竞赛获奖，公益活动，3个二级指标构成，最高分 值17分，具体分值详见量表。 三、奖惩分 奖惩分指综测加分、扣分两项的分值，具体分值见奖惩量表。所有加、减分项目只针对上一 学年度（截止当年8月31日）所获得的奖惩情况，最高分值5分。 四、综合测评加、减分量表 1
综合测评自我评价表 【篇一：综合测评自我鉴定】 在大一这一个学年里，我刻苦努力，认真学习英语和自己的专业知识，以下是自己对大一学年的总结。 在生活中，我有良好的生活习惯。待人诚恳，与同学相处融洽，积 极参加各种文体活动，不断的丰富自己的阅历。参加过社团，及其 组织的比赛，积极配合学院的工作并参加其组织的活动。 在学习上,作为学生就是以学为本，在过去的一学年中我按时上课， 不旷课，并在课堂上认真听讲，在课后也会认真的复习。同时我也 告诫自己在新的学年里要继续保持认真的态度，更加的丰富自己的 知识。 在工作上。作为班里的学习委员，除了安排好班级的工作及学习任务，我也积极做好师生间沟通的桥梁。希望能够把我们这个集体建 设的更好。对于班级里面有困难的同学，我也会给由于更多的关心 和照顾。在过去的一年里我们共创了一个和谐的班级气氛。 过去的一年是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、积极向上 的一年，大一生活让我懂得了很多也成长了很多。大学我只度过了 一小部分，接下来在新的学年里将要继续努力，无论是工作上还是 学习上都需弥补不足，我将会认真学习，取得更好的成绩。 。 【篇二：大学综合测评自我评价(共6篇)】 篇一：大学学生综合素质测评自我总结 今年是我进入大学的第三年。两年来，在老师和同学们的关心、帮 助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：德：在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽 自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社 会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德 水平在无形中有了相当显著的提升。 智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在 今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临 之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所 以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的 一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、
小学生综合素质评价方案 为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，依据《基础教育课程改革纲要》，结合我校实际情况，制定以下这个方案。 一、指导思想 按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生综合素质评价的衔接，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求容全面、客观，程序科学、规，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。以学生的实际表现为主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、教师评价、家长评价等多元化评价方法，坚持形成性评价与终结性评价相结合，通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，从而推进课程改革和素质教育的深入实施。 二、基本原则 （一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。 （二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。 （三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。 （四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。 （五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。 三、评价容与评价标准 （一）评价容
综合测评评分细则（日期：2010 年9月05日—2011 年8月22日） 对本次综合测评有意见、建议、疑问的同学可向本班综合测评小组、院系辅导员助理、辅导员提出。原则上先向本班综合测评小组反映。 综合测评总分=德育*20%+智育*60%+文体*10%+能力*10% 德育测评 德育总分=基本分+形势政治教育课得分+奖励分-扣分 一、基本分（60分） 1、违纪-1分（有被处分或被警告的事实） 2、劳动考勤-1分（缺勤次数多或劳动态度明显恶劣） 3、社区表现-1分（表现特差，被社区点名通报批评） 4、考试-1分（有补考，作弊或早读、正课缺勤情况） ◆各班综合测评小组操作扣分项目、加分项目时都必须严格按照相关规定，根据具体事实以及相关的材料证明做事，不能凭主观想象。 二、形势与政策教育得分=个人考试成绩÷年级最高分*100*0.2 按规定要求参加校、院系形势与政策报告会或其他形式学习活动，无故缺席者每次扣2分 (没有考试分数的，统一加18分，老师或副班有记录缺勤的除外) 三、奖励分=个人奖励分÷班级最高奖励分*100*0.2 ◆1、优秀团干、优秀党员、十佳团支书（省，省以上+10分；校级+6分；院系+4分） 2、优秀团员及其他各类先进分子者（军训积极分子，优秀干事，优秀部长、优秀教官、优秀通讯员，校园先进文化个人等）（省，省以上+10分；校级+5分；院系级+3分） 3、同类称号重复获奖的按最高获奖级别计分，如获了校优秀党员和院系优秀党员只按校优秀党员加一项分 ◆4、所在班级、团支部被评为全国、省级、市级先进集体（主要贡献者+8分；其他一般成员+3分）（先进集体一般有五四红旗团支部，校园文化先进班，文明班集体等，注：各协会各部门得了先进集体不能加在德育模块） 5、所在班级、团支部被评为校级先进集体（主要贡献者+6分；其他一般成员+2分） 6、所在班级、团支部被评为院系级先进集体（主要贡献者+4分；其他一般成员+1分） 7、同类称号重复获奖的按最高获奖级别计分，如获了校五四红旗团支部和院系五四红旗团支部只按校五四红旗团支部加一项分。 ◆8、参加党校+4分，团校+3分，党章学习班成员（预备党员、党员）（即班上有党章小组）+2分 （参加过多项按最高分只加一项分） ◆9、因做好人好事受学校通报表扬每次+3分或2分；院系通报表扬每次+1分（较大影响的向院系申请酌情加分）；（献血金奖+3分；献血银奖+2分；献血铜奖+1分、献血一次+1分）；
学校学生综合素质评价内容与要求评价指标序号评定要素 主要表现要求 道德品质1 尊敬师长 对老师有礼貌，正确对待教师的批评教育。孝敬父母，不做让父母伤 心失望的事。尊重长辈，亲切招呼，提供帮助。 2团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。 3勤奋进取树立学习目标，有进取心，勤学好问，积极发言。 4尊德守信 真诚正直，尊重社会公德。恪守信用，不撒谎，不骗人，作业考试不 作弊。 5关心集体爱祖国爱家乡，爱护公共设施，遵守公共秩序。珍视集体荣誉，维护 集体利益，努力为班级和学校争光。 6热爱劳动积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有 奉献精神。 公民素养 7 社会责任感 乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益和社区服务活 动。自觉履行公民的责任和义务，维护国家利益和民族尊严。 8自尊自信 追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改， 宽容忍耐，不躁不馁。 9遵纪守法具有法制意识和纪律观念，遵守校内外规章制度、法规法纪。严于律 己’主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑，不打架斗殴。 10安全环保具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和自 护活动。 学习能力1l学习兴趣有学习的愿望和兴趣，目标明确，学习主动，并努力克服学习中存在 的困难。 12学习方法能运用多种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方 法。 13计划与反思能够制定有效的学习计划，能够在学习中总结与反思，善于听取他人 意见，不断改进提高。 14独立探究能够独立思考，能够提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与 方法。能够完成规定学科的实验操作。 交流与合作15团队精神 乐于参加集体活动，能为实现集体目标付出努力，能与人合作共同完 成任务。 16沟通与分享 能评价和约束自己的行为，能够与他人交流和分享，尊重并理解他人。 用合法适当的方式处理与他人的矛盾，不冲动、不野蛮。 运动与健康17体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，达到学生 体质健康标准，精力充沛。心理健康，悦纳自己，保持积极向上的情18 健康生活方式 崇尚科学，反对迷信，积极参加体育活动。不吸烟，不酗酒，讲究卫 生。合理消费、勤俭节约，无其他不良嗜好。 审美与表现19审美情趣 能感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美，健康向上，情 趣优雅。爱惜和保护各类美好的事物和艺术作品。 20艺术活动与表现 积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现和创作，富有创 新。不观看、不传播具有色情、暴力、迷信色彩的作品。
附件1： 温米采油厂员工年度综合考核表
附表2： 温米采油厂基层领导班子履职测评表单位： 序 号 评价类别评价指标分值评价标准 1 管理水平决策水平10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 创新能力10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 制度建设10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 2 执行能力执行有力10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 工作落实10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 3 团结协作发扬民主10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 整体合力10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 4 工作作风 诚信务实10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 联系群众10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 廉洁自律10 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 总分 注：1、请您在各项认为合适评价分值的对应“[ ]”内划“√”； 2、10-9为优秀，8-7为良好，6-5为一般，4以下为较差。
温米采油厂管理人员履职民主测评表 姓名 思想素质 （20分） 工作能力 （30） 工作作风 （30） 廉洁自律 （20）合计政治 素质 职业 素质 决策 能力 执行 能力 创新 能力 团结务实 联系 群众 清正 廉洁 遵章 守纪 [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] [10] [9] [8] [7] [6] [5] [4] [3] [2] [1] 注：1、请您在各项认为合适评价分值的对应“[ ]”内划“√”；
综合素质评价表自我评价15篇 综合素质评价表自我评价15篇 综合素质评价表自我评价（一）： 一、道德品质与公民素养 本人，热爱祖国，遵纪守法，以自我是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。以往当过学校护旗手，也一向是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每一天的新闻联播是我必看的资料。 学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，必须努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。 我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们。在劳动课上也从不偷懒。 在家里，经常帮忙家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，能够做一些简单的饭菜，帮忙表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。 在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。 能够主动帮忙教师组织各种活动，有必须的组织本事，各科教师都把我当成是他们的好帮手。 能够进取参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心团体，有很强的团体荣誉感。乐于帮忙别人，在各种劳动中进取肯干，
数学科学学院学生个人达标评分标准 第七条:1、积极参加院系班级集体活动按实际表现情况：一般0 ~1分中等2 ~ 3分较好4 ~5分 积极参加学校组织的集体活动按实际表现加：一般0 ~2分中等3 ~ 5分较好6 ~10分。 2、党校学习及格：1分； 院级思想政治教育与理论学习竞赛：三等奖：3分，二等：4分，一等：5分。 校级思想政治教育与理论学习竞赛：三等奖：6分，二等：8分，一等：10分。 区级思想政治教育与理论学习竞赛：三等奖：10分，二等：12分，一等：15分。 国家级思想政治教育理论学习竞赛：三等奖：15分，二等：18分，一等：20分。 3、精神文明建设表现(如认真执勤、助人为乐、见义勇为等)按实际情况加：1 ~ 3分； 受通报表扬或表彰者：院级3分，校级10分，区级15分，全国20分。 4、文明寝室评比中，“优秀寝室”成员按其实际表现加1 ~ 5 分（由寝室长把关）； “最佳寝室”成员按其实际表现加5 ~ 10分（由寝室长把关）。 5、获院级先进个人荣誉称号：“三好学生”、“优秀团/ 学干”、“文艺宣传积极分子”加5 分；其它称号加4分。 获校级先进个人荣誉称号：“三好学生”、“优秀团/ 学干”、“文艺宣传积极分子”加10 分；其它称号加8分。 6、担任寝室长、院级社团一般职务的按其实际表现加 3 ~ 5分； 担任班团干、院级社团正副会长、校级社团一般职务的按其实际表现加6 ~ 8分； 担任班长、团支书、校级社团正副会长、校院分团委学生会干部按其实际表现加7 ~ 10分。 注:上述各项加分若有重复，以最高分项计；但上述各项累计总分不得超过40分。 第八条：1、对违反学校有关规定但又未达到通报批评者（如经常迟到、旷课者），可酌情扣5~10分。 2、受院（系）通报批评者每次扣10~15分；受全校通报批评者每次扣20分； 在一学年内受警告处分、严重警告处分、记过、留校察看处分者分别扣25、30、40、50分。 注：受党、团纪律处分者参照本条按等级扣分。 3、违反国家法律、法规，受到司法部门处罚的，视情节轻重扣分10~30分；是团学干部的，在原扣分基础上加扣5分。 4、凡是有助学贷款不按时交付利息或还款行为的，一学年扣10分。 第十五条: 1、积极参加体育活动_班级:一般：1分, 中等:2分;较好:3分；院级,校级：一般：3分, 中等：4分，较好5分； 比赛获单项或集体项目院级前三名8分，四至六名6分；校级前三名10分，四至六名8分. 2、参加区市级以上各类体育活动比赛者加10分，获单项或集体项目前3名加20分，四至六名15分； 参加国家级以上各类体育活动比赛者加15分，获单项或集体项目前3名加25分，四至六名20分。 3、在各类体育比赛中，破院记录者加10分，破校记录者加15分，破区高校记录者加25分，破国家高校记录者加30分。 4、一学年早操早锻炼全勤者10分，其余按实际表现加1~9分。 5、积极参加文艺活动：参照本条第1项“体育活动”加分。 6、参加区市级以上各类文艺活动：参照本条第2项“参加区级以上各类体育活动”加分。 注：以上各项加分若有重复，以最高分项计，不得累加。但各项上述各项累计总分连同基础分不得超过100分 第十六条: 1、早锻炼缺席者，迟到一次扣1分，缺席一次扣2分，最多扣40分。 2、学校、学院组织参加的文体活动，迟到一次扣3分，缺席一次扣5分，最多扣40分。 第二十条: 通过国家英语四级：10分;六级：15分。 第二十一条: 1、代表学校参加校级以上各种科技竞赛者（挑战杯、数学建模等）加10分，获区级前三等奖者加15分，国家级前三等奖者加20分。注：参加分和获奖分不能累加，加分若有重复，以最高分项计。 2、参加著作或在正式刊物上发表科研论文者加10分，出版专著者加15分。 3、积极参加科研活动加1~3分，科研论文获科研论文获院表彰加5分，校级表彰加10分，区级以上表彰加15分。 4、积极参加科研训练或活动者加1~3分，科研成果获院级表彰加5分，校级表彰加10分，区级表彰或成果突出加20 分。 第二十二条: 1 、参加社会实践活动并提交报告:3分,获奖：院级:5分; 校级:三等:6分,二等:8分; 一等:10分; 省级15分,国家级20分。 2 、宣传能力：班刊积极投稿者:1分，班刊主编:2分；板报、手抄报、广播组稿等比赛获校级前三名:5分,4~6名: 4分；积极参加宣传活动者（在学院网站.校园网.广播.刊物发表报道文章，一篇1分）加1~5分，发表文章较多或影响较大者加6~10分。 3 、演讲能力：院级参与者：1分，鼓励奖：2分；三等：3分；二等：4分，一等：5分； 校级参与者：2分，鼓励奖：4分；三等：6分；二等：8分，一等：10分； 区级参与者：3分，鼓励奖：6分；三等：9分；二等：12分，一等：15分。 4 、知识竞赛：参照本条第3项“演讲能力”加分。 5 、参加辅修获得辅修证书者加10分。 第二十三条： 1、普通话：二级乙等：5分；二级甲等：10分；一乙或获得普通话测评员资格：15分。注：若同时通过两项,按高分计。 2、书法：书法比赛参照每二十二条第3项“演讲能力”加分； 粉笔字考试及格：4分；良好6分；优秀：10分。音乐考试及格：2分；良好4分；优秀：6分。 第二十四条： 1 、选修计算机课，加3分。 2、通过国家或区计算机一级：5分；二级：8分；三级：10分。 3、计算机能力较强：参加院级计算机能力比赛1分，获鼓励奖：3分；三等奖：6分；二等奖：8分；一等奖：10分； 参加校级计算机能力比赛2分，获鼓励奖：5分；三等奖：8分；二等奖：10分；一等奖：12分。补充说明：1、国家英语四、六级，计算机等级，普通话、粉笔字、音乐考试等，从通过之日起每年个人达标均可加分。 2、本评分标准中，比赛获第一名相当于一等奖，第二、三名相当于二等奖，第四至六名相当于三等奖。 3、三好学生评选以“无补考重修现象”为前提条件。